【正文】 培訓計劃2新的一年已開始，為了維護教師這一崇高的形象，提高自身教育教學質(zhì)量，完善自身師德修養(yǎng)。熱愛學生、想學生所想。三、積極進行自我反思。(一)優(yōu)勢：認真的參加政治學習，做好筆記。專業(yè)理論知識缺乏，只是平時要用到時去翻翻相關(guān)的書，以至于在論文撰寫中實踐的寫得多，缺少理論的升華。道德修養(yǎng)方面作為一名老師，不僅僅是學生學習知識的引導者，更是學生人品學習的楷模。遵循以人為本的管理原則，增強自己的管理能力。時刻注意自己的言談舉止，嚴格要求自己。四、家長工作方面家長工作是聯(lián)系家與園的有效橋梁，我將積極和家長取得聯(lián)系，共同探討制定適合每個幼兒的教育方法，使家園結(jié)成教育伙伴，充分發(fā)揮教育的潛能。感受參與式為主的培訓方式,在不斷的學習與應(yīng)用中提高本園教師培訓的水平。多承擔任務(wù)、多發(fā)表見解、多虛心交流。為幼兒園的發(fā)展打基礎(chǔ)、做準備，建立一支骨干教師隊伍。教育活動評比、說課評比。五月份：課件制作評比。選拔組織管理能力強，在學生中有一定威信的學生擔任少先隊干部。(三)開展豐富多彩的主題教育活動狠抓安全工作，高度重視安全教育，共建平安校園。慶國慶，尊師在行動，安全衛(wèi)生，文明禮儀?；I備慶活動。以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新課標、新教法的培訓繼續(xù)作為本學期校本培訓的核心工作來抓。搞好集中培訓。既可開展講座傳授課堂教學經(jīng)驗，也可通過示范課展示教學技能，切實讓青年教師從中受益。定期對學困生、優(yōu)秀學生進行監(jiān)控和競賽活動。(二)培養(yǎng)任務(wù)根據(jù)學校教育教學發(fā)展要求，力爭三年內(nèi)再培養(yǎng)市級骨干教師12人縣級骨干教師35人，校級骨干10余人，逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊伍。建立各級骨干教師管理檔案制度，各級骨干教師每年度向?qū)W校進行述職，學校管理小組進行考核，并建立管理檔案。初步掌握學科的教學常規(guī)和技能，理解學科的業(yè)務(wù)知識和內(nèi)容體系，課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導等逐步走向規(guī)范化。深入開展新教師備課、上課、說課、評課等活動，要求新教師每月聽課至少5節(jié)，取長補短，促其發(fā)展。在學校網(wǎng)站的網(wǎng)上研訓版塊開設(shè)啟航工程培訓博客，為新教師提供與同事、朋友相互交流、溝通的平臺。培訓期滿，組織匯報活動，匯編新教師成長案例集，表彰優(yōu)秀師徒組合。每一周：師徒互動1次以上，聽取講座、輔導1次。師傅要從備課、上課等各個環(huán)節(jié)精心指導徒弟，切實提高其業(yè)務(wù)水平。因此，要先從學習入手，集中學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護 法》等法律法規(guī)，結(jié)合自身找差距，在教育、教學中約束自己，規(guī)范自己，從而達到自修、自思、自我提高的目的。骨干教師必須積極參加教育科研課題的實驗與研究，獲國家、省、市、區(qū)科研成果的，分別獎現(xiàn)金500元、200元、100元和50元。四、培養(yǎng)措施各級骨干教師一般2年為一培養(yǎng)周期，跟蹤培養(yǎng)。中學班主任培訓計劃9一、指導思想以“讓教師與學校一起發(fā)展，讓教師與學生共同成長”為培養(yǎng)目標，遵循骨干教師成長的規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊伍，為學校教育教學的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二是培訓執(zhí)行層，在校長的領(lǐng)導下，教導處組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面，提高培訓水平。同時，做好科研論文、與反思、總結(jié)、聽課等材料的積累工作。二寫好一篇教學反思或是課改精神。召開家長會。十一月份：聘請法制副校長上法制教育課。九月份：開學典禮。落實《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》狠抓學生的常規(guī)。二、主要目標加強德育工作常規(guī)管理，促進德育常規(guī)管理制度化、規(guī)范化和有序化。主動承擔對市、區(qū)、片的開課任務(wù)。具有一定的教學經(jīng)驗和扎實的專業(yè)理論知識。堅持每天1小時的讀書時間,學期撰寫學習筆記等不少于10篇。及時整理好培訓筆記,并將培訓內(nèi)容內(nèi)化為自身教育意識與教育行為,注重在實際工作中的應(yīng)用。讓領(lǐng)導放心，讓家長滿意。三、方面提高幼兒的生活自理能力，教會幼兒基本的生活技能，提高幼兒的自我服務(wù)意識。繼續(xù)學習新課程理論，以“生活化、情境化”課堂教學理念來進行教學，充分培養(yǎng)和激發(fā)學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養(yǎng)。教學能力方面加強師德師風的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進取的心。通過培訓，能夠更好地勝任班主任工作，通過科學藝術(shù)的班級管理，促使全體學生健康發(fā)展，全面提高自身素質(zhì)。經(jīng)過這些年的工作、學習，我可以說的確是有所收獲，教學能力、協(xié)調(diào)能力都得到了提高，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的不少不足。總之，一名光榮的、真正的人民教師將是我終身的追求!必須要有良好的思想道德素質(zhì)，用自己的人格力量感化學生，立足本職，不懈努力，扎扎實實干好本職工作，發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，為振興虎小的教育事業(yè)和發(fā)展貢獻出自己的力量。自古以來，為人師表、以教為榮、不計名利、甘于奉獻，都是一名教師的真實寫照，保持良好的心態(tài)才能有良好的心態(tài)對工作盡責，培