【正文】 湖州市環(huán)球小學(xué) 孟平萍 （ 9）天有不測(cè)風(fēng)云 紹興上虞市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 湯金華 （ 10）日新月異的交通 杭州市學(xué)軍小學(xué) 蘇 峰 （ 11）我們?yōu)樽嫦榷湴?— 千年不衰的漢字 舟山普陀區(qū)沈家門五小 王志賢 （ 12） 李奶奶身上的傷痕 溫州市廣場(chǎng)路小學(xué) 曾大江 浙江省 2020 年小學(xué)品德與社會(huì)課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 浙教版《品德與社會(huì)》六年級(jí)下冊(cè) 我們只有一個(gè)地球 金華市浦江縣浦陽(yáng)第四小學(xué) 黃湘瑛 教材分析： 當(dāng)今世界人類面臨的共同問(wèn)題是人口增長(zhǎng)、環(huán)境惡化、資源匱乏，他們嚴(yán)重影響著人類的生存質(zhì)量。 3．增強(qiáng)生態(tài)環(huán)境意識(shí)， 學(xué)會(huì)做一些力所能及的節(jié)約資源的生活小事。 2．注重 調(diào)查，拉近生活距離 《 品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。因?yàn)槲覀兒⒆拥纳詈苄腋！＝滩闹辛信e的六個(gè)不平等條約充分展示了清政府的軟弱無(wú)能，旨在告誡學(xué)生“落后就要挨打”的道理。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：感受近代以來(lái)帝國(guó)主義侵略帶給中國(guó)的屈辱。 學(xué)生交流心中的感嘆。我們?cè)诰唧w的課堂教學(xué)中，不能偏離品德教育這條主線，把它上成地理課、歷史課、社會(huì)常識(shí)課。 通過(guò)調(diào)查了解體會(huì)生活中的快樂(lè)無(wú)處不在，懂得快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單的道理。（補(bǔ)充板書） 二、了解和感受簡(jiǎn)單的快樂(lè) 浙江省 2020 年小學(xué)品德與社會(huì)課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 你可知道你身邊的人他們都覺(jué)得快樂(lè)是 什么？學(xué)生交流 引入小詩(shī)，學(xué)生跟讀。教師用相機(jī)拍下這美麗的瞬間。生活處處是小事，從小事最能見生活的真諦。這樣“教材中的兒童”和“教室中的兒童”形成一種“我— 你”的對(duì)話關(guān)系。由于生活節(jié)奏的加快，父母生活壓力的增大，與孩子交流時(shí)間的減少、方式的單一，使得很多父母與自己的孩子之間不能進(jìn)行很好的交流和溝通。 教學(xué)目標(biāo)： 1． 通過(guò)課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的心事，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)把父母作為自己的傾訴對(duì)象，拉近學(xué)生與父母之間的距離，和父母之間建起溝通的橋梁。 （這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是對(duì)學(xué)生態(tài)度的引導(dǎo)，重在幫助引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到主動(dòng)與父母交流、溝通的重要性，讓他 們知道與自己的父母交流、溝通是對(duì)自己的健康成長(zhǎng)極其有利和必要的。） 教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明： 親子之間的關(guān)系是親密無(wú)間和真誠(chéng)的，但實(shí)際情況卻常常并非如此。 翻閱4 — 6年級(jí)的《品德與社會(huì)》教材，發(fā)現(xiàn)都有講述科技的話題，而且涉及交通、水電 、食品、農(nóng)業(yè)等多個(gè)領(lǐng)域。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 領(lǐng)略醫(yī)學(xué) 科技的神奇力量 。 三、回歸生活，培植科技情感 1．追根溯 源，品味科研精神。 科技之所以不斷進(jìn)步，就是源于人們的不懈追求。 教學(xué)課時(shí)： 第 4 課時(shí)《為什么是母親河》 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)了解長(zhǎng)江、黃河對(duì)中 華民族生存、發(fā)展的作用，知道這兩條河流是我們的母親河。 活動(dòng)內(nèi)容： 。 看了這一幕幕，你有什么感受？ 學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)。 蘇教 ?中圖版《品德與社會(huì)》五年級(jí)下冊(cè) 李奶奶身上的傷痕 臺(tái)州臨海市臨師附小 洪丹丹 教材 分析： 《李奶奶身上的傷痕》是蘇教版《品德與社會(huì)》五年級(jí)下冊(cè)第四單元“走出深重的災(zāi)難”的一個(gè)主題活動(dòng)，整篇教材以李奶奶身上的 37 處傷痕為引線，用圖文并茂的形式向?qū)W生充分展示了日本侵略者對(duì)中國(guó)人民犯下的滔天罪行，并在學(xué)生正確認(rèn)識(shí)這段史實(shí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生懂得應(yīng)該如何正確對(duì)待日本侵華時(shí)期給中國(guó)人民帶來(lái)的深重災(zāi)難。 難點(diǎn)：通過(guò)多種途徑，讓學(xué)生切身感受到日本侵略者對(duì)中國(guó)人民造成的嚴(yán)重痛苦與身心傷害。） 體驗(yàn)三：詩(shī)歌《凝視 300000》、歌曲《 1937》 浙江省 2020 年小學(xué)品德與社會(huì)課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 板塊四：正確面對(duì)歷史，激發(fā)愛(ài)國(guó)、強(qiáng)國(guó)之心 思考：中國(guó)為什么會(huì)受到這樣的恥辱？ 討論：如何讓恥辱不再重演？ （設(shè)計(jì)說(shuō)明：樹立學(xué)生正確的思想觀，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)、強(qiáng)國(guó)之心。 課前準(zhǔn)備： 1．多媒體課件 學(xué)生搜集幾種常見的自然災(zāi)害的資料。 赤潮： 快速默讀資料，你知道赤潮會(huì)帶來(lái)什么樣的危害？） 洪水、干旱、地震、火災(zāi)，災(zāi)難無(wú)法抗拒，家園瞬間被毀，生命被無(wú)情地奪 走 （課件出示一組圖片） （ 1）森林大火 —— 1987 年 5 月 6 日 大興安嶺火災(zāi) 。 四、總結(jié)升華 —— 課件播 放短片 教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明 ： 《天有不測(cè)風(fēng)云》這課安排了 “ 大自然的另一副面孔 ” 、 “ 天災(zāi)之中有人禍 ” 、 “ 天災(zāi)無(wú)情人有情 ” 。中圖版《品德與社會(huì)》六年級(jí)下冊(cè) 天有不測(cè)風(fēng)云 紹興上虞市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 湯金華 教材分析： 本課是蘇教通過(guò)關(guān)注發(fā)生在家鄉(xiāng)的確因“人禍”而加劇的自然災(zāi)害，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保責(zé)任感。知道古往今來(lái)發(fā)生的重大自然災(zāi)害所帶來(lái)的危害，認(rèn)識(shí)到自然災(zāi)害是人類難以避免的挑戰(zhàn)。因?yàn)?zāi)直接經(jīng)濟(jì)損失 億元。 活動(dòng)二：抗災(zāi)害，人間有情 （一）點(diǎn)擊雪災(zāi)故事?！短煊胁粶y(cè)風(fēng)云》這浙江省 2020 年小學(xué)品德與社會(huì)課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 一課，有一項(xiàng)很重要的教學(xué)任務(wù)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種自然災(zāi)害及其危害?！度招略庐惖慕煌ā肥窃谒哪昙?jí)《交通連四方》的基礎(chǔ)上，從“家鄉(xiāng)的交通”到“祖國(guó)的交通”的繼續(xù)研究。 1．碼頭。 （ 二）觀地面交通的發(fā)展變化，感受四通八達(dá)的路運(yùn)，推動(dòng)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展 。 浙江省 2020 年小學(xué)品德與社會(huì)課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) (4)這條神奇的天路帶給西藏人民和我們?cè)鯓臃旄驳氐淖兓? 3．小結(jié)： 改革開放以來(lái)，作為我國(guó)交通的主動(dòng)脈 —— 地面交通，已經(jīng)形成了四通八達(dá)，靈活方便的可喜局面，推動(dòng)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)走上了快速發(fā)展的道路，使我國(guó)人民開始過(guò)上了幸福的小康生活。 三．結(jié)課 同學(xué)們，今天的我們?cè)僖膊恍枰裉粕粯幼隹嘈猩?，如今，水上、地面、空中，形成了一個(gè)立體的交通網(wǎng)，隨著科技的不斷發(fā)展，我們有理由相信，四通八達(dá)的交通還會(huì)續(xù)寫新的篇章，日新月異的交通會(huì)給偉大的祖國(guó)插上騰飛的翅膀。比如水上交通的發(fā)展把握“北侖港的發(fā)展”；陸地交通的發(fā)展把握“四小時(shí)公路交通圈的形成”和“青藏鐵路的建成”等；空中交通的發(fā)展把握“蕭山國(guó)際機(jī)場(chǎng)”或“上海國(guó)際機(jī)場(chǎng)”。 感受祖先創(chuàng)造出這種表情達(dá)意文字的高度智慧，從而發(fā)自內(nèi)心地產(chǎn)生為祖先而驕傲的情感。 了解其中一個(gè)字由甲骨文、金文、小篆、隸書、草書、楷書、行書的演變特點(diǎn)。 四、感悟漢字精神 教材中的補(bǔ)充資料學(xué)習(xí)，并把課題補(bǔ)充完整。激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的民族意識(shí)和愛(ài)國(guó)之心，逐步形成對(duì)國(guó)家、民族的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，樹立為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)、人類和平事業(yè)做貢獻(xiàn)的人生理想。 三、呈現(xiàn)歷史細(xì)節(jié)，震撼心靈 看一段短片，記住片中提到的數(shù)字。 板書（略） 教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明： 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生了解戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)災(zāi)難以及心靈上的創(chuàng)傷，體會(huì)和平生活來(lái)之不易，從而珍惜今天幸福的和平生活環(huán)境。 教師小結(jié) 五、直面歷史，牢記史訓(xùn) 學(xué)生交流對(duì)于這段歷史的看法，然后教師小結(jié)。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)多途徑，讓學(xué)生切身感受日本侵略者對(duì)中國(guó)人民造成的嚴(yán)重痛苦和傷害。 蘇教 走進(jìn)書法的殿堂。 二、了解漢字的演變，感受漢字特點(diǎn) 漢字是怎樣演變過(guò)來(lái)的，經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？學(xué)生學(xué)習(xí)手中的資料并交流，然后請(qǐng) 學(xué)生排列漢字的演變過(guò)程。學(xué)習(xí)本民族的歷史，在歷史中 尋找民族的根，能培養(yǎng)人的愛(ài)國(guó)主義基礎(chǔ)情感。努力使教學(xué)生動(dòng)起來(lái)，化難為易。 (2)上海國(guó)際機(jī)場(chǎng)有哪些航線？點(diǎn)擊課件 (3)談 坐飛機(jī)的體驗(yàn)。 （ 5）討論：四小時(shí)公路交通圈的形成，僅僅是方便了人們的交往、交流嗎？ *杭州灣跨海大橋 看錄像，說(shuō)說(shuō)你的感受。 （ 2）全國(guó)其他港口。 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生：了解古代、現(xiàn)代的交通工具；搜集祖國(guó)交通發(fā)展的例子。 浙教版《品德與社會(huì)》五年級(jí)下冊(cè) 日新月異的交通 杭州市學(xué)軍小學(xué) 蘇峰 教材分析： 本次執(zhí)教的《日新月異的交通》一課選自浙教版五年級(jí)下冊(cè)第 3 單元，本單元的主題是“巨龍騰飛”。 教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明： “育德無(wú)小事，生活即課堂”。 1) 了解地球上多種多樣的自然災(zāi)害。 從交流中了解危害。 教學(xué)目標(biāo)： 了解什么是自然災(zāi)害及常見的自然災(zāi)害的種類?！? 本課內(nèi)容分為三部分，第一部分：大自然的另一副面孔。在設(shè)計(jì)時(shí)緊緊圍繞“天災(zāi)無(wú)情”，布置學(xué)生課前收集有關(guān)自然災(zāi)害的資料并將資料分類，在教學(xué)時(shí)通過(guò)數(shù)據(jù)、畫面、音效等資料突出了自然災(zāi)害的可怕，讓學(xué)生了解自然災(zāi)害的嚴(yán)重后果 —— “家園瞬間 被毀壞，生命被無(wú)情地奪走”，非常形象直觀。（ 3）電力設(shè)施被毀（ 4）廠房倒塌 在漫天飛雪中，集結(jié)號(hào)吹響了，公路鐵路人員，解放軍官兵，電力職工，各行各業(yè)的人都聚集在一起，人們是怎么抗擊雪災(zāi)的呢？（學(xué)生自由說(shuō)） （ 1）解放軍掃雪（ 2）電力搶修隊(duì)（ 3）職工與企業(yè)共度難關(guān)。 （ 4）【干旱】 —— 我國(guó) 南方干旱程度較輕， 北方干旱程度較重。 課時(shí)安排： 共 2 課時(shí)，本課為第 1 課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo)： 知道我國(guó)常見的自然災(zāi)害，了解自己家鄉(xiāng)曾經(jīng)發(fā)生自然災(zāi)害。） 板塊二：聆聽故事，感知 37 處傷痕背后的歷史 聽錄音《李奶奶身上的傷痕》 畫面定格：李奶奶受到了哪些痛苦 對(duì)比感受：你曾經(jīng)受傷的感受，體驗(yàn) 37 處傷痕的痛。 教學(xué)目標(biāo)： 讓慘痛的日本侵略者傷害中國(guó)人民的 歷史事實(shí)震撼孩子的心靈，激發(fā)孩子強(qiáng)烈的民族意識(shí)和愛(ài)國(guó)、強(qiáng)國(guó)之心，激發(fā)孩子“反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、熱愛(ài)和平”的純潔而美好的愿望。首先了解長(zhǎng)江和黃河的概況，通過(guò)小組活動(dòng)知道母親河流浙江省 2020 年小學(xué)品德與社會(huì)課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 經(jīng)的省、自治區(qū)和直轄市，初步知道為什么稱長(zhǎng)江和黃河是中華民族的母親河。 （看錄象）殷墟及甲骨文的發(fā)現(xiàn) 看《黃河母親》的石雕。