大班優(yōu)秀美術教案美麗的色塊及教學反思共五則-文庫吧在線文庫
【正文】 。 ，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。 ，引導幼兒大膽想象，將抽象的圖形、線相應的事物聯(lián)系起來。記住，畫的時候，想怎么畫線條就怎么畫，畫好線條后，看看你們畫的線條里藏著什么，再涂上自己喜歡的顏色。朗讀的成分也比較少，應該在重點段或精彩段安排學生集體朗讀一下。 本文擴展閱讀：色塊，顏色塊，在軟件中用來設置顏色的方塊。 活動過程： ，啟發(fā)幼兒想象，引起興趣。 （ 2）教師強調(diào)要點：從基本形狀出發(fā)，根據(jù)自己的意愿添加線條，這些線條可以交織在一起，但線條不能太多太密，塊面可以大一些。 （ 2）請幼兒講述別人的作品。除了在課堂上讓發(fā)言回答外，還應該在寫方面體現(xiàn)一下。 體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。 （ 2）運用紅、黃、藍幾種顏色搭配，在紙上噴刷背景。 幼兒相互評價：哪些作品圖案優(yōu)美，色彩漂亮，作品干凈。 元件庫的應用可以提到一些，讓學生分類管理元件，多次調(diào)用元件，有助于提高學生的信息素養(yǎng)。 白面、面板、塑料剪刀等面塑材料。農(nóng)家把已蒸好的各種面塑花擺在諸神前，其中豬頭形面塑俗稱“大供”，另外還有花模、花果模、禮模、饃玩具等。如何解決這一問題呢？ 通過自主學習和視頻欣賞，使學生了解有關面塑的知識，認 識到面塑藝術獨特的色彩及造型的魅力，拉近與面塑藝術的距離，激發(fā)起學生對民間面塑藝術的濃厚興趣。 【活動目標】 認識蒲扇，知道蒲扇的結構和用途。 我有一個朋友新開了一家商店，你們想知道里面是賣什么的嗎？看，是什么？ 觀察、欣賞扇子。） 你說我畫 那我們一起來試試吧，你們來說，我來畫。 本文擴展閱讀：蒲葵扇俗稱蒲扇。 【教學反思】 在美術教學中，材料的選擇與運用直接影響著整個活動的效果。 介紹蒲扇 我來告訴你們，它叫做蒲扇，它的扇面和扇骨是用一整片棕櫚樹的葉子做成 的，扇起來風特別大，所以吖有時候我們還用它來扇爐子。 感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。相信孩子們也通過本課的學習，感受到美原來來自于 民間、來自于生活，面塑以及許許多多民間藝術是人們追求理想生活的一種表現(xiàn)形式。 【教學反思】 面塑這一藝術形式在我國有著悠久的歷史，在我國很多農(nóng)村、城市都能找到面塑藝術的蹤影。 一邊欣賞，教師一邊提問：他們有什么特點？是拿什么做的？ 教師繼續(xù)深入：“小朋友們見過了那么多美麗的面塑，也吃過，那你們知道面塑是怎么來的嗎？為什么要做面塑呢？有什么含義？”請幼兒自行討論和交流。 感知民間藝術的美，體驗民間文化的豐富 性，體會到作為中華民族的一員的自豪感。 編輯元件時，需要注意元件的注冊點的處理。 幼兒練習。 事前已進行過圖形拼貼活動。 本文擴展閱讀：色塊，顏色塊，在軟件中用來設置顏色的方塊。朗讀的成分也比較少，應該在重點段或精彩段安排學生集體朗讀一下。記住，畫的時候，想怎么畫線條就怎么畫，畫好線條后，看看你們畫的線條里藏著什么，再涂上自己喜歡的顏色。 ，引導幼兒大膽想象，將抽象的圖形、線相應的事物聯(lián)系起來。 ，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。除了在課堂上讓發(fā)言回答外，還應該在寫方面體現(xiàn)一下。 （ 2）請幼兒講述別人的作品。 （ 2）教師強調(diào)要點：從基本形狀出發(fā)，根據(jù)自己的意愿添加線條，這些線條可以交織在一起，但線條不能太多太密，塊面可以大一些。 活動過程：
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