考評(píng)技術(shù)及及方法電類-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 考評(píng)方法介紹 考評(píng)方法介紹 (三 )口試法，是一種考、評(píng)雙方直接對(duì)話式的測(cè)試方法。然后認(rèn)真觀察考生的表現(xiàn)。 但實(shí)際使用加分法時(shí)可能既要做加分 ， 又要做減分 ， 因而考評(píng)人員的心理負(fù)荷較重 。 （ 2）其次，人的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的局限也可能造成評(píng)定偏差。這主要是評(píng)定者掌握評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于苛刻； ● 集中趨勢(shì)：表現(xiàn)為評(píng)定結(jié)果過(guò)于集中于某一水平段。 產(chǎn)因 ：當(dāng)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)較粗陋，評(píng)定者對(duì)此爭(zhēng)議較大，或者對(duì)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)的說(shuō)明不夠明確，評(píng)定者對(duì)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)有各自的理解時(shí)，這種偏差最容易發(fā)生。適時(shí)提醒評(píng)定者注意控制光暈效應(yīng)，認(rèn)真根據(jù)每個(gè)評(píng)定指標(biāo)作出判斷，就能有效控制。 外向、好顯示自己的人，當(dāng)從事精細(xì)動(dòng)作的操作或復(fù)雜、困難的心智操作活動(dòng)時(shí)，他人在場(chǎng)也有可能降低活動(dòng)效率，提高差錯(cuò)率。 (每個(gè)項(xiàng)目含若干個(gè)試題（選考 1題） ) ▲ 每個(gè)考生現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)確定考號(hào)； ▲ 48名考生（可少于 48）按考號(hào)順序平均分為 4組； ▲按考號(hào)對(duì)應(yīng)每個(gè)項(xiàng)目的考位及試題； ▲分為 4個(gè)時(shí)段 4輪轉(zhuǎn)，每 1組每個(gè)時(shí)段內(nèi)考 1題， 4個(gè)時(shí)段考完 4題。 所以考評(píng)人員應(yīng)注意不以任何方式暗示考生，努力控制容易被人理解為有暗示作用的行為，如點(diǎn)頭、搖頭、長(zhǎng)時(shí)間盯住某個(gè)地方、微笑、皺眉、隨著考生動(dòng)作做手勢(shì)、考評(píng)人員彼此耳語(yǔ)等，由于這類行為不勝枚舉，因此只能原則性地要求考評(píng)人員潔身自好，謹(jǐn)慎施考。 結(jié)論： 評(píng)定偏差并不可怕。用俗話來(lái)說(shuō)，光暈效應(yīng)就是 先入為主、以偏概全 。 產(chǎn)因 ：在評(píng)定中 ， 評(píng)定者往往傾向于以前一個(gè)被評(píng)定者或評(píng)定指標(biāo)的評(píng)定結(jié)果作為后一個(gè)的直接參照 。 （ 3）此外，疲勞、厭倦、緊張、不認(rèn)真等，都可能增大評(píng)定偏差。心理學(xué)將績(jī)效評(píng)定中凡是非故意歪曲的判斷結(jié)果與事實(shí)的偏離統(tǒng)稱作評(píng)定偏差 。 考評(píng)方法介紹 加分法 加分法與與減分法的做法相反：首先 ， 根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和考生的水平確定一個(gè)最低可能的表現(xiàn)及相應(yīng)的記分 ， 如 60分 ， 以這種表現(xiàn)及記分作為判斷基準(zhǔn) 。 (四 )閱卷法，是一種間接測(cè)試方式。 ? 3．模擬操作法。但一些有條件的企業(yè)內(nèi)鑒定可以選用此方法。） 考評(píng)方法介紹 ? (二 )操演法，也稱真實(shí)和模擬操作法。如技師以上資格的考評(píng)，采用此類別進(jìn)行考評(píng)比較多。 前面提到的識(shí)記和應(yīng)用類知識(shí)考試和部分心智技能考試一般采用此形式 。它是指需要通過(guò)判斷、思維等形成能力類的技能。 2．應(yīng)用型。因此，我們應(yīng)對(duì)職業(yè)技能和考評(píng)技術(shù)等情況進(jìn)行必要的了解和認(rèn)識(shí)。 因此 ， 只有根據(jù)職業(yè)特點(diǎn) ， 充分認(rèn)識(shí)考評(píng)工作的特點(diǎn)和規(guī)律 ， 掌握考試?yán)碚摽茖W(xué)和采用多種考評(píng)技術(shù)與方法 ， 才能不斷提高考評(píng)科學(xué)性和有效性 ， 適應(yīng)考評(píng)工作的需要 。 ? 考評(píng)工作的特征是由它在整個(gè)鑒定工作中的特殊性和自身的技術(shù)性所決定的。它是按照職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，遵循相關(guān)程序與要求，憑借考評(píng)技術(shù)去實(shí)現(xiàn)并完成考評(píng)的一種活動(dòng)。 這就注定了標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范性是它的特色 。 二 、 考評(píng)技術(shù)的種類 引言 職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)和技能的分類 考評(píng)技術(shù)的種類 引言 ? 職業(yè)技能鑒定實(shí)施對(duì)象面廣、鑒定內(nèi)容復(fù)雜和鑒定場(chǎng)所分散。 (見下圖 ） 職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)和技能的分類 國(guó) 家 職 業(yè) 標(biāo) 準(zhǔn) 知識(shí)部分 識(shí) 記 型 技能部分 應(yīng) 用 型 操 作 型 心 智 型 技 巧 型 職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)和技能的分類介紹 1．識(shí)記型。它主要是指借助動(dòng)作的力度、協(xié)調(diào)性及敏捷性等能力進(jìn)行操作的技能，是職業(yè)技能中最常見的一種技能類型。它是指應(yīng)用知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的技能，它適用于技術(shù)含量較高的職業(yè)。 二、考評(píng)技術(shù)的種類 論文類 它是采用以深度為主和廣度為輔的辦法來(lái)全面檢查鑒定對(duì)象現(xiàn)有技術(shù)知識(shí)、理論素質(zhì)、學(xué)術(shù)水平、技能水平和綜合分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。隨著鑒定技術(shù)的發(fā)展，除在職業(yè)技能鑒定中普遍采用了書面考評(píng)手段外，近幾年，也在少數(shù)職業(yè)的考評(píng)中引入了計(jì)算機(jī)智能化考評(píng)方法。這種方法強(qiáng)調(diào)與現(xiàn)實(shí)工作環(huán)境和條件一致，采用了全真工作環(huán)境的考評(píng)手段，是一種比較原始的考評(píng)方法。這種既與真實(shí)工作環(huán)境保持一致或相似、便于技能項(xiàng)目考評(píng)，又有利于統(tǒng)一、規(guī)范的控制考試過(guò)程的考評(píng)方式，是目前應(yīng)用較為普遍的形式。 它以論文、抽簽題目和音像片等為測(cè)試中介題目對(duì)鑒定對(duì)象測(cè)試結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。當(dāng)考生出現(xiàn)失誤或工作質(zhì)量不理想時(shí)，便在相應(yīng)的指標(biāo)下按照一個(gè)記分單位、一個(gè)記分單位地減分。 四、評(píng)定偏差 評(píng)定偏差概念
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