誰拿走了孩子的幸福精選讀后感三篇-文庫吧在線文庫
【正文】 “國王覺得剛出生的女兒太丑”這個淺顯但寓意深刻的故事，讓家長知道：教育是慢的藝術，對孩子的教育不能迫不及待、急于求成?！??在“創(chuàng)造是孩子身體里的種子”這一章節(jié)里，讓我更加佩服李老師的是說服家長在培養(yǎng)孩子方面不能急于求成的策略與智慧。??讀到這，我不禁想起我給學生上的那節(jié)美術欣賞課：《國內(nèi)外著名建筑》?！墩l拿走了孩子的幸?！纷x后感1 ??自從走進李躍兒老師的《誰拿走了孩子的幸?！?，就有那種想一口氣把它讀完強烈愿望。之后，我讓同學們圍繞“知道了些什么、感受到了什么、不知道什么、很想知道什么……”展開了激烈的討論。所以李老師告訴家長：“我們的教育不能只用教的方法。讓我不禁感嘆這確是“送給孩子和家長的福音”。不是父母、老師愛的方式，而是孩子能接受的方式。我尤記得一次送小侄女去學鋼琴，那的老師說的是，既然先到了，就去玩起來吧，而不是你去練鋼琴、你去彈鋼琴。讀書筆記。??《誰拿走了孩子的幸福》還有許多許多讓我感觸頗深，更有許多許多值得我去接受、去反思、去實踐?！睕]錯，關注孩子們的心靈，應當是安全防范教育的一部分，是學校教育的一部分。這就是他，有著自己的世界，不接受別人，只有自己。我們來到了水果店，“你想吃什么水果??？媽媽買給你好不好啊？”“是掛”也？什么聲音？“是掛”再一次的聲音，讓我知道我并不是在做夢，他開口講話了。短短的幾個音節(jié)讓我明白，什么是從真正意義上的愛孩子、教育孩子。在未來的教學過程中，我也要做到這一點，相信這樣孩子們的明天會是一片燦爛的陽光。??但是光有這一點是絕對不行的，光有這一點是不能做一個合格老師的。??雖然只是短短的言語，但是他愿意和你交談了，這是那么久以來我和孩子的第一次對話，這讓我的心激動不已。經(jīng)過幾次的觀察，我發(fā)現(xiàn)，他其實很想玩游戲，但是他根本就不會玩，完全沒有理解游戲規(guī)則，這樣就使得他在游戲中無法正常的介入。從孩子的各個方面著手，仔細觀察著孩子的每一個點滴，用心去感受孩子的真實想法。我被書中的思想教育著，我被書中那濃得不能化解的愛融化著。這讓我想起《地球上的小星星》中尼克老師對伊夏父親說“在所羅門島，當原住民想用森林里的一部分來耕種，他們不會將樹砍掉，他們只是在樹的附近聚集，然后開始對著樹大聲的辱罵，不用幾天的時間，樹就干枯了……”更讓我想到自己有一次在外人面前說自己的小侄女學習自覺性不高，貪玩。??教育不是溺愛，但更不是“嚴教”。在孩子身體里，那顆作
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