人員素質(zhì)測(cè)評(píng)設(shè)計(jì)與實(shí)施-文庫吧在線文庫
【正文】 ?第一節(jié) 人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的常用工具 ?第二節(jié) 人員素質(zhì)測(cè)評(píng)方案的設(shè)計(jì) ?第三節(jié) 人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的實(shí)施 第一節(jié) 素質(zhì)測(cè)評(píng)的常用工具 ?一、標(biāo)準(zhǔn)化紙筆測(cè)驗(yàn) ?二、投影測(cè)驗(yàn) ?三、行為模擬與觀察類測(cè)驗(yàn) ?四、基于工作情景的綜合類測(cè)驗(yàn) 一、標(biāo)準(zhǔn)化紙筆測(cè)驗(yàn) ? 行的測(cè)驗(yàn)，但它要求測(cè)驗(yàn)全過程（包括題目、回答方式、測(cè)驗(yàn)時(shí)間、評(píng)分及分?jǐn)?shù)解釋等）的標(biāo)準(zhǔn)化。 三、行為模擬與觀察類測(cè)驗(yàn) ? ，它是通過安排一定的情境，在其中觀察特定的個(gè)體或群體的特定行為，從中分析需要考察的內(nèi)在素質(zhì)或特征。 ? 缺點(diǎn)：操作較為困難；測(cè)驗(yàn)成本高；分析較復(fù)雜。 ? ，即考官針對(duì)與工作有關(guān)的內(nèi)容，與被試進(jìn)行面對(duì)面的交談，達(dá)到了解，評(píng)價(jià)的目的的一種方法。 三、 題目的編制的原則 ? （一）針對(duì)題目?jī)?nèi)容的原則 ? ； ? ； ? 。一般來說，主試應(yīng)做以下工作： ? ，包括預(yù)告測(cè)驗(yàn)、熟悉測(cè)驗(yàn)指示語、準(zhǔn)備測(cè)驗(yàn)材料、熟悉測(cè)驗(yàn)的基本程序、確保滿意合適的測(cè)驗(yàn)環(huán)境； ? ：在被試詢問時(shí)做出澄清、做測(cè)試記錄； ? 。 ? 。關(guān)鍵是如何確定不同答案的權(quán)數(shù)。 ? （二）問答題的計(jì)分 ? 問答題的主要缺點(diǎn)就是評(píng)分不夠客觀，容易受評(píng)分者的情感和態(tài)度的影響。 四、猜測(cè)的校正 ?在客觀題中，猜測(cè)無疑會(huì)提高被試的分?jǐn)?shù)，因此許多人認(rèn)為有必要對(duì)猜測(cè)進(jìn)行校正。 ? 預(yù)測(cè)試應(yīng)注意： ? 、環(huán)境等條件相同； ? ，人數(shù)適中，一般不少于 30人； ? ，最好使每個(gè)被試都能將題目答完，以便分析結(jié)果有效； ? ，以便以后在分析和修改中使用。 人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的三條管理法則 ?無論什
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