我們要怎樣的孩子——我眼中的家教誤區(qū)-文庫吧在線文庫
【正文】 ? 1995年 3月 18日 《 中華人民共和國教育法 》規(guī)定： “ 教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。 ? 歐洲的教育，從古希臘開始就把培養(yǎng) “ 野性而又高貴 的人格 ” 作為教育奮斗的目標(biāo) . 二、教育目標(biāo)究竟是什么？？ ? 毛主席教導(dǎo)我們 :“我們的教育方針 ,應(yīng)該使受教育者 ,在德育、智育、體育各方面都得到發(fā)展 ,成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者。 ? 第三階段：我想取悅某人； 初具個性，但仍是被動思維，為別人而行動。 一個人，首先是個自由的人，才可能成為一個自覺的人 。不要拿孩子和別人比較。 ? 靠興趣來完成一項工作同靠毅力來完成一項工作相比，最大的區(qū)別就是 前者樂在其中而后者苦在其中 。 ? 我敢支持我的學(xué)生自衛(wèi)嗎？ ? 能不來個折中處理？ 如果孩子連自己也保護(hù)不了，我們還指望他們保護(hù)家人，保護(hù)國家嗎？ 結(jié)束語 多讀多寫，人生因此而拓寬、加深。 我們要怎樣的孩子？ 對外界封閉敵對還是開放接納？ 建議： ? 吃虧就是占便宜； ? 多參加活動，開闊的視野和心胸； ? 避免以孩子自我為中心的家庭氛圍； 讓別人因我的存在而幸福（李鎮(zhèn)西） 班級管理 鼓勵換位思考來解決 “ 碰撞 ” 形成讓別人因我的存在而幸福的班級文化。對今后的人生有利。 ? 信任孩子信任老師，加強(qiáng)家校溝通。 不僅能遵守準(zhǔn)則，還具備質(zhì)疑某些準(zhǔn)則的能力，甚至能制定準(zhǔn)則。
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