高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)——文言文翻譯(一)——理解并譯準(zhǔn)實(shí)、虛詞-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 時(shí)則人不傷勞。如是，又何以行之 已：停止 B ．澤命不 渝．，信也 渝：堅(jiān)持 C ．公 修．公族，家修家族 修：治理 D ．若 濟(jì)．大水有舟楫也 濟(jì)：渡過(guò) [解析 ] “ 渝 ” 在此處的意思是 “ 改變、變更 ” 。因此，我們要善于根據(jù)課內(nèi)學(xué)過(guò)的知識(shí)舉一反三，相比比照，辨其異同，由此正確理解詞義。 D 項(xiàng)，聯(lián)想推斷法 “ 濟(jì) ” 字對(duì)我們來(lái)說(shuō)也不陌生，在學(xué)過(guò)的文言文中也多次出現(xiàn)： “ 朝 濟(jì)．而夕設(shè)版焉 ” ( 《燭之武退秦師》 ) ， “ 濟(jì) ” 即“ 渡 ” ； “ 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆 濟(jì)．滄海 ” ( 《行路難》 ) ，“ 濟(jì) ” 即 “ 渡 ” ； “ 如有離違，宜別圖之，以 濟(jì)．大事 ” ( 《赤壁之戰(zhàn)》 ) ， “ 濟(jì) ” 即 “ 成就 ” 。 [答案 ] C 本題從用法 (詞性 )和意義兩個(gè)角度考查學(xué)生 對(duì)虛詞的把握。 A項(xiàng)，代入對(duì)比法 本項(xiàng)第二句出自課文 《 廉頗藺相如列傳 》 ，其中 “ 于” 是介詞， “ 和 ” 的意思，把此義項(xiàng)代入前句，結(jié)合語(yǔ)境，翻譯不通順，前句中的 “ 于 ” 應(yīng)是 “ 到 ”“ 在 ” 的意思，故兩個(gè) “ 于 ” 意思不同。 D項(xiàng)，語(yǔ)法切入法 通過(guò)分析句子中的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)去理解虛詞在句子中的用法。皆為仁政愛民的具體措施，直接體現(xiàn)以民為本的思想。這是管仲欲擒故縱，想讓桓公充分表現(xiàn)出對(duì)自己的依賴之情。 (2)句： 翻譯關(guān)鍵點(diǎn) 具體內(nèi)容 翻譯要求 關(guān)鍵實(shí)詞 正 譯為 “ 走上正軌 ” 。 [考生甲 ] 送檢樣卷 (1)不要通過(guò)罪行使他們害怕，不要通過(guò)暴力使他們停止。 (－ 1分 ) (2)發(fā)出的政令不再改變，那么人民就遵守法紀(jì)。 準(zhǔn)確翻譯重點(diǎn)文言實(shí)詞和虛詞的要求及方法 一、要求 1 ． 實(shí)詞翻譯要準(zhǔn)確 句子的主干意思是由實(shí)詞表達(dá)出來(lái)的，實(shí)詞不能準(zhǔn)確翻譯，就沒有正確翻譯的前提。此句譯成：天下的事情有困難和容易之分嗎？ 2．替換法 有些詞，在古書里常用，但在現(xiàn)代漢語(yǔ)里已不用或不常用，或者有些詞所表達(dá)的意思古今說(shuō)法不一樣，這就要用今天的說(shuō)法去替換古代的說(shuō)法。 4．拆分法 有些詞在文言文中使用，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中也使用，但詞義已發(fā)生變化，有的擴(kuò)大或縮小了，有的已發(fā)生了轉(zhuǎn)移，這時(shí)翻譯就要使用拆分法。 ” (《 鴻門宴 》 ) 句中的 “ 謹(jǐn) ” 表謙稱，可刪去不譯。 ” 管仲回答說(shuō)： “ 守信用，人民就相信；行仁政，人民就懷德；嚴(yán)肅，人民就敬畏；有禮，人民就贊美。這些就是愛民之道。百姓很怕饑餓，而當(dāng)前賦稅很重；百姓很怕死罪，而當(dāng)前刑政嚴(yán)酷；百姓很怕勞頓，而國(guó)家舉事竟沒時(shí)間限定。結(jié)果越有這種想法，越影響閱讀和答題。 要確保文言文語(yǔ)句翻譯的準(zhǔn)確，在具體答題過(guò)程中，要做到以下 6個(gè)方面： (1)讀。將文言文句子以詞為單位逐一切分開來(lái)，然后 使用文言文翻譯的 “ 六字翻譯法 ” 逐一加以解釋。在逐一檢查文言文句子中的語(yǔ)法現(xiàn)象全部到位 以后，將草稿紙上連綴好的譯句字跡端正、清楚無(wú) 誤地謄寫到試卷上。 (5)查。在翻譯之前要認(rèn)真審讀句子，審清文言句子中 重要的語(yǔ)法現(xiàn)象。特別是在解決個(gè)別難點(diǎn)和正確把握文意、準(zhǔn)確翻譯文句時(shí)，要善于借助字形分析和鄰里相推，來(lái)正確判定實(shí)詞詞義，觀照語(yǔ)境掌握虛詞用法。 ” 第二天，全體都在太廟的門庭朝見，為百官確立了法令?；腹f(shuō)：“你們兩位為什么都不回答？”管子回答說(shuō)：“君上您有成就霸王之業(yè)的心愿，而我則不是成就霸王之業(yè)的大臣，所以不敢回答?！被腹f(shuō)：“愛民之道是怎樣的呢？”管子回答說(shuō)：“公家治理公家的人，家族治理家族的人，使他們事業(yè)互相關(guān)聯(lián)，俸祿互相補(bǔ)助，人民就相親了。 ” 桓公說(shuō)：“ 好。 例：戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。(《 游褒禪山記 》 ) “ 瑰 ” 換成 “ 珍貴 ” ， “ 觀 ” 換成 “ 景象 ” 。 2．虛詞翻譯要明白 有些虛詞身兼二類，它起了指代作用，就要把指代的內(nèi)容譯出來(lái)；它起了結(jié)構(gòu)作用，就要把語(yǔ)意的層次譯得準(zhǔn)確清晰；它起了修辭作用，就要把修辭的效果傳達(dá)出來(lái)；它只補(bǔ)充音節(jié)或短暫停頓，現(xiàn)代漢語(yǔ)沒有對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)，就要多從全句上考慮，用哪個(gè)標(biāo)點(diǎn)、用哪個(gè)多音節(jié)的詞語(yǔ)、用怎樣的語(yǔ)序調(diào)整、它是由哪個(gè)虛詞而來(lái)的等等，都要落在實(shí)處。 第 (2)句中的 “ 正 ” 沒有直譯，譯為 “ 遵守法紀(jì) ” ，不如譯為“ 走上正軌 ” 恰當(dāng)。本答案失 1分。 文言句式 [答題要規(guī)范 ] (1)(治理百姓的人 )不要用刑罰讓百姓害怕，不要用強(qiáng)力讓百姓止步不來(lái)。 (3分 ) 譯文： ____________________________________ (3)君若將欲霸王、舉大事乎？則必從其本事矣。 C．對(duì)于桓公稱霸天下的想法，管仲采取以退為進(jìn)的策略，明確 表達(dá)了反對(duì)意見，并表明了自己的政治主張。 通過(guò)對(duì)上題的具體分析可以看到，常見的文言虛詞，考生在中學(xué)課本中已接觸過(guò)很多，很容易從課文中找到類似的例句，何況近幾年的高考命題本身就選擇了一半的課文例句。故兩個(gè) “ 而 ” 意思不同。其次，在此基礎(chǔ)上，再來(lái)理解從考題材料選出的句子中虛詞的意義和用法。 2 ． 下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是 (3 分 )( ) A.??? 是以能通其意 于．天下
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