4月份德育工作總結(jié)-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 一、高職德育教育的重要性 現(xiàn)階段，高職學(xué)生的入學(xué)分?jǐn)?shù)普遍不高。他們不但對(duì)自己、對(duì)社會(huì)都缺乏信心，而且把社會(huì)上許多負(fù)面的東西帶進(jìn)了校園，鑒于高職生源的特殊性，筆者認(rèn)為，德育課不僅不能弱化，反而應(yīng)該加強(qiáng)，深化改革，進(jìn)一步提高實(shí)效性。德育不僅僅是學(xué)校、教 師的事，社會(huì)、家庭和學(xué)校要緊密協(xié)作。 目前，部分高職學(xué)生存在學(xué)習(xí)目標(biāo)模糊，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。 注重學(xué)生家庭教育 良好的家庭教育是造就高職學(xué)生成才的必要條件。因此，只有充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生自我 教育，啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力， 才能使學(xué)生逐漸地真正地成長(zhǎng)。實(shí)踐中我們看到 ，他們文化知識(shí)基礎(chǔ)、自律性、自信心、意志品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力等，與高中學(xué)生都有一定差距。 將德育教育放在學(xué)校教育方針前列 我們要堅(jiān)持和倡導(dǎo)的是具有中國(guó)特色的社會(huì)主義道德觀，其目標(biāo) 是：使學(xué)生熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的基本路線，確立 獻(xiàn)身于有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的政治方向；努力學(xué)習(xí)馬克思主義， 逐步樹(shù)立為人民服務(wù)、艱苦奮斗的精神和強(qiáng)烈的使命感、責(zé)任感；自 覺(jué)地遵紀(jì)守法，具有良好的德育品質(zhì)和健康的心理素質(zhì)；勤奮學(xué)習(xí)， 勇于探索，努力掌握現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，從中培養(yǎng)一批具有共產(chǎn)主義 覺(jué)悟的先進(jìn)分子。目前，部分高職學(xué)生存在學(xué)高職院校的德育工 作，我們應(yīng)有所側(cè)重和針對(duì)性。再次，高職 院校德育應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生的日常行為規(guī)范。 樹(shù)立學(xué)生自我教育能力 青少年學(xué)生的思想德育品質(zhì)的形成，不外乎受兩個(gè)方面的影響。在會(huì)上，首先是李校長(zhǎng)致辭，然后全體學(xué)生宣誓，學(xué)生代表、教師代表、家長(zhǎng)委員會(huì)代表分別做了發(fā)言，接著全體學(xué)生一一到“理想飛翔勵(lì)志墻”上簽名并寫(xiě)下自己的理想，最后郝校長(zhǎng)做了總結(jié)發(fā)言。 主要活動(dòng)內(nèi)容： 開(kāi)展紀(jì)念革命先烈活動(dòng)。 開(kāi)展“網(wǎng)上祭英烈”活動(dòng)。打造校園，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展，努力培養(yǎng)具有高素質(zhì)勞動(dòng)者。 以愛(ài)國(guó)主義教育為主線，開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，同時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際開(kāi)展青春期心理和生理健康教育 。 抓管理，充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)生科、保衛(wèi)科的作用，加強(qiáng)對(duì)德育工作計(jì)劃的督促、檢查及考評(píng)，使每項(xiàng)管理措施落到實(shí)處 。 1堅(jiān)持正面教育和引導(dǎo)，做好扶貧助學(xué)金的評(píng)選以及后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作 。 以穩(wěn)定為主旋律，落實(shí)全方位、全員化育人工作，創(chuàng)設(shè)的德育教育環(huán)境 。圍繞“低碳清明”，組織志愿者深入社區(qū)等開(kāi) 展志愿者服務(wù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生不隨意在街頭、社區(qū)、公墓外、林地等處焚燒祭祀用品和燃放鞭炮，參與護(hù)林防火，自覺(jué)保護(hù)環(huán)境。同時(shí)，要開(kāi)展“文明祭掃、平安清明”活動(dòng)，倡導(dǎo)獻(xiàn)花寄哀思，采取鞠躬敬故人、種植紀(jì)念樹(shù)、清掃墓碑、召開(kāi)家庭追思會(huì)、網(wǎng)上祭奠等文明、環(huán)保、健康、安全的祭掃方式表達(dá)思念之情，引導(dǎo)人們?cè)诩罀呋顒?dòng)中 移風(fēng)易俗、樹(shù)立文明健康的祭掃新風(fēng)。家校合力，共同培育孩子，見(jiàn)證孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)足跡！ 此項(xiàng)活動(dòng)正在開(kāi)展中，效果很好。 教學(xué)實(shí)踐上重視學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生各種職業(yè)資格證 書(shū)的獲得，重視學(xué)生英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)獲得，卻忽視學(xué)生個(gè)體的 性格、興趣愛(ài)好和職業(yè)傾向。能否把高職學(xué)生培養(yǎng)成為德、智、體、 美、勞全面發(fā)展的人，這關(guān)系到國(guó)家是否后繼有人的百年大計(jì)。其次，德育要指導(dǎo)學(xué)生的人際交 往。社會(huì)教育僅僅停留在口頭上或文件 中。學(xué)校德育的內(nèi)涵是豐富多彩的，包括德 1 育思想、目標(biāo)、內(nèi)容、方法、手段、環(huán)境、效果研究等等。因此，高職教育應(yīng)該是一 個(gè)全方位、綜合的教育模式，而德育教育 在
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