輔導員個人述職報告-文庫吧在線文庫
【正文】 級輔導員，要建立一種服務意識，我們的責任是幫助和指導學生如何更 好的走過大學四年，是幫助學生如何更好的成材。這就需要我們把國家、社會和學校的發(fā)展目標和具體工 作結合起來，更深入的把握學生的心理。比如創(chuàng)新能力，對問題能夠從新的角度、新的思路來去看待和解決才能抓住機遇，處于主動的位置。只有全面具體的了解問題，才能行之有 效的解決問題；其次：談心的內(nèi)容要實事求是，入情入理，態(tài)度上要做到平易近人，只有放下老師的架子，尊重對方，才能做到真正的以心換心；第三：要區(qū)別對象，不同的學生有不同的性格，不同的事情有不同的解決方法。所謂恰當，就是說這個群體目標要符合班級群體成員實際的思想水平和發(fā)展情況。對于學生會的工作構想如下： （ 1）建 立一個合理健全的組織機構 在理學院學生會原有的結構上，增設了一個高職分會，將高職學生的課余生活納入到學生會的統(tǒng)一規(guī)劃當中，同時加強與院研究生會的合作與聯(lián)系，使得在課余活動方面，全院從研究生到本科生到高職生成為一個整體。 輔導員個人素質的提高 在這一個禮拜的學習中，我逐漸的認識到，成為一個優(yōu)秀的輔導員并不是一件容易的事情，需要自己在各個方面逐步的完善自己，補充自己的知識空缺，提高自己的工作能 力。作為輔導員，我們首先要能學會接受和理解他們，要有寬廣的胸懷。而要更有效的幫助學生全面發(fā)展，我們還應該學習各種相應的專業(yè)知識，例如心理學、管理學，教育學等。 另外，特困生是新生中比較特殊的一個群體。 對于年級工作 ，打算從兩個方面入手： （ 1）建立一個合理的學生干部隊伍，組織年級、班級干部培訓，加強對學生干部的指導。 （ 2）完善制度體系 從學 第四篇：輔導員工作個人述職報告 尊敬的各位領導、各位同事： 大家好！ 轉眼之間在大眾傳媒系做輔導員已經(jīng)有四年多的時間了，在各位領導領導和老師的幫助下 ,比較圓滿地完成了自己所承擔的各項工作任務，不論是政治思想覺悟還是業(yè)務工作能力等方面都取得了一定的進步，為自己今后的工作和學習打下了良好的基礎。 主動思考學生工作中遇到的問題，在理論學習和實踐工 作中探索，做為一名新手，我勤學好問，虛心向領導、同事們請教，主動學習業(yè)務知識，不斷提高自身的業(yè)務能力，并在工作中逐步摸索出了一套行之有效的管理方法。所以關注貧困生也是我們工作中的重心。 一年級新生是本科生中的特殊群體，有著區(qū)別于高年級學生的明顯特征。 在學生宿舍的管理中，強調學 生宿舍既是學生休閑、學習、生活的綜合場所，也是反應學生文化追求、理想追求等思想動態(tài)的重要場所。自從擔任文理學院輔導員以來，根據(jù)學校以及學院的各項安排 去做好輔導員的工作，首先從本班學生的學習，思想特點入手，加強思想教育，并積極組織參加各項院校活動，發(fā)揮班級特長，以勤補拙，使班級各項工作收到一定成效，但也存在一些不足。 三、班風建設、日常管理 一個年級能不能做好班級建設，多渠道的加強學生間的交流，形成各個班級各具特色的班級文化，是今后班級工作的基礎，也是一個班能否在大學里成為一個團結上進的集體的關鍵。 四、學風建設 學習是學生的天職，學習成績的好壞是評價一個班級的重要標準，同時也是評選優(yōu)良學風班的重要尺度。凡是無故缺課的同學一律向全班同學做檢查，并通報批評，從而起到很好的效果。 回首半年的時光，我要真誠的感謝學院領導對我的指導和包容，感謝金耀武老師對我工作、生活上的幫助和支持，感謝學院每一位學生干部的辛苦努力，感謝每一位學生的理解和付出。在我院學生中樹立“團結友愛”的意識，培養(yǎng)自強不息精神，克服自卑心理。對于少數(shù)喜歡玩游戲的同學，采用個別談話的方式，幫助他們認清自我、認清形勢，以免掉隊。經(jīng)過近半年的時間，班級內(nèi)部以及各班之間基本上實現(xiàn)了實質性融合，初步形成了積極活躍向上的班級氛圍，為進一步做好班級工作奠定了良好的基礎。在兩天的報到時間里，我們共接待辦理“綠色通道”的同學及家長 30 余人，耐心熱情地為他們講解學校獎助貸勤補免等各項助學措施，并在初步了解學生情況后，學院為 22 名新生通過“綠色通道”辦理了入學手續(xù)。這一年的工作讓自己更加認識到學生工作的重要性，同時也真正體會到做人的工作的復雜性，而要做好學生工作需要自己不懈的努力和拼搏，需要自己的付出，是一項愛心、責任加智慧的工作。新生導師由學院業(yè)務水平較高的教授、副教授擔任，負責幫助新生盡快適應 大學生活和學習，尤其在專業(yè)學習和專業(yè)發(fā)展方面提供針對性輔導，發(fā)揮專業(yè)化引導作用。在充分發(fā)揮其主觀能動性的同時，要她們謹記自尊自重自愛。如：在處理一名家里有特殊困難的學生時，我首先對該學生的情況進行了解，父親和 奶奶的相繼過世，對她幼小的心靈造成了沉重的負擔，我將在今后的生活中對其在學習和生活中遇到的問題給于幫助。 處理問題時能從全局出發(fā)，正確處理各方面的關系。以量化考評體系來帶動班級之間的競爭氣氛，強化學生的班級意識與集體榮譽感。搞好班集體建設，首先要在學生中樹立正確、恰當?shù)陌嗉壢后w目標。在思想教育工作中，談心一直是一種行之有效的傳統(tǒng)方法。比如對問題的判斷能力，在多項工作中應該善于判斷其重要性和緊迫性，集中精力解決主要問題；在解決問題的過程中，還好能善于集思廣益，找到解決問題的最佳方案。要使學生樹立堅定正
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