關(guān)于建筑平面設(shè)計(jì)應(yīng)該掌握及理論知識(shí)-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 說(shuō)的多了點(diǎn)，多到施工施工圖上了打發(fā)走一個(gè)上帝接著說(shuō)寢室首先是良好的朝向，炎熱地區(qū) ，應(yīng)注意避免西曬與遮陽(yáng)設(shè)施 看各部分的功能分區(qū)是否合理其三 看各部分之間的聯(lián)系其四 是看各功能單元內(nèi)部的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)學(xué)會(huì)方法，分析，這樣自己做的時(shí)候也遵循這個(gè)原則，做什么設(shè)計(jì)都很簡(jiǎn)單了下面說(shuō)貼幾個(gè)圖片 ，讓大家感受下幼兒園筑的的色彩與造型強(qiáng)調(diào)下就是要把幼兒的心理考慮進(jìn)去這個(gè)方面 就看各位自己的感覺(jué)和對(duì)于幼兒建筑 一個(gè)是造型的好奇性，一個(gè)是色彩的明快單純關(guān)于規(guī)范 就不講了吧下面看些立面處理活動(dòng)單元 主要包括。安全性要遠(yuǎn)離各種污染，滿足衛(wèi)生防護(hù)5小時(shí)，然后畫(huà)上防火挑檐1000。說(shuō)明應(yīng)該要有比較大的開(kāi)間尺寸，很多考生把開(kāi)間尺寸定為5米左右，這樣就形成了閱覽室內(nèi)有很多柱子，不符合題意要求。樓梯位置的設(shè)置，直接影響這個(gè)設(shè)計(jì)方案的好壞(是否扣分)，今年全國(guó)培訓(xùn)時(shí)，出題老師明確不需要樓梯踏步的步數(shù)和樓梯的尺寸大小。 門的開(kāi)啟方向問(wèn)題。今年的考題，東、南兩側(cè)是城市道路，可以作為主、次出入口，西、北兩側(cè)是綠化用地，不能作為出入口使用。二、《場(chǎng)地與建筑設(shè)計(jì)》科目閱卷評(píng)分情況(四)考生答題中存在以下問(wèn)題大部分考生末畫(huà)完整，缺地漏，衛(wèi)生潔具沒(méi)有全部接到水平排水管等，但只要能將衛(wèi)生潔具的水、地面的水組織好，成系統(tǒng)地排到小區(qū)干管中，就能拿到大部分分?jǐn)?shù)。第一題得分情況在三題中是最好的。(15分)。第三題為無(wú)障礙輪椅通行坡道設(shè)計(jì)，考核重點(diǎn)在于坡道坡度、輪椅通行寬度、防護(hù)欄桿等。 一、《建筑構(gòu)造與詳圖》科目閱卷評(píng)分情況避免之間的干擾，既可以進(jìn)行平面上的劃分也可以從垂直方面考慮這個(gè)問(wèn)題第三種劃分空間的方法是內(nèi)與外的聯(lián)系為依據(jù)建筑物中根據(jù)使用的要求，有對(duì)外聯(lián)系密切的，該位置應(yīng)布置在靠近人來(lái)人往的地方，有些房間是主要供內(nèi)部人使用的，這些相對(duì)比較隱蔽點(diǎn)，比如展覽建筑，一般有陳列辦公庫(kù)房組成，其中陳列主要對(duì)外部分，庫(kù)房是內(nèi)部使用，辦公對(duì)內(nèi)對(duì)外均有聯(lián)系，但一般不與觀眾接觸。從流動(dòng)方向分為進(jìn)站流線和出站流線，然后再進(jìn)行平面功能的完善。譬如，我們常接觸到的教學(xué)樓，中學(xué)一般包括教學(xué)、辦公和生活服務(wù)三個(gè)大基本的部分。2008．8．20注冊(cè)考試群課程筆記在建筑平面設(shè)計(jì)過(guò)程如何進(jìn)行功能分析：功能分析是指在熟悉各個(gè)房間使用特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，按房間的性質(zhì)，要求使用順序相互聯(lián)系的密切程度，對(duì)房間的主與次、內(nèi)與外、鬧與靜，聯(lián)系與分割等方面加以分析。同時(shí)要布局緊湊，節(jié)約用地，并為立面設(shè)計(jì)提供好的創(chuàng)作條件； 考慮結(jié)構(gòu)、施工、材料和建筑構(gòu)造的合理性，掌握建筑規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)。以上這些是我們做設(shè)計(jì)前基本要知道的理論方向。第一，劃出線框圖來(lái)表示出各組成部分的相互關(guān)系，也就是我們常說(shuō)的功能關(guān)系分析圖；功能分析的方法基本有以下的方法：按照單元分析，主要適用于一些建筑的各個(gè)部分相對(duì)獨(dú)立，或各獨(dú)立的部分的相互之間聯(lián)系比較少，能夠形成一定的特定單元。教學(xué)部分主要包括普通教室、專用教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)、閱覽等。重點(diǎn)分析法，這是一種特殊的劃分方法。這樣在平面布置的時(shí)候，心理就很清晰的，基本上根據(jù)地形一個(gè)大概的平面圖就有了第四種是聯(lián)系與分割的關(guān)系這些主要是針對(duì)一些有一定流程使用要求的建筑來(lái)劃分空間用的，最明顯的例子就是醫(yī)院，設(shè)計(jì)的時(shí)候主要是考慮各房間功能之間的聯(lián)系從人進(jìn)門開(kāi)始到掛號(hào)門診劃價(jià)交費(fèi)取藥，化驗(yàn)等一系列的關(guān)系，盡量避免人流的不必要的重復(fù)路線和人流的交叉使用，好了，把各房間有機(jī)的組織起來(lái)的方法基本上從這幾個(gè)方面下手這樣把昨天劃成堆的房間根據(jù)今天的分區(qū)布置就可以去大概的組織了，基本是功能氣泡圖出來(lái)了2007年二級(jí)注冊(cè)考試做圖部分 試卷分析近年來(lái)，全國(guó)二級(jí)注冊(cè)建筑師執(zhí)業(yè)資格考試考題發(fā)生了一些變化，主要體現(xiàn)在兩方面：一是針對(duì)考生，難易程度上進(jìn)行了控制。同歷年相比，本次評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生了一些變化，其中最突出的特點(diǎn)是：大部分考生對(duì)車庫(kù)入口坡道均作了緩坡處理，主要錯(cuò)誤在于緩坡段坡度未設(shè)計(jì)成主坡段坡度的一半，還有緩坡段水平長(zhǎng)過(guò)短(＜3600)等，而對(duì)于坡道出地面處擋水、截流水溝構(gòu)造作答情況不理想。評(píng)分過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有近一半試卷沒(méi)有做到這一點(diǎn)。有的考生不分析情況，把主、次出入口布置在綠化用地上。 一個(gè)場(chǎng)地應(yīng)滿足兩個(gè)出入口的要求，有的考生只布置一個(gè)出入口；試卷要求主入口要朝南，兒童閱
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