講究教學(xué)策略提高復(fù)習(xí)效率20xx屆漳州市歷史科第一次高三-文庫吧在線文庫
【正文】 —— 明確高考價值取向的變化 教材提供了考試測量的最基本知識； 教材為考試內(nèi)容提供了背景； 通過教材可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力。 ，突出歷史教學(xué)的思想教育功能，培養(yǎng)中學(xué)生正確的歷史價值觀。 ? 幫助學(xué)生掌握提取材料信息的方法 ； ? 幫助學(xué)生掌握解釋歷史事物的方法 ； ? 幫助學(xué)生掌握評價歷史事物的方法 。普教室 ” ①掌握課程標(biāo)準(zhǔn)的表述 ②選準(zhǔn)復(fù)習(xí)重點(diǎn) ③落實(shí)能力要求（達(dá)成課標(biāo)要求） 15 高中歷史教材的總體特點(diǎn)（人民版為例） ?版式編排： 正文、副欄 。 ?（時序與整體）； ?、歷史概念 ； ? ； ? 。 ） 人民版教材的編寫體例： 注重教學(xué)形式的多樣性。 答題缺乏規(guī)范 ，表述不當(dāng)。對基本 概念 、結(jié)論理解不深、不透，對歷史概貌和階段特征相當(dāng)模糊；缺乏時空概念，缺乏對知識的融會貫通和靈活運(yùn)用。 4 從高考?xì)v史命題趨向看復(fù)習(xí)備考的教學(xué)思路 ，強(qiáng)調(diào)的是歷史課程的知識而不是歷史教材的知識。 ，注重試題的能力層次定位，追求測試的規(guī)范與精確。 9 三、
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