【正文】 沒有固定標(biāo)準(zhǔn)。這與導(dǎo)航欄沒有明顯差別，不過選項較(6)設(shè)計挑戰(zhàn)對于使用網(wǎng)頁用戶界面風(fēng)格的應(yīng)用程序，影響其可用性的最關(guān)鍵因素與大型機(jī)的類似—易于在信息結(jié)構(gòu)中導(dǎo)航、方便并能快速地找到所需要的結(jié)果、回應(yīng)也較快。(2)PHP代碼編寫規(guī)范①局部變量局部變量的命名采用英文的名詞、動詞，不使用下劃線，首字母小寫，以大寫字母作為單詞的分隔。(4) 程序的注釋程序開發(fā)中難免留下一些臨時代碼和調(diào)試代碼，此類代碼必須添加注釋，以免日后遺忘。 cellspacing=0 cellpadding=0 width=271 border=0tbodytrtd valign=toptable class=kezeroborder style=zindex:100。paddingbottom:20px。關(guān)于我們/tdtd width=60a href=../main/20083151484542/Page/20072131795231/img height=14 src={IMG_PATH} width=35 align=absMiddle border=0 //a/td/tr/tbody/table/td/trtrtd style=paddingright:10px。nbsp。amp。fontsize:14px。paddingtop:10px。 fontsize: 。 fontsize:。color:。 fontfamily:39。nbsp。right39。NewsInfoList_Tab39。 fontweight: 39。 fontweight:。 fontsize: 。 fontsize:。fontweight:bold。Board_Tab39。overflow:hidden/div/td/tr{template content,footer}：代碼如下：{template content,header}trtd align=center style=background:url({IMG_PATH}) center height=39 class=39。機(jī)構(gòu)設(shè)置/font/a/tdtd width=0div style=height:39。 fontweight:。 fontstyle:。 fontsize:。 2 、動態(tài)測試 動態(tài)測試就是直接在計算機(jī)上運行所要測試的程序模塊，從實際運行的結(jié)果發(fā)再并糾正錯誤。其功能基本符合用戶的需求，能夠為用戶提供其所需要信息，并且提供信息更新的功能，使用戶能夠瀏覽最新信息，也方便讓管理員進(jìn)行數(shù)據(jù)添加、修改和數(shù)據(jù)刪除。在這次畢業(yè)論文的學(xué)習(xí)和制作過程中，我感謝我的指導(dǎo)老師李鑫老師，他給了我很多幫助，并給予我悉心的關(guān)懷與指導(dǎo)和建議。也得到了很多寶貴的知識。在系統(tǒng)后臺可以進(jìn)行系統(tǒng)管理、信息管理、會員管理、附加功能、個人中心等一系列站點信息的管理和維護(hù)。overflow:hidden/div/td/tr{template content,footer}6系統(tǒng)測試系統(tǒng)的測試的主要任務(wù)是發(fā)現(xiàn)并排除在分析、設(shè)計、編程各階段中產(chǎn)生的各種類型的錯誤，以得到可使用的軟件系統(tǒng)。Board_Tab39。a target=_self href={siteurl($siteid)}font style=color:。 fontfamily:39。39。 fontsize:。fontsize:14px。 cellspacing=0 cellpadding=0 width=584 border=0tbodytrtd class=bottomline style=fontweight:bold。right39。nbsp。 fontfamily:39。color:。 fontsize:。 fontsize: 。 fontweight:。 fontweight: 39。NewsInfoList_Tab39。right39。nbsp。color:5b6b85。 valign=top align=middle width=600table class=kezeroborder style=zindex:100。nbsp。nbsp。 cellspacing=0 cellpadding=0 width=100% align=right background={IMG_PATH} border=0tbodytrtd height=30table class=kezeroborder cellspacing=0 cellpadding=0 width=100% border=0tbodytrtd style=paddingleft:33px。color:5b6b85。 cellspacing=0 cellpadding=0 width=924 align=center border=0tbodytrtd style=paddingleft:18px。②數(shù)組變量命名單詞的首個字母使用小寫，不使用下劃線，以字符串Array為后綴。②文件名的規(guī)范文件名使用英文名詞、動詞，以及下劃線，所有字母都使用小寫字母。③超鏈接是顯示下一個信息頁或把顯示焦點移到同一頁中其他區(qū)域的一個選項。從一個應(yīng)用程序頁到同一個程序中的另一頁則通過超鏈接、站點地圖、按鈕和導(dǎo)航欄來實現(xiàn)。應(yīng)用程序的特性必須映射到調(diào)用命令的方法?；镜膶?dǎo)航通過一個或更多使用了文本或可視化超鏈接的應(yīng)用軟件來實現(xiàn)。該網(wǎng)站主要的目的是為用戶提供瀏覽信息，讓用戶更好的了解該校。對外接口系統(tǒng)處理用戶請求最遲不應(yīng)超過8秒，系統(tǒng)峰值時可以正常工作。：校園網(wǎng)站內(nèi)容管理的概念是由企業(yè)內(nèi)容管理延伸而來的，遵循的是通用網(wǎng)站內(nèi)容管理的一般步驟，但由于校園的特殊環(huán)境，也有著自身的特點：首先，校園文章系統(tǒng)應(yīng)該是一個學(xué)校信息的發(fā)布平臺，起著宣傳展示軟件學(xué)校風(fēng)采、日常事務(wù)通知通告、政策信息上傳下達(dá)的重要作用。該網(wǎng)站根據(jù)需求進(jìn)行開發(fā)，普通用戶可以直接瀏覽校園新聞，了解校園動態(tài)等。5年開發(fā)經(jīng)驗的優(yōu)秀團(tuán)隊，在掌握了豐富的WEB開發(fā)經(jīng)驗和CMS產(chǎn)品開發(fā)經(jīng)驗的同時，勇于創(chuàng)新追求完美的設(shè)計理念，為全球多達(dá)10萬網(wǎng)站提供助力，并被更多的政府機(jī)構(gòu)、教育機(jī)構(gòu)、事業(yè)單位、商業(yè)企業(yè)、個人站長所認(rèn)可。其缺點包括：第一，B/S體系結(jié)構(gòu)缺乏對動態(tài)頁面的支持能力，沒有集成有效的數(shù)據(jù)庫處理功能，B/S體系結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)擴(kuò)展能力差，安全性難以控制。它實現(xiàn)了對客觀世界描述到軟件結(jié)構(gòu)的直接轉(zhuǎn)換，大大減少后續(xù)軟件開發(fā)量。繼承不僅支持系統(tǒng)的可重用性，而且還促進(jìn)系統(tǒng)的可擴(kuò)充性。封裝使數(shù)據(jù)和加工該數(shù)據(jù)的方法（函數(shù)）封裝為一個整體，以實現(xiàn)獨立性很強(qiáng)的模塊，使得用戶只能見到對象的外特性（對象能接受哪些消息，具有那些處理能力），而對象的內(nèi)特性（保存內(nèi)部狀態(tài)的私有數(shù)據(jù)和實現(xiàn)加工能力的算法）對用戶是隱蔽的。一個對象請求另一對象為其服務(wù)的方式是通過發(fā)送消息。對象是由數(shù)據(jù)和容許的操作組成的封裝體，與客觀實體有直接對應(yīng)關(guān)系，一個對象類定義了具有相似性質(zhì)的一組對象。由于對象概念的引入，需求分析、設(shè)計、實現(xiàn)等活動只用對象類和關(guān)系來表達(dá)，從而可以較為容易地實現(xiàn)活動的迭代和無間隙，并且使得開發(fā)過程自然地包括復(fù)用。2網(wǎng)站的開發(fā)方法及相關(guān)技術(shù)該設(shè)計采用的是噴泉模型[2] [M].：清華大學(xué)出版社,2008:1722，它是典型的面向?qū)ο蟮能浖^程模型之一。第四、網(wǎng)站安全性差。隨著學(xué)校信息化的快速發(fā)展，學(xué)校主網(wǎng)站以及各部門二級網(wǎng)站在對外宣傳、內(nèi)部信息傳遞、輔助教學(xué)等方面發(fā)揮著越來越重要的作用，是提高全校師生服務(wù)質(zhì)量的一個不可或缺的重要渠道。高校網(wǎng)站相對來說擁有較多的二級子站　點和系統(tǒng)平臺。 1緒論校園網(wǎng)站是基于學(xué)校單位建立的校園官方網(wǎng)絡(luò)平臺，承載著信息化教育時代的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、對外宣傳、教育管理的基本任務(wù)，是遠(yuǎn)程教育發(fā)展的必然趨勢和必須平臺，校園網(wǎng)站可理解為學(xué)校教學(xué)、科研和管理等教育提供資源共享、信息交流和協(xié)同工作的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)Web系統(tǒng)。該網(wǎng)站主要用于學(xué)校信息發(fā)布，學(xué)校信息發(fā)布是一項瑣碎、復(fù)雜而又十分細(xì)致的工作，而且不容許出錯，如果按照傳統(tǒng)的信息傳遞模式，將會耗費工作人員大量的時間和精力，并且也很難保證新聞的及時性和準(zhǔn)確性。作者簽名： 年 月 日畢業(yè)論文版權(quán)使用授權(quán)書本畢業(yè)論文作者完全了解學(xué)院有關(guān)保存、使用畢業(yè)論文的規(guī)定，同意學(xué)院保留并向有關(guān)畢業(yè)論文管理部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)本學(xué)院及以上級別優(yōu)秀畢業(yè)畢業(yè)論文評選機(jī)構(gòu)將本畢業(yè)論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫以資檢索，可以采用復(fù)印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本畢業(yè)論文。而基于CMS的學(xué)校網(wǎng)站就是一個能夠在網(wǎng)上實現(xiàn)新聞的網(wǎng)上多用戶發(fā)布，多欄目管理，實時的進(jìn)行行為統(tǒng)計和記錄的網(wǎng)上交互系統(tǒng)。在我國，近年來校園網(wǎng)站建設(shè)發(fā)展迅速，到目前為止僅在我國中小學(xué)就近有17000余所學(xué)校建立起了獨立域名的校園網(wǎng)站。這些站點和系統(tǒng)之間的聯(lián)合就構(gòu)成了網(wǎng)站群。建設(shè)并管理好這些網(wǎng)站是校園信息化建設(shè)體系的重要內(nèi)容，各網(wǎng)站管理部門為此花費了大量的人力、財力和物力用于保證各類網(wǎng)站上的數(shù)據(jù)組織清晰、內(nèi)容更新及時、系統(tǒng)安全可靠。由于開發(fā)人員技術(shù)水平良莠不齊，采用的技術(shù)與平臺不統(tǒng)一，維護(hù)人員缺少相應(yīng)的專業(yè)培訓(xùn)與必須的責(zé)任心，導(dǎo)致網(wǎng)站安全性差，容易受到攻擊，網(wǎng)站經(jīng)常無法訪問。噴泉模型是一種以用戶需求為動力，以對象為驅(qū)動的模型，主要用于描述面向?qū)ο蟮能浖_發(fā)過程。噴泉模型的優(yōu)點：噴泉模型不像瀑布模型那樣，需要分析活動結(jié)束后才開始設(shè)計活動，設(shè)計活動結(jié)束后才開始編碼活動。而每繼承性是對具有層次關(guān)系的類的屬性和操作進(jìn)行共享的一種方式。類：類是對象的模板。封裝的目的在于把對象的設(shè)計者和對象者的使用分開，使用者不必知曉行為實現(xiàn)的細(xì)節(jié)，只須用設(shè)計者提供的消息來訪問該對象。多態(tài)性：對象根據(jù)所接收的消息而做出動作。并且開發(fā)工作的重用性、繼承性高，降低重復(fù)的工作量，縮短了開發(fā)周期。第二，采用B/S體系結(jié)構(gòu)的應(yīng)用系統(tǒng)在數(shù)據(jù)查詢等響應(yīng)速度上，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)地低于C/S體系結(jié)構(gòu)。因此基于以上，最后我選擇在Windows平臺上使用PHPCMS V9這個軟件進(jìn)行網(wǎng)頁設(shè)計。若想?yún)⑴c校園相關(guān)信息交流等，需要注冊賬戶，注冊之后便可以方便的參與校園信息的交流，使用戶更好的得到自己想要的信息等。其次，校園網(wǎng)站不僅是學(xué)校信息發(fā)布平臺，而且也是知識加工平臺，知識獲取平臺的集成，它使學(xué)