發(fā)電廠的一次設計-文庫吧在線文庫
【正文】 f(I)= Σ(G(I, j)e(j) B( I, j)f(j))+G(I, I)e(I)+B( I,I )f(I)? ΔV(I)/ ? e(I)=2e(I)? ΔV(I)/ ? f(I)=2f(I)，求出修正量e(1)=e(0)+Δ e (0)f(1)=f(0)+ Δ f(0)（1），f（1）再代入2中的式中求出ΔP(1), ΔQ(1, ΔV(1))。二、課程設計（論文）的要求與數據設計一個電力系統潮流網絡線路 ，利用牛頓－拉夫遜法求解網絡。二．以直角坐標形式求解的牛頓拉夫遜法網絡接線圖1所示，各支路導納均以標么值標于圖中。B(1,1)=。B(1,5)=。B(2,4)=0。B(3,3)=。B(4,2)=0。B(5,1)=。B(5,5)=。u(3)=。p(4)=。qt(n)=u(m)*u(n)*(G(m ,n )*sin(θ(m)θ(n))B(m ,n )* co s (θ(m)θ(n)))。N(m, m )=sum (n0) 2*u(m)^2*G(m, m )+ u(m)^2*(G(m, m)*co s(θ(m)θ(m))+B(m ,m )*sin(θ(m)θ(m)))。J(m ,n )=u(m)*u(n)*(G(m ,n )*co s(θ(m)θ(n))+B(m ,n )*sin(θ(m)θ(n)))。 PP (2*m) =qq (m)。EndS5=U (5)*sum (conj (I))For m=1:N1+1For n=1:N1+1S (m ,n ) =U (m)*(conj (U (m))conj (U (n)))*conj (Y (m ,n ))。這次課程設計對我們的能力的提升來說，是一個很好的機遇，既有利于加深我們對學過的知識的鞏固，又有利于我們對新知識的掌握，很好的提高我們的綜合素質，對我們未來投入社會的工作生活具有重大的意義。心得體會經過這次的課程設計學習，使我對電力系統分析課程有了更進一步的認識和了解，要想學好它要重在實踐，要通過不斷的實踐才能更好地學習它，通過實踐，我也發(fā)現我的好多不足之處，首先是自己動手能力差，知識面不廣，閱讀的范圍也比較窄，掌握的知識也不牢固，經過這次的實驗設計中，我在收獲知識的同時，還收獲了閱歷，收獲了成熟，在此過程中，我們通過查找大量資料，請教老師，以及不懈的努力，不僅培養(yǎng)了獨立思考、動手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。U (n) =u (n) +up (2*n)。 JJ (2*m1, 2*n) =N (m, n)。 JJ (2*m1, 2*m) =N (m, m)。n0(n)=u(m)*u(n)*(G(m ,n )*co s(θ(m)θ(n))+B(m ,n )*sin(θ(m)θ(n)))。 N1=4。p(2)=。θ(3)=0。B(5,3)=0。B(4,4)=。B(3,5)=0。G(3,1)=。B(2,2)。be(1,3)=。解：圖1中，節(jié)點n5為平衡節(jié)點，其余4個都為PQ節(jié)點，根據支路數據計算出節(jié)點導納矩陣Y n ，結果為：
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