園藝植物種子生產教學課件-文庫吧在線文庫
【正文】 新育成、新引進的優(yōu)良品種，以替換原有的老品種，實行品種更換；二是對于生產上已經大量應用推廣并且將繼續(xù)占有市場的品種，有計劃地用原種生產出高純度的良種更新生產用種，實現(xiàn)品種定期更新。一般在進行雜交育種等少數(shù)情況下，才直接用種子作為播種材料。 真種子 概念 ——真種子是植物學上所指的種子 ， 它們都是由胚珠發(fā)育而成的 白菜類、根菜類、瓜類、豆類、茄果 類、蔥蒜類（大蒜除外）、十字花科 的綠葉菜類、芽菜類等蔬菜，一二年 生花卉、部分草坪草等； 仁果類、核果類、堅果類、柑果類等 果樹，雖然具有可繁殖用的種子，常 用其相應適當植物的真種子繁殖砧木 苗，再通過嫁接等途徑繁殖生產用苗木。 本科教材 ? 金文林主編：種子產業(yè)化教程 ， 中國農業(yè)出版社 。 農業(yè)職業(yè)教育 “ 兩會 ”經過調研 ， 制定了新的園藝專業(yè)教學指導方案 ，將本課程整合為 “ 園藝植物種子生產 ” ， 體現(xiàn)了當前園藝產業(yè)發(fā)展的需要 ， 適應了高職高專教育改革發(fā)要求 。 本科教材 ? 谷茂主編：作物種子生產與管理 ， 中國農業(yè)出版社 。 本科教材，系統(tǒng)性強，信息量大，但不適于高職高專，也不適于園藝專業(yè)。 ? 特征：在外形上和真種子也很類似。因此，種子對每季作物的生長發(fā)育、適應環(huán)境能力以及產量的高低和產品質量的優(yōu)劣等，都具有決定性的作用。 ? 是以農作物種子為對象，以為農業(yè)生產提供具有優(yōu)秀生物學特性和優(yōu)良種植特性的商品化種子為目的，通過利用現(xiàn)代生物學手段、工程學手段和農業(yè)經濟學原理以及其他現(xiàn)代科技成果，按照種子科研、生產、加工、銷售、管理的全過程所形成的規(guī)模化、規(guī)范化、程序化、系統(tǒng)化的產業(yè)整體。 3. 與資金有密切關系，產業(yè)化是把 “ 貨幣 ” 作為主要的媒介。 ? 堅持理論聯(lián)系實際，勤于實踐，經常深入種子生產、經營管理第一線，進行操作訓練、調查研究，并結合課堂教學內容去思考，縮短畢業(yè)后適應工作的“后熟期”。 發(fā)達國家種子生產的主要經驗 ? 1． 用育種者種子作種子生產的最初種源 ? 2． 由專業(yè)化農場繁殖育種者種子和基礎種子 ? 3． 注重防雜保純工作 發(fā)達國家種子產業(yè)化的發(fā)展趨勢 ? 種子生產與投放程序化 ? 種子公司經營規(guī)模經濟化 ? 相關產業(yè)之間的關聯(lián)效應化 ? 種子企業(yè)經營和資本運作國際化 ?投入巨資進行品種遺傳和改良的科研開發(fā)，把擁有高科技含量的品種作為公司的生命線和競爭的殺手锏（如美國先鋒年投入 ） 課程對象 ? 《 園藝植物種子生產 》
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