【正文】 材重點難點能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。附：教學(xué)進(jìn)度安排表　　第一周：Revision　　第二周：Unit57676periodperiod ________ are誰比David更強(qiáng)壯？是Gao Shan.___________________.你和你的叔叔一樣高嗎？是的。 Yang Ling ________ to _______ too_____. I want to _____a______one.22. I39。re tasty.) 而不是It is tasty. (It39。如：two apples, four books等。 an eye an idea a girlthat mouse（那個老鼠） by bus 乘公共汽車三．代詞　　主格賓格形容詞性物主代詞名詞性物主代詞反身代詞第一人稱單數(shù)I（我）memy（我的）minemyself（我自己）復(fù)數(shù)we（我們）usour（我們的）oursourselves（我們自己）第二人稱單數(shù)you（你）youyour（你的）yoursyourself（你自己）復(fù)數(shù)you（你們）youyour（你們的）yoursyourselves（你們自己）第三人稱單數(shù)he（他）himhis（他的）hishimself（他自己）she（她）herher（她的）hersherself（她自己）it（它）itits（它的）itsitself（它自己）復(fù)數(shù)they（他們/她們/它們）themtheir（他們的/她們的/它們的）theirsthemselves（他們/她們/它們自己）用所給詞的適當(dāng)形式填空The dress is _________. Give it to _________. ( she )3.Here are many dolls, which one is _________ ? I have a beautiful cat. _________name is Mimi. These cakes are _________. ( it )10. Where are _________? I can’t find _________. Let’s call _________ parents. ( they )15. So many dogs. Let’s count _________. ( they )19.Come on!)1) There is a new _ _ a _ _ bin behind the desk.2) My Chinese teacher is very o _ _ and k _ _ _. 3) We have t _ _ _ for dinner on Thursdays.4) There is a small h _ _se in the forest.5) It’s _ _ _day today .3. Read and tick or cross.(幻影顯形！判斷下面的圖片與句子是否相符。d better __________ your coat. (put on) 14. He is hungry. Please give him something __________. (eat) 15. Please don39。t. 45. I39。s go (not/rain)now. is vera good at (speak)four languages very well. up!Everybody＿ (wait)for you. 62.＿ (you/listen)to the radio?”No,you can turn it off.” 63.＿ (you/listen)to the radio?”No,just occasionally. usually＿ (grow)vegetables in our garend but this year we＿ (not/grow)any. is in London at the ＿ (stay)at the Park Hotel.He ＿ (always/stay)there when he39。m .... What39。針對低段學(xué)生愛動的特點，Let’s do部分可以適當(dāng)多做幾次，借以活躍課堂氣氛；可以采用集體做，請部分學(xué)生上臺來做的方式進(jìn)行；Let’s sing部分的作用也不容忽視，Let’s sing部分開展得好，可以使枯燥的語言學(xué)習(xí)變得更有意義；鑒于低段學(xué)生注意力容易分散的特點，課堂上及時的評價鼓勵，顯得非常重要。聽完后，讓學(xué)生猜猜故事中各幅圖中對話的意思。 Day”。這個游戲也可以分成幾個小組同時進(jìn)行，或者采用我國傳統(tǒng)游戲“丟手絹”的方法進(jìn)行，小詩讀完，手絹落在誰背后，誰就要繼續(xù)玩這個游戲。這樣，就由給出卡片的同學(xué)繼續(xù)提問下一位同學(xué)。s chant等活動都可以提前讓學(xué)生先聽聽，這樣既活躍氣氛，節(jié)省教學(xué)時間，又起到語言在潛移默化中習(xí)得的效果。以及結(jié)合新舊知識，應(yīng)用到具體語言情景中三、教學(xué)資源分析：本單元是小學(xué)英語PEP教材三年級上冊Unit2的內(nèi)容。本課的文化部分為西方的萬圣節(jié)（Halloween）。他們有時在門把手上涂上肥皂，有時把人家的貓涂上顏色。s go to school．　　 B: Good idea!　　 C: Let39。教師說：Let39。（3）讓學(xué)生做一個（南瓜）燈籠?！　?. 通過創(chuàng)設(shè)實際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用以上句型。與以前所學(xué) Hello./Hi . 等問候語不同點在于 How are you? 是用于熟人之間有一段時間未見面，或是對方身體欠佳，或是較正式的向別人打招呼等場合。在導(dǎo)入部分教師可以用粉筆畫彩虹或是象NSE教材一樣用變色龍游戲來學(xué)習(xí)顏色單詞。因此，教師在熱身/復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，用學(xué)生熟悉的 “Head Shoulders Knees And Toes”歌曲開始，既能集中學(xué)生的注意力，又能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更能復(fù)習(xí)表身體部位的單詞。s talk 會話學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，增加 I39。s talk 部分是在A 部分 Let39。Let39。s do部分指令中的短語，多數(shù)是學(xué)生學(xué)過的內(nèi)容，與顏色相結(jié)合進(jìn)行 TPR 活動，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，復(fù)習(xí)顏色。一．教學(xué)內(nèi)容與分析Story time 部分1．本部分呈現(xiàn)的是Zoom和Zip在公園中發(fā)生的故事。然后指著紅色花說：This is a red one．強(qiáng)調(diào)one。國旗是一個國家的重要標(biāo)志，對于其他國家國旗的了解可以加深學(xué)生對異國文化的了解。s chant部分是通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，來練習(xí)身體的各部位名稱。s learn 是對表示顏色單詞的進(jìn)一步擴(kuò)充，再學(xué)習(xí) white, black, brown, pink, orange 顏色的單詞學(xué)生總共能掌握10 個常用顏色詞。使學(xué)生學(xué)會初步體會語言的豐富性，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身情況在真實得體的情景中運(yùn)用。5． 能聽懂本課時所接觸的指示語，并做出相應(yīng)的動作。s sing部分是一首鞏固所學(xué)顏色的歌曲。如 blue 一詞，教師說英文，下指令 Show me your blue crayon. 學(xué)生根據(jù)所聽句子，做出相應(yīng)的反應(yīng)。在 Let39。6. 學(xué)習(xí)本課時的有關(guān)顏色的歌曲Who is wearing yellow today。教師帶領(lǐng)學(xué)生在說出單詞時用手指摸相應(yīng)的部位，頭、肩膀、膝蓋和腳趾，然后讓學(xué)生起立，隨錄音唱歌。歌詞為：Trick or treat! Trick or treat!教師也可以讓學(xué)生以組為單位做木偶。萬圣節(jié)中人們常常做一些傳統(tǒng)的游戲和活動，像：試圖摘懸掛的蘋果，算命，聽有關(guān)鬼的故事。Culture 部分萬圣節(jié)（10月31日）是西方孩子們最喜歡的節(jié)日之一。在教學(xué)活動中我采用情景法，交際法，全身動作反應(yīng)法及“任務(wù)型”教學(xué)途徑。情感、策略目標(biāo)①情感目標(biāo)：用任務(wù)型語言教學(xué)途徑，讓學(xué)生在“做”中學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使學(xué)生樂于合作參與，勇于進(jìn)行交際實踐。s learn，再學(xué)Let39。（這項活動可以讓學(xué)生在課下做為作業(yè)來完成）。s your name?”此項活動可用在戶外，教師讓學(xué)生圍成圓圈，一個學(xué)生吟小詩，其他人拍手，當(dāng)他說到“What39。（5）鼓勵學(xué)生扮演角色，進(jìn)行故事表演。2．學(xué)會在日常生活中使用Guess! Great! 等短句。3．能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。t hurry her. She ___ it by the time you are ready. A. will have been finishing B. Would finish C. Will have finished D. Will be finishing 75. We can go home when the ground ___ A. is drying B. has dried C. dried D. will dry 76. Obviously, he ___ a bad cold. He sneezes so often. A. has B. has been C. had D. was 77. Darwin proved that natural selection ___the chief factor in the development of species. A. has been B. had been C. is D. was 78. While Peggy ___, her brother is playing records. A. reads B. is reading C. has read D has been reading 79. It39。t you see I39。t finish her homework, so she has to go on __________ it this afternoon. (do) 31. We __________ football when it began to rain. We had to stop and go home. (play) 32. Xiao Lin __________ from here for about two hours. (be away) ? Can you find your birth place on the map? Sorry, I can39。（2）現(xiàn)試卷為A4紙格式，最好在第一份打印后整體縮小復(fù)印。 和 May I sit beside _________? ( you )21. _________ sister is ill. Please go and get _________. ( she )17. _________ is my aunt. Do you know _________ job? _________ a nurse. ( she )13.I can find my toy, but where’s _________? ( you )8._________ is my brother. _________ name is Jack. Look! Those stamps are _________. ( he )5.That is not _________ kite. That kite is very small, but _________ is very big.一些固定詞組前不用定冠詞。 a m4。 an English teacheran orange an art teacheran egg 而不可數(shù)名詞前不能用a(an)修飾，表示特指時，前面一定要用定冠詞the。　　There is a lot of water in the bottle. 瓶里有許多水。s tasty.) 而不是They are tasty. (They39。as_______as_____.。___ you ____football _____than your classmates?No,they____as____as me.19．我母親比我父親年紀(jì)小。 _____ up _____than me.？是的。我所有的朋友都游得比我慢。 ____ Tom _______________ as ________________Gao Shan 4　　第二十周：Ｒevision:5Day 　　第六周：Unitperiod14　　第三周：Unit四、主要措施１、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做