【正文】 更應加備的關(guān)愛與呵護。通過認真細致地教師業(yè)務學習，我對教育教學工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學業(yè)務能力和水平有不同層次的提高。 教師只要增強自己的科研意識，把自己的課堂、班級當成自己的 實驗室 、 試驗田 ，并投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實性，實現(xiàn)經(jīng)驗型向科研型的轉(zhuǎn)變。在教學實例中找到自己今后努力的方向，更新了知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu) .感受了新課程理念在教學中的滲透，懂得了如何更有效地實施教學。現(xiàn)在的教科書更趨于實用性和時代性。 其四，在教育工作中，我努力學習先進的教育教學理念、教學方法，全身心地投入到工作中去，勤勤懇懇，努力使自己在工 作中多一點科學的方法、藝術(shù)的手段，讓每一個孩子都展開笑顏，努力提高課堂實效，讓每一個學生都有發(fā)展。班主任管理班級時，他在班級管 理中應該扮演什么樣的角色呢？就像學科教學一樣，班主任不應該成為管理的主力，而應該是班級管理的引導者，監(jiān)督者。第三方面，聯(lián)系學生的家長，取得家長的配合，培養(yǎng)學生在家的自我管理。第三，嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即 以點帶面 。時光流逝，轉(zhuǎn)眼間踏上工作崗位已一學期了。在教學過程中碰到同步教學和練習資料極少、各種配套教材不全、缺少 交流、教學經(jīng)驗不足等情況下，面對首次接觸的教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難，困惑、迷茫、煩躁，但最后不管怎樣鬧情緒，還是不斷反思，堅持教下去。它內(nèi)涵無限，可優(yōu)美可雄壯。 第二，注重學生的主體地位，注重讓學生成為課堂的主人，老師僅僅起到穿針引線的作用，讓學生自由暢談，談談自己的心得體會。評價是否科學直接影響著課堂教學效果。 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?，F(xiàn)代教育不是簡單地傳授知識，重要的是要培養(yǎng)學生的能力。這樣的教學，必然是令人樂而忘憂，如沐春風。教師的每個表情，每一個動做都會落到學生的眼中，記在心中，并且與教師的評價聯(lián)系起來。公正，是學生信賴教師的基礎(chǔ)，而博愛是教師做到公正的心理基礎(chǔ)。熱愛學生，還表現(xiàn)在教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。于是，我都在為實習做準備。 我分配到了一個辦公軟件的 初級培訓班，有和我一般大的，也有接近中年的，第一次教課，所以我先聽聽別的老師的講課方式，在聽課階段，我認真聽課，作記錄，學習老師引入問題的技巧，講解分析的方法上課的停頓，學習根據(jù)學生程度、接受能力調(diào)整講課速度和難度，李老師的課，思路清晰，安排緊湊，銜接自然，聽她的課，時間過的很快。 經(jīng)過一周的學習，終于有機會走上我向往已久的講臺。面對一雙雙的眼睛，我明白了他們的困惑，接著的練習讓我更明確，學生吸收了什么，還存在的問題。多提問，經(jīng)過幾次提問，他變得規(guī)矩多了，其他同學也就沒機可乘。在這一個半月的時間里，在教案的準備和書寫上，在課堂的布置上，在課時的掌握上，都有了很大的提高。在教育實習中，我盡量做到為人師表，主要表現(xiàn)如下： 投身于教育實習中。我與學生交朋友，空余時間和學生一起玩，做好學生的思想工作。 實習工作還有半個月就要結(jié)束了，但我相信這不是終點，而是另一個新的起點?？偨Y(jié)起來包括下面幾 個方面。第二個就是他是個講課很有激 — 情的老師，也很細致，很有想法；對每節(jié)課的重難點、教學的每個環(huán)節(jié)都處理 得很好。課后學生、隊友們對我的反饋還不錯。 課后輔導學生 我一直注重加強了課后輔導工作，數(shù)學的問題總是問不完的。 我相信，只要走到學生當中去，真心的想學生所想的，做學生所希望的，我會成為這群孩子的好朋友。星期一早上要叮囑他們把走廊掃干凈。從我備課到走向講臺，老師悉心指導，反復修改，使我得到進步。 在此次實習中，我也看到了自己的不足之處。在實習期間，我既是學生，又是教師。 我在實習期間正好趕上學校的廣播體操，而我從未接觸過這套體操，實習報告網(wǎng)必須從 頭開始學習，為了盡快適應教學，準確的將這一套體操傳授給學生，我經(jīng)常在休息時間和學校的其他體育老師一起討論，研究體操視頻，獨自練習，雖然開始上課時比較倉促，但是我還是慢慢的適應過來了。 實習的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始！ 回顧這 8 天的時間我是專心的，但專心不一定等于成功，我究竟是一名實習生，在知識的構(gòu)建上還存在著許多斷章，還缺乏教學經(jīng)驗，甚至因為讀錯了某個英語單詞或某個字后，學生把錯誤指出來而無地自容。 一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。而講到如何表達時間時，我用了一個用紅卡紙做的大鐘，同學們一開始就被它吸引住了，顯得頗有積極性。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。一起來學習心得體會是如何寫的吧，以下是整理的古箏教師心得體會，希望能夠幫助到大家。所謂“集體”，就是將學琴進度相同的孩子組成一個班級，利用相對“集中”的一段時間進行輔導。 第三個時段就是教授新的樂曲，我們采用口傳心授的方法為主，教前先將樂譜按箏曲的韻味唱給他們聽，然后讓學生跟老師一起唱，大概三到五次以后，他們的腦子里就有了一個特定的旋律，學習起來自然順暢得多。 讓家長掌握孩子練琴的方法 對于未成年的兒童而言，從每天練什么，到今天怎么練，都是由家長來掌握決定的，因為孩子的天性是貪玩、好動的，積極主動的學生畢竟是極少數(shù)。隨著學習古箏的隊伍日益擴大，尤其是學習隊伍的幼齡化，為提高輔導質(zhì)量，對古箏教學提出了更高的要求。但是興趣又是學習極大的動力，所以作為教師應充分引發(fā)這些孩子的學習興趣。很多家長讓孩子學琴只是為了打發(fā)課余時間，或者是理想化的藝術(shù)追求，而根本不注重課后的鞏固練習和平常的督促教育，這樣的學生寧可不收。再次，讓家長尊重小孩，公平對待小孩，多用贊美的話語鼓勵他，激起孩子學箏的積 極性，變被動為主動。事實上，通過教學的實踐，我們發(fā)現(xiàn)彈古箏能促進少兒的智力開發(fā)，增強記憶能力，二十一根弦彈奏出不同音響，不同節(jié)拍的樂曲，需要花一定的腦筋，音樂訓練了學生的聽覺能力和記憶力。其間，總會遇到一些差異，比如熟練程度的差異，有的學生演奏很熟練，那些速度慢的學生就會感覺自己技不如人，他們就會著急，有的會不求質(zhì)量而亂彈，有的會喪失信心而放棄。在一些稍為復雜的樂曲教學時可化繁為簡，如《瀏陽河》有雙手的配合時，我們可以先練右手，再練左手，配合的時候就容易多了。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足。 一個老師告訴我：備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。為了令課堂 生動，活躍，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。這是我在實習里收到的最好的，最值得珍藏的禮物。 為了彌補自己的不足，我嚴格按照學校的要求，仔細地備課，寫教案，積極向其他老師學習，認真把握好每次上課的機會，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。實習期間，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀體育教師為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。 教師實習心得體會 4 轉(zhuǎn)眼間我一個學期的實習工作已經(jīng)結(jié)束，這段時間里我們從學生一下變成了老師，曾經(jīng)感覺非常不適應，可是經(jīng)過一段時間的實習鍛煉，使我完成了由學生到老師的角色轉(zhuǎn)變。 通過了這段 日子的實習，也讓我更近一步的接觸了社會，解了老師在課堂之外的那一面。 活動重點：充分認識保護生存環(huán)境的重要性、必要性，明確其迫切性和與我們每一個人的密切關(guān)系。但在實習中，我不能很好的做到“愛”跟“嚴”結(jié)合，可能我的他們的愛有點過度，以致于有時有點遷就他們。經(jīng)過一個多月的實習生活，我收獲匪淺。我認真批改學生作業(yè)。上課前我做足了準備工作，在活動室試講給老師看，并接納他的很多意見，比如，如何引入得更好，如何講得更清楚，哪些該板書?，F(xiàn)在的聽課目的不一樣，上課的注意點就不一樣，現(xiàn)在注意的是觀察老師怎樣講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間。相信今后無論什么時候回想起這段經(jīng)歷，都會覺得是快樂的，而且永遠銘記于心！ 教師實習心得體會 3 感覺是在一瞬間，一個月的辛苦而有意義的實習生活就要結(jié)束了。首先，要管理好整個班集體，提高整體教學水平。為了上好第一堂課，我深鉆教材，備好第一堂課，勇于創(chuàng)新，進行新教法嘗試。這也要求了我們要改變傳統(tǒng)而又枯燥的教學模式，大膽創(chuàng)新，不要老是束縛于老的教學方法中，在教學中要有自己獨到之處，有新意。教育實習只是教師生涯的第一步，未來我若是教師職業(yè)教育實習是一些經(jīng)驗，即使不當教師它也是我一生中難得的一種體驗，難忘的經(jīng)歷。有一個男生特別突出，他很積極思考，不但會拍桌子要求發(fā)言，而且是大喊大叫。為了緩解緊張的情緒，也為了不使學生覺得太突兀，我提早 3 分鐘走進教室，走上講臺。我同時上兩個班級的課，因為大家年齡的不同，各自的電腦基礎(chǔ)不同，各自學 習水平有較大差距，所以同樣的新課，要對教案進行不同的處理。 第三、到圖書館查閱有關(guān)教師、教育、班主任工作書籍和雜志，收益非淺。一個教師能得到學生的信任，使自己的工作順利進行， 使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。老師愛學生，可以彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學生的內(nèi)心深處。把每個學生視為自己的子弟。工作中，時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正。實踐也證明，教師的微笑，能取得多方面的教育效應，從教育心理學的角度說，凡是教師寄予希望的學生，感愛到教師的關(guān)心，愛護和鼓勵，他們就常常以積極的態(tài)度對待老師，對待學習和對待自己，但如果被教師冷 淡或厭惡的學生，則勢必走向反面。覺得自己在教學方法和教學觀念上有些陳舊，認識了在新課程背景下教師要不斷學習，朝專業(yè)化發(fā)展的方向努力，以提高自己的專業(yè)水平，不斷促進自己的專業(yè)發(fā)展。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價： 雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量， 你說的觀點很有創(chuàng)見，非?？少F，老師想請你再響亮地說一遍 ，這個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn) ——以上這些評價，我認為既是對學生感悟結(jié)果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法。在朗讀、點評、再讀的過程中體會語言的魅力，學生從中也深刻理解了文章的內(nèi)涵。 第 5 篇：教師聽課心得體會 本學期參加了學校的聽課活動，讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時教學中的一些問題，說一說我的心得體會。 作為老師需要有耐心，有毅力，有洞察力；還要富有愛心，要關(guān)心他們，相信他們，鼓勵他們；作為老師要不斷 反省，不斷總結(jié)，更重要的還要不斷學習！ 發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整教學方法，問題一定要解決； 自己要抗住壓力，要虛心，任何老師都有值得學習的地方；一定要放低姿態(tài)，從零開始，在經(jīng)驗老師面前，自己太微不足道了 我感覺自己的課堂也存在不少問題，需要改進的地方太多了；需要思考的地方也很多；需要學習的地方太多了 總覺得時間不夠用。泰興那邊幾個學日語的老師，只是泰州師專畢業(yè)，他們也許專業(yè)水平不如我，但是他們對教學的把握，對學生的把握比我更強；他們也許能帶幾十個人，能應付幾十個學生；而我也許只能抓好 幾個人，面對幾十個人，我就顯得亂，沒有條理，難以控制； 現(xiàn)在覺得教學根本不簡單，它就是門藝術(shù)；上完一節(jié)課很容易，但上好一節(jié)課很難。這樣培養(yǎng)的方法，所有采取的措施，其目的不在于人人都能管人，而在于人人都能管自己，培養(yǎng)學生對自己、班級、家庭的責任意識。 第一，幫助小干部樹立威信?！栋嘀魅未笕芬粫芯椭赋觯含F(xiàn)在的學生大多數(shù)是獨生子女，他們對成人的依賴性很強。在教師這條道路上我們?nèi)沃囟肋h，我要不斷完善和提高自己。作為老師首先要有誨人不倦的精神，才能很好的做到傳道，授業(yè)，解惑。教師既要做 經(jīng)師 ，又要做 人師 。在情境教學中，根據(jù)已有經(jīng)驗對各種可能性進行猜想和假設(shè)，教學情境準備的意向框架越周全，即興發(fā)揮就越敏捷，智慧性行動也就越自然、越高效！激情是教育智慧性行動的點金石，沒有激情的教師即使再有智慧，再機智，也不能在情境教學中引起學生的興趣，激發(fā)他們的參與意識。教師要不斷的更新教育理念，用先進的教育思想武裝頭腦；不斷的掌握廣泛的文化科學知識，更新知識結(jié)構(gòu)；不斷的學習現(xiàn)代教育技術(shù)，運用現(xiàn)代化的教育教學手段提高工作效率；不斷的反思總結(jié)，在理 論的指導下大膽實踐、勇于探索， 我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學生前頭引導學生，這是我們應有的責任 。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只是，同許多人一樣，我也沒有堅持下去。這一類孩子的問題，不是一天兩形成的，所以，不要期待一天兩天就能改變他們，不要期待一次兩次談話就能讓他們蛻變 ，不要期待一件兩件事就能讓他們新生。在這種觀念支配下，大量學生綴學。同時要善于發(fā)現(xiàn)學生的特別之處，及時鼓勵表揚，也許他們會爆發(fā)出我們難以想象的能量。很多 孩子也坦言，很喜歡我的課，因為課堂上的我比較幽默，親切。他這樣說“理想”：當理想遭遇現(xiàn)實，總會有碰撞，總會有 較量，否則，理想