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活動總結發(fā)言稿匯總精選多篇-文庫吧在線文庫

2025-06-14 06:26上一頁面

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【正文】 成敗,習慣成就未來。 愛護花草主動點兒,文明歌謠記牢點兒。請聽發(fā)自同學們內(nèi)心快樂的聲音—— 《拍手歌》 你拍一我拍一,文明禮儀排第一。 你拍九我拍九,鍛煉身體要持久。請班主任老師講話 —— 師:同學們,今天的 主題班會開得非常成功。我對這些現(xiàn)象的發(fā)生深感痛心!我相信你的父母對你的表現(xiàn)也是失望的。培養(yǎng)良好的行為習慣,形成正確的紀律觀念,為今后的成長發(fā)展打下一個良好的基礎。會后,如再有違紀發(fā)生,我們將按處分規(guī)定執(zhí)行,給予處分的學生,我們還要當面通知家長,記入學生檔案,不要因一時的沖動影響一生。另外主持的詞準備的不夠充分,有時候說不上,出現(xiàn)片刻的冷場。要實現(xiàn)這一總體目標,就必須將創(chuàng)業(yè)服務與衛(wèi)生工作的實際緊密聯(lián)系起來,與深入推進醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革相結合,加快落實醫(yī)改近期重點工作,鞏固完善新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度,減輕群眾看病負擔;穩(wěn)步推進基本藥物 制度建設,降低群眾看病的醫(yī)藥費用;健全城鄉(xiāng)基層醫(yī)療衛(wèi)生服務體系,方便群眾看病就醫(yī);促進基本公共衛(wèi)生服務逐步均等化,力爭使群眾少得病;著力加強醫(yī)療管理,落實衛(wèi)生民生工程目標任務,不斷維護和增進群眾健康。 二是鄉(xiāng)(鎮(zhèn))衛(wèi)生院建設。但也應看到,當前我縣衛(wèi)生系統(tǒng)機關效能建設還不同程度地存在著服務意識不夠強,服務水平不夠高,工作作風不夠實,工作效能不夠好,進取之心 不夠足等問題。為切實加強對這項工作的領導,我局成立了創(chuàng)業(yè)服務年活動領導小組,由我任組長 ,其他局領導任副組長,各處室主要負責人為成員,領導小組下設辦公室,抽調(diào)精干力量集中辦公。其他各部門要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢和職能作用,齊心協(xié)力、相互配合,形成推動“創(chuàng)業(yè)服務年活動”開展的強大合力。 只要我們努力從我做起,從小事做起,將來一定能夠成就大事業(yè)。 如:課間遵守紀律,不追 跑打鬧。那么平時我們的一些做法或者習慣是不是符合規(guī)范呢?下面進入第一個活動:判斷下面說法是對還是錯。讓我們從每一件小事做起!—— 請聽《一點兒》歌 每天早晨起早點兒,校服領巾戴齊點兒。 三、學習篇 生一:課堂是我們學習的主陣地,在課堂上,我們該怎樣做? —— 請聽《課堂禮儀歌》 上課鈴聲響,快快進課堂, 走到座位上,一聲也不響。 你拍二我拍二,同學互助好伙伴。 你拍十我拍十,遵紀守法要堅持。讓我們齊心協(xié)力,從改變細小的不良習慣做起,從一點一滴的言行舉止做起,從遵守日常行為規(guī)范做起,播種好習慣,收獲好性格,享受好人生,成就大未來。同學們,還記得當初父母牽著你的小手把你送入學堂的情景嗎?那寄托著父母乃至全家人的希望,你理解嗎?還記得你剛走進學校大門時心中對未來的美好憧憬嗎 ?還記得上學時父母的叮嚀和放學回家的問這問那的 39。我希望在這次系列活動中,每個同學都應該也必須做到以下幾點: 提高對紀律教育、養(yǎng)成教育活動的認識,這是社會的要求,更是自己今后發(fā)展的需要。同時,我們鼓勵有正義感的同學對身邊嚴重違紀的人和事進行舉報,往校長信箱里投遞。 ,活動中只有寶寶去領獎,活動前沒把細節(jié)設計好,另外領獎時應配音樂 幼兒園感恩節(jié)活動總結 5 篇幼兒園感恩節(jié)活動總結 5 篇 比較小的寶寶在活動之前有必要提醒家長,在活動中看護好寶寶,不要亂跑,以免在游戲中撞倒。 我的思考:上周的教研活動,我外出參加全區(qū)的首次數(shù)學教研,學校的教研活動由老師們自己進行。機會從來都是靠自己爭取的,不是別人給的,同學們,要行動起來,不要只會坐等,要積極行動,努力爭取。 首先,我對“負責任”的理解:“負”就是擔當,對單位、對家庭、對自己勇于擔當?shù)娜瞬攀菍ι鐣杏玫娜?、才是最幸福的人? 其次是講奉獻。而為人處世,待人接物的原則是要負責任、講奉獻。 樹立服務意識,忠實履行職責。同時,倘若能夠時時反省自己,認識自己的優(yōu)點與不足,擺正自己的位置,找準自己的人生目標,從日常工作中挖掘自己的人生價值,我們的幸福指數(shù)可能就會 只漲不跌了。構建新型的課堂教學模式是提高課堂效率最有效的辦法。結合本班學生的學習狀況制定的目標要具體,恰當。 主持人總結:時間過的真快,感謝各位老師的積極發(fā)言。 現(xiàn)在,我就來跟大家分享一下我沉甸甸的行李吧。 第二件行李是大詩人杜甫送給我的 —— “卻看學生愁何在,無詩無書喜欲狂”。動畫片里的—— 青青草原里的 —— 一個大壞蛋 —— 他就是,沒錯,就是灰太狼。我們相信:新教育研究中心會一如既往關注我們,成功的學校會幫助我們。深入推進醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革,不斷提高衛(wèi)生服務能力,才能更好地為企業(yè)服務、為創(chuàng)業(yè)者服務、為廣大人民健康服務,為富民、強民提供強有力的健康保障。三是村衛(wèi)生室(所)建設。從局機關到各單位領導班子、職能科室,都要在“效”字上做文章,從“能”字上下功夫,使每項工作抓到實處,見到成效;要不斷深化干部作風建設,以效促能,以能抓效,圍繞高效的要求,進一步強化服務意識,改進服務方式,提升服務能力,大力營造大氣謀事、精細做事、嚴格管事、高效成事的工作氛圍,努力創(chuàng)建最優(yōu)創(chuàng)業(yè)環(huán)境。 二要周密部署,創(chuàng)新舉措。 同志們,今天的動員會拉開了全縣衛(wèi)生系統(tǒng)“創(chuàng)業(yè)服務年”活動的序幕。區(qū)委之所以提出今年要全面推進領跑發(fā)展,就是要動員全區(qū)上下鼓勁加壓,乘勢而上,破除發(fā)展瓶頸,加快發(fā)展速度,提高發(fā)展水平,以各部門各單 位工作的全市領跑支撐全區(qū)工作的全面領跑。 一、全面推進領跑發(fā)展,必須強化目標,堅定不移,奮勇爭先。 我們要組織人事部門要完善干部考核評價體系,注重在實踐中培養(yǎng)、考察和識別干部 。 創(chuàng)業(yè)服務年能否抓出實效,關鍵在領導。開展創(chuàng)業(yè)服務年活動,就是為了進一步增強廣大干部服務 項目建設的意識,不斷提高抓項目建設的真功夫、硬本領;就是為了推動保增長、調(diào)結構、促轉型、謀發(fā)展的各項舉措進一步深化,更好地發(fā)揮項目建設的最大效益;就是為了形成抓服務、促效能,抓效能、促項目,抓項目、促發(fā)展的嶄新局面??h人民醫(yī)院規(guī)劃投資 3600 萬元新建一棟16 層的住院大樓,總建筑面積 22736m2,現(xiàn)主體結構已完成。 一、開展創(chuàng)業(yè)服務年活動,必須與深入推進醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革相結合 今年是實施“十一五”規(guī)劃的最后一年,是深入推進醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的關鍵一年,也是實現(xiàn)衛(wèi)生事業(yè)跨越趕超發(fā)展的重要一年。你們用實際行動喚醒了我們每個教師的心。 在實踐課程中,同學們的表現(xiàn)令我們欣喜。有些同學看起來成績普通,可是整理起內(nèi)務來可是又干凈又利索。 每一節(jié)課,我們一定要結合教學目標抓住一個切入點,由這個切入點展開學習,這樣,既能使課堂簡潔,也能使課堂更有效。 我們先請老師談談自己是怎樣在教學中落實雙基雙培中的導學的 ? 執(zhí)教教師說課:教學目標、重難點、設計的哪些環(huán)節(jié)符合雙基雙培教學,教學過程中的得與失。 20xx 年,“雙基教學,雙培育人”教學在我校全面實施,但在實施的過程中,我們 發(fā)現(xiàn)老師們對新教學方式理解不夠,存在很多問題和困惑。這也是人生價值所在。 轉換思維角度,保持良好心態(tài)。做事情要實事求是,干實事,務實效,求實績,在工作中踏踏實實,不浮躁,不虛榮,沒有混日子的思想,沒有怕吃苦的思想,沒有得過且過的思想,克服急功近利的浮躁風氣,遇到難于落實或阻力較大的工作,敢于面對,知難而進,樹立不達目的不罷休的信心,大膽工作。 圍繞這次主題活動,我在平時的工作學習生活中努力從以下幾個方面去實施: 先 做人,再做事。正所謂事事有責任,時時有責任,是否具備責任意識往往體現(xiàn)了一個人為人做事的習慣、態(tài)度、原則和作風。他們何以堅持下這二十余公里?在我看來,原因有二:一是有目標,有任務。校本教研要立足學校實際,創(chuàng)建有效的“研究動場”很關鍵。展示結束后由參加教研活動的各位數(shù)學老師們針對本次展示內(nèi)容發(fā)表一下自己的建議,通過老師們的發(fā)言可以看出口算對于低年級 1— 3 年級學生非常有必要的,而對于高年級學生應該進行筆算非常有效。 最后,通過本次活動也讓家長重新認識我們的幼兒園,看到我們教育的正規(guī)和對幼兒的重視。本學期學校將舉行競賽、演講賽,每個同學不少于兩篇。觀念一旦形成,將對我們的一生產(chǎn)生重大的影響。學校是社會的一部,學校的紀律規(guī)章對全體師生都具有廣泛的約束力,學校紀律是學生能更好地完成義務教育的保障,試想如果一個班級,一個學校沒有紀律,那會是一種怎樣的狀況。 同學們:良好的行為影響你的一生 ,如果播種行為,收獲的是習慣,播種習慣,收獲的是性格,那么播種性格,收獲的將是人生。 你拍六我拍六,果皮垃圾不亂丟。 學會守紀律,做個好娃娃。 幫助同學熱心點兒,同學之間友善點兒。不在教室和校園內(nèi)追逐打鬧喧嘩,維護學校良好秩序 (√ ) ( 10)晚上休息時間到了,我睡不著,干脆出去散散步回來再睡(╳) ( 11)前面是我們的老師,我們趕緊繞道而行吧 ,免得給他打招呼(╳) ( 12)不說臟話,不罵人,不打架,不賭博。 請欣賞《文明守紀歌》 文明守紀歌 言行文明有禮貌,課間午間不打罵; 體育活動上操場,正當玩耍不喧嘩; 上下樓梯靠右走,相互禮讓不推拉; 集合排隊快靜齊,上課鈴后不講話; 放學入學要排隊,飯菜水電不浪費; 維護清潔講衛(wèi)生,紙屑雜物不亂丟; 單人不到河邊去,不帶零食進學校; 不出校門不爬墻,乘車排隊不亂擠; 放學離校速回家,關閉門窗不能忘; 粗話臟話不出口,文明守紀記心上。不罵人來,不打架,果皮紙屑不亂拋,紀律要遵守,衛(wèi)生要做到。未來的競爭是激烈的,要迎接未來的挑戰(zhàn),我們必須從小養(yǎng)成良好的習慣。局創(chuàng)業(yè)服務年活動辦公室要盡快組織有關單位、科室認真研究市部署的任務,結合全縣衛(wèi)生系統(tǒng)實際提出具體任務和措施;要明確創(chuàng)業(yè)服務年活動各項重點任務的牽頭部門和責任部門,制定任務時間推進表,使各 項工作任務落到實處。具體要做到: 一要強化領導,責任包干。 這些項目的實施極大地改善了我縣衛(wèi)生基礎設施條件,增強了衛(wèi)生事業(yè)綜合實力。去年以來,全縣衛(wèi)生系統(tǒng)抓住國家擴大內(nèi)需、深化醫(yī)改的歷史機遇,千方百計爭取更多的國家資金用于加強我縣的衛(wèi)生基礎設施建設。 【活動總結發(fā)言稿范文匯總六篇】相關文章: 第二篇:活動總結發(fā)言稿匯總活動總結發(fā)言稿篇 1 同志們: 根據(jù)省、市的統(tǒng)一部署,今天我們召開全縣衛(wèi)生系統(tǒng)效能年活動總結暨創(chuàng)業(yè)服務年動員動員大會,任務非常明確,主要是全面部署衛(wèi)生系統(tǒng)創(chuàng)業(yè)服務年工作,動員廣大干部職工迅速統(tǒng)一思想,從政治的、全局的、戰(zhàn)略的高度,充分認識開展創(chuàng)業(yè)服務年的重要性和緊迫性, 認真把機關效能建設活動抓緊、抓實、抓好,切實改進工作作風,提高工作效能,推進我縣衛(wèi)生工作健康、和諧發(fā)展。幼兒在此次活動中 充分體驗了感恩,懂得感恩,增進親子感情。 結合自身實際,參與學校及班級組織的活動,在活動中提高自己,寫出心得體會。小學階段是人生的一個重要時期,同學們是從少不經(jīng)事的孩童到成為社會公民的過渡期,是我們的思想認識(包括紀律觀念)以及行為習慣形成的關鍵時期,這個階段習慣一旦養(yǎng)成,以后很難改變。 同學們都知道這樣一俗語,家有家規(guī),國有國法,社會上各行各業(yè),只要是涉及到人的組織或群體,都有相應的行為規(guī)則和規(guī)章制度,洪水沒有堤壩的約束,它將沖毀家園;牛馬沒有韁繩的約束,它會踏壞不少莊稼;車輛沒有交通規(guī)則的約束,將會付出生命的代價,學生沒有紀律的約束,他將成為社會的危險品,我們的思想和行為如果不加控制就如同高速行駛的汽車沒有方向盤的控制,那將是極其危險的。 六、倡議書 我們要遵規(guī)守紀養(yǎng)成良好的行為習慣,克服缺點為集體爭光。 你拍五我拍五,同學之間不動武。 發(fā)言先舉手,回答要響亮。 發(fā)言聲音洪亮點兒,作業(yè)寫得工整點兒。 (√ ) ( 7)上課太累人了,我趴在桌子上睡一會兒再說(╳) ( 8)別人不小心踩到你的腳,立即給你道歉了,你說沒關系(√) ( 9)認真值日,保持教室、校園整潔優(yōu)美。 2.結合同學們的發(fā)言,說一說自己在以后的學習中怎樣改進,爭取更大的進步。見了老師敬個禮,見了同學問聲好,老師您好!同學你早!團結友愛心一條,團結友愛心一條! 好兒童,志氣高,講文明,講禮貌,小朋友們呀咱們一定要記牢。我們一定要認真貫徹落實,迅速行動起來,齊心協(xié)力,扎實推進“創(chuàng)業(yè)服務年”活動的開展,努力辦好人民滿意的衛(wèi)生,為推動我縣衛(wèi)生事業(yè)改革與發(fā)展做出應有的貢獻! 活動總結發(fā)言稿篇 2 【活動過程】 一、準備篇 生一:我們是祖國的花朵,是社會主義事業(yè)的建設者和接班人。 開展創(chuàng)業(yè)服務年活動會遇到很多新的情況、新的形勢、新的問題,需要我們精心安排,整個活動分為學習動員、組織實施和總結考評三個階段。 全縣衛(wèi)生系統(tǒng)一定要按照市、縣統(tǒng)一部署,更自覺地將衛(wèi)
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