效能建設(shè)心得體會(huì)范文-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 （三）抓好結(jié)合，力求實(shí)效。扎實(shí)開(kāi)展民主觀、法制觀教育，發(fā)揚(yáng)民主，充分調(diào)動(dòng)廣大群眾的參與意識(shí)，積極投身質(zhì)監(jiān)事業(yè)的發(fā)展中。 提高辦事 效率。按照科學(xué)、量化、易操作的要求，我局制定績(jī)效考評(píng)辦法、效能告誡、責(zé)任追究等細(xì)則，把績(jī)效考核與目標(biāo)責(zé)任制考核、黨風(fēng)廉政責(zé)任制考核、 公務(wù)員（事業(yè)人員）年度考核結(jié)合起來(lái)，考核結(jié)果作為機(jī)關(guān)干部（事業(yè)人員）業(yè)績(jī)?cè)u(píng)定，獎(jiǎng)勵(lì)懲處，選拔任用的重要依據(jù)。近年來(lái) ,我們雖采取了一系列措施 ,經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境在不斷改善 ,機(jī)關(guān)作風(fēng)有了明顯好轉(zhuǎn)。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各級(jí)機(jī)關(guān)和各級(jí)干部在國(guó)家政治生活中居于重要地位，機(jī)關(guān)的工作效能，直接影響黨的路線方針政策的貫徹執(zhí)行和廣大人民群眾根本利益的實(shí)現(xiàn)、維護(hù)和發(fā)展；直接影響我區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。機(jī)關(guān)效能建設(shè)，就是為了提高機(jī)關(guān)的辦事效率，提高機(jī)關(guān)工作人員的服務(wù)水平，提高機(jī)關(guān)工作人員 的服務(wù)意識(shí)，要時(shí)刻按照“三個(gè)代表”的要求去要求自己，發(fā)現(xiàn)自己工作和學(xué)習(xí)中的不足，把服務(wù)工作做得更好。激情是創(chuàng)新工作、追求卓越之活力所在，驅(qū)力所在。四是除浮躁情緒， 靜心學(xué)習(xí)；思想上不為私心所擾，不為名利所累，不為物欲所動(dòng)，增強(qiáng)奉獻(xiàn)意識(shí)。 提高效率是加強(qiáng)效能建設(shè)的目的所在。有一個(gè)故事，說(shuō)的是一個(gè)賣魚(yú)場(chǎng)的工作人員，天天都用快樂(lè)的氣氛工作，只要 進(jìn)入魚(yú)場(chǎng)的人無(wú)不被感染，紛紛加入他們的工作，希望自己是他們中的一員。好范文版權(quán)所有在加強(qiáng)效能建設(shè)中，如果在處理日常公務(wù)時(shí)，依然是你拉你的曲，我唱我的調(diào)，依然是有利的就爭(zhēng)，麻煩的就推，依然是有的事 沒(méi)人做，有的人沒(méi)事做，那么，即使各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視程度再高，喊破了嗓子跑斷了腿，其結(jié)果也會(huì)是有號(hào)召、無(wú)行動(dòng)，有部署、無(wú)落實(shí)，效能建設(shè)也不會(huì)取得實(shí)效。 第一，隨著時(shí)代的發(fā)展，人們的思想觀念有待改善，特別是機(jī)關(guān)干部。加大力度集中整頓教育，抓典型，消后患，像效能建設(shè)這樣的學(xué)習(xí)很有必要。一些優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)要得以繼 承，中國(guó)歷史的屈辱與光榮都是后人不可丟棄的法寶。創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，能否與時(shí)俱進(jìn)，既有能不能認(rèn)清形勢(shì)發(fā)展、會(huì)不會(huì)把握時(shí)代特點(diǎn)的問(wèn)題，也有主觀上愿不愿、敢不敢按照客觀規(guī)律和時(shí)代要求辦事的問(wèn)題。以學(xué)習(xí)改造主觀世界，以學(xué)習(xí)抵制消極思想，拜金主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義的誘惑，使自己從形而上學(xué)的桎梏中解放出來(lái)。“時(shí)代造就英雄”、“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”，認(rèn)清形勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn)，樹(shù)一代良師典范，鍛造師之精英，誓為人民教育事業(yè)奮斗終生，灑熱血。凸顯個(gè)性，發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)才是現(xiàn)代教育觀的基本理念，如果以自我為中心，只管傳授、運(yùn)輸知識(shí)，不注意途徑方法的選擇，會(huì)事倍功半。以“三個(gè)代表”為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)理論，在實(shí)踐中大膽運(yùn)用理論，將理論與實(shí)踐很好的結(jié)合起來(lái)。所以，我認(rèn)為在當(dāng)前的復(fù)雜形勢(shì)的激烈碰撞下，組織全體干部職工進(jìn)行集中學(xué)習(xí)、檢查剖析、對(duì)癥問(wèn)醫(yī)很有必要。兩岸同胞永遠(yuǎn)是一家人，回歸大陸只是遲早的事。思想認(rèn)識(shí)不到位，就無(wú)從去談“爭(zhēng)滿”、“創(chuàng)滿”。相 反，我們應(yīng)該積極參與，建言獻(xiàn)策，增強(qiáng)主動(dòng)性，提高創(chuàng)造性，從本職工作做起，從日常小事做起，這樣才能形成人人講效能、個(gè)個(gè)爭(zhēng)績(jī)效的良好局面 《效能建設(shè)心得體會(huì) 人人都是參與者》 第五篇：效能建設(shè)心得體會(huì) 學(xué)習(xí)加強(qiáng)效能建設(shè)心得體會(huì) 渠縣望溪鄉(xiāng)第二中心小學(xué) 陳光軍 在縣委縣府的號(hào)召下，在教育行政主管部門(mén)的統(tǒng)一部署下，本人自始至終認(rèn)真參加此次在學(xué)校具體指導(dǎo)下的效能建設(shè)學(xué)習(xí)。細(xì)微之處的改變，卻能帶來(lái)整體的質(zhì)變。其次，工作要有好心情，好狀態(tài)，更要有一種每個(gè)人都很重要的感覺(jué)，這就要把“權(quán)”“責(zé)”和落實(shí)到個(gè)人，如果一個(gè)人的工作只有“責(zé)”而無(wú)“權(quán)”的話，就像是拉磨的驢一樣，是一種折磨， 在這種狀態(tài)下，人不是磨洋工就是應(yīng)付了事，何來(lái)工作激情？而工作的權(quán)責(zé)的安排，無(wú)論工作的大小，都應(yīng)同時(shí)落實(shí)到具體到個(gè)人。立足本職工作崗位，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的政治意識(shí)，堅(jiān)定自己的立場(chǎng)；樹(shù)立正確的大局意識(shí)，找準(zhǔn)工作的重點(diǎn)；樹(shù)立正確的服務(wù)意識(shí)，擺正自己的位置，朝著“思想素質(zhì)領(lǐng)先、辦事效率爭(zhēng)先、服務(wù)群眾優(yōu)先、工作業(yè)績(jī)當(dāng)先”的效能建設(shè)目標(biāo)奮進(jìn)。每位工作人員都擔(dān)負(fù)著一定的職責(zé)和任務(wù)，這是單位工作的基本組成細(xì)胞，工作人員的效率提高了，才能最終達(dá)到單位效能的整體提高和全面提速。開(kāi)展機(jī)關(guān)
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