【正文】 這些情況，我認為對于孩子自制力這方面完全可以克服，在和家長約定中，會給予孩子更多的關(guān) 注，幫助他戰(zhàn)勝自己。 家訪情況：學生父母和本人均在家等候我這位老師，家長非常熱情。 家訪學生：王業(yè)騰，男，家住石家莊市郊區(qū)于底村。而“家訪”就是通過走入學生家庭，全面了解學生，從而走進學生的心靈。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。家訪時間： 2021 年 3 月 5 日 家訪目的：了解父母對他的教育 方法，鼓勵增強自控能力。但是值得慶幸的是經(jīng)過耐心的交流，家長終于放下思想包袱同我進行了交談。最終決定，孩子課上自己計數(shù)數(shù)一數(shù)每一節(jié)課除了回答問題外的話語 次數(shù)，然后按量遞減。教育引導學生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。家訪情況：經(jīng)過家訪，我了解到，趙其飛同學家中主要由他爺爺負責他的學習生活，而且在小時候也是一個好動的學生，經(jīng)常受到老師的批評，成績不穩(wěn)定，有偏科現(xiàn)象。孩子回家后經(jīng)常沉醉在電視中，對其中的情節(jié)津津樂道，但是對學習卻是模糊應(yīng)答。 家訪學生：郭睿驍，男，家住新華區(qū)變電街 7 號樓 家訪時間： 2021 年 3 月 28日 家訪目的：了解孩子在家庭生活中的語言行為，找出改正好動毛病的方法。 一、“萬名教師訪萬家活動”是黨的群眾路線教育實踐活動的一項重要內(nèi)容。 其次樹立一種家訪“上門服務(wù)”理念。深入到了每一個學生的家庭，平等的、面對面的、真誠地與學生、與家長交流，了解每一個學生的家庭狀況、學習環(huán)境、學生的個性、在家的表現(xiàn)，了解到家長的期望、 要求以及教育方法等，了解了很多檔案上看不出來的東西，了解了學生在學校以外的另一面，認識了更真實、更全面的學生。和廣大的人民群眾相比，我們的生活工作條件比較優(yōu)越，我們在工作中不能夠再怕苦怕累，怨天尤人。（ 2）家長望子成龍、望女成鳳，只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想德、紀律教育。 2．家訪談話要有方向、有目的，講究藝術(shù)，切不可漫無邊際地閑聊。對學生的缺點用旁敲側(cè)擊地去指出，通過表揚別的學生在某個方面的 優(yōu)點來提醒家長，讓家長明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個方向努力。 二、深入剖析 家長對孩子的了 解不夠全面。 家長對學生的教育方式不科學。對于家庭作業(yè)，我教給他記在家庭作業(yè)本上，回家后對照記錄一項一項的去完成，之 后讓家長簽字，最后整理好書本，裝入書包。只要學生在學校有了進步，老師也會及時地告知家長，讓家長在家及時鼓勵，做到家校共育，使孩子能健康快樂的成長。 第五篇：家訪調(diào)研報告 課外訪萬家，連接家校友誼情 家訪調(diào)研報告 江峪小學李政建 一．家訪的意義 為了貫徹上級關(guān)于“課外訪萬家”的有關(guān)精神，為了進一步了解學生，爭取家長的支持和配合，從而提高教育質(zhì)量，加強師生的感情交流，讓老師們切身感受學生的成長環(huán)境。 有些家長對接送孩子上學、放學有怨言。 3．家長只看重孩子學業(yè)成績，會忽視或放松了對孩子的行為習慣、學習習慣的養(yǎng)成及思想品德、紀律的教育。 3．有備家訪 教師要做好克服困難的思想準備，在心底打下一個腹稿，體現(xiàn)對工作的負責，體現(xiàn)教師的品位和檔次。老師登門造訪，與學生家長架起了聯(lián)系與溝通的橋梁，織成家長與老師達成共識的紐帶，促使學生根據(jù)自己的特點健康成長的重要方式。如：學生生病在家；學生成績退步時；后進生稍有進步時 ；學校家長遇到困難時以及學生犯了嚴重錯誤時進行家訪，效果是最好的?？梢姡勗挄r雙方都要正視問 題，特別是教師不要單純指責學生的過錯，甚至借機“告狀”，推卸責任。因此，家訪時應(yīng)尊重家長，不傷害家長的感情，以及注意工作的方法，避免與家長發(fā)正面沖突。 六、家訪應(yīng)做好記錄 能有計劃、有目的地搞好家訪工作，就應(yīng)做好家訪記錄?！傲羰貎和钡慕逃龁栴}是教育教學的重中之重?！彼麄儼呀逃呢熑闻c希望全部寄托到老師的身上。通過參加“課外訪萬家”活動，給我留下了很多的思考。 在“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動推進會視頻會議中，陳廳長三次提到落實，說明“兩課”活動的開展決不能搞一陣風，一個過場，一種形式，不是浮光掠影、淺嘗輒止即可，今后還有一個很長的過程需要我們?nèi)w教育工作者用心努力。溝通是理解的橋梁，也是學生家庭與學校聯(lián)系中很必要的手段。針對此，我認為，學校在條件允許的情況，要經(jīng)常舉行“家長學習交流座談會”，讓家長了解學校教書育人的目的不是培養(yǎng)“考試的機器”。 二、必須注重對孩子學習習慣的培養(yǎng)。家訪前，學校讓我們教師先從學生口中摸清家庭情況，設(shè)計“因家施訪”方案；家訪中，要求我們教師態(tài)度謙和，尊重家長，尊重學生，平等交流；家訪后，填寫《家訪手記》，學校蓋章驗收，梳理情況，反饋交流。再加上家長的文化層次、修養(yǎng)參差不齊，所以在工作中常常會遇到一些家長與老師的配合不夠默契。談話就是要通過親切的交談，使雙方在和諧的氣氛 中充分認識問題、解決問題，為此，老師應(yīng)該加以正確引導，使學生正確認識自己，啟發(fā)他說出心里話，對癥下藥。一宜多鼓勵，忌多批評。因此，家訪時要做到目的明確，做好充分準備，內(nèi)容要具體且真實。 在本次家訪中，就學生在學校的各種行為表現(xiàn)、思想動 態(tài)等與家長及時交流溝通，取得家長對學校教育的深刻理解和對教師工作的理解與配合??我們受益匪淺學。 ，又過于溺愛子女。 家長只看重孩子學業(yè)成績，會忽視或放松了對孩子的行為習慣、學習習慣的養(yǎng)成及思想品德、紀律的教育。家長反應(yīng)：加強學校和家庭，教師和家長的及時 聯(lián)系是了解學生真實成長環(huán)境、思想動態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)不可或缺的條件。在課下，他們能融入到小伙伴的游戲之中，不再是一個孤僻的孩子。平時給孩子做好一日三餐，保證他們的營養(yǎng)，零花錢盡量不要再隨意的給孩子，除非真的有需要。炎炎與渺渺兩位同學，都是家中的寶貝，受飲食習慣的影響，身體比較差，感冒發(fā)燒，肚子疼經(jīng)常發(fā)生，請假的時候很多，在他們休養(yǎng)的時候，家長在學習上不能給予指導，學生落下的課程越來越多，對學習失去了興趣，越來越懶惰，成績也就越來越差。其實，孩子的學習并不需要家長的指導，有時就是需要家長的監(jiān)督，使學生能夠意識到家長對他的重視，讓學生從心理上有一種上進的意識，思想上有些壓力，在學校，他自然就會對自己的各方面表現(xiàn)