20xx教師節(jié)校長演講稿[5篇模版]-文庫吧在線文庫
【正文】 老師的愛對學(xué)生來說是一種很有作用的鞭策和激勵，對學(xué)生的成長和進步有很大的推動作用 . 一 .愛學(xué)生就必須嚴 格要求學(xué)生 俗話說得好：嚴師出高徒 .“教不嚴，師之隋” .嚴是有標準的嚴，是在一定范圍內(nèi)的嚴，是符合教育規(guī)律的嚴，是有利于學(xué)生德、智、體、美諸方面都得到發(fā)展的嚴，決不是無規(guī)律、隨心所欲的嚴，更不是摧殘學(xué)生身心健康的嚴 .誠然，嚴格要求不等于懲罰學(xué)生或隨意指責(zé)學(xué)生，而是應(yīng)該做到嚴中有慈、嚴中有愛、嚴中有度、嚴中有方，使學(xué)生對老師敬而愛之，而不是敬而畏之 .例如：學(xué)校發(fā)了一張“小學(xué)生素質(zhì)綜合評價表”，共有十項，這十項達標就能評上“三好”學(xué)生 ,我班有一位成績優(yōu)秀的學(xué)生放學(xué)后悄悄地來找我，紅著臉低聲說：“老師，我 很想當一名三好學(xué)生 .”原來這位同學(xué)勞動沒達標，想找老師高抬貴手 .我嚴肅地說：“不行 .你其它方面都達標，而且做得很好，老師相信熱愛勞動這一項你一定能行 .”從此，他每次勞動都積極肯干，在家里也能主動做家務(wù)活 .我激動地在熱愛勞動這一項為他寫上達標兩字 .他向我投來感激的目光 .教師對學(xué)生的嚴格要求是出于真誠的愛 .嚴以愛為基礎(chǔ)，愛以嚴為前提，嚴愛結(jié)合，愛而不縱，嚴而不兇 .嚴格之水只有滲透情愛之蜜，才能成為愛的甘露 . 二 .愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格 愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格，建立平等的師生關(guān)系 .學(xué)生具有獨立性，每個學(xué)生都是一個獨立的人，都有要求獨立行動、獨立自主的傾向，并不是老師想讓學(xué)生怎樣，學(xué)生就會怎么樣 .因此，教師必須努力把自己的教育和教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的思想認識規(guī)律，決不能把自己的意志加于學(xué)生 .尊重學(xué)生的人格，就要充分理解學(xué)生、信任學(xué)生、欣賞學(xué)生，呵護學(xué)生的創(chuàng)造潛能，保護學(xué)生的合法權(quán)益 .切勿傷害學(xué)生的自尊心和自信心 .同時，對學(xué)生要真誠，以自己的真實、完整的人格去面對學(xué)生，真誠地與學(xué)生交往，給學(xué)生以真誠的關(guān)心和幫助 .這樣，一種民主平等、親密和諧的 良好的師生關(guān)系建立起來了 .記得有一年我教五年級 .我們班上有“一棵干枯的小草” —— 小鄧，在眾多的鮮花中竟顯得那樣的突出與不協(xié)調(diào) .黃瘦的小臉，很少見她笑過，反應(yīng)慢，學(xué)習(xí)差，不善交談，因此受到同學(xué)的冷落 .有一次上課，我要求同學(xué)們做小花鹿 .全班只有小鄧沒有完成任務(wù)，我嚴肅地問道：“你做的小花鹿呢 ?”她還是以前那副神情仍然不說話，我有此來氣了，用手敲她的桌子叫她說話 .“嘀噠”未等我話說完，一滴溫?zé)岬乃榈卧谖业氖直成?，融化了我心中一絲憤意，我用手擦去她的眼淚 .原來她爸爸死了，媽媽病了 .我感到深深的內(nèi)疚，是我刺痛了她的 心 .打這以后我想盡一切辦法來補償我的“過失”每天都要去看看她，問長問短，而她卻總像一只受驚的小鳥躲避著我，回答我的方法是膽怯地點頭或搖頭 .我們之間的距離越來越遠了，我決心用心來補償 .我親手做了一個小花鹿送給她，還把紅絲帶當著全班同學(xué)的面送給她當頭花，我看到她嘴角上掠過一絲微笑，她接受我了 .從這以后小鄧見了我都會甜甜地叫一聲“余老師好” .由于我對她的好也同樣引起同學(xué)們對她的注意和關(guān)心，小鄧的轉(zhuǎn)變很大，性格開朗了許多 .愛的力量是神奇的，它可以不斷地挖掘，好似泉涌 . 三 .愛學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點 愛學(xué)生還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，轉(zhuǎn)化“問題生” .“閃光點”即優(yōu)點、長處 .任何一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，長處，“問題生”絕不例外 .教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，千方百計讓學(xué)生的閃光點有
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