工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)分享材料-文庫吧在線文庫
【正文】 意識(shí)。后進(jìn)生的教育歷來是班主任工作的難點(diǎn)。一個(gè)人如果沒有理想，就好像大海上一艘 迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標(biāo)，就沒有動(dòng)力。老師老師在物理語文學(xué)習(xí)方面也特別注意了對(duì)優(yōu)生的輔導(dǎo)，給他們揚(yáng)起了更足的信心。 工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)分享材料二 時(shí)間如白駒過隙 ，一學(xué)期又已經(jīng)成為歷史?？偝煽?jī)?cè)谀昙?jí)進(jìn)步 5 名以上的也獎(jiǎng)勵(lì) 。 對(duì)學(xué)生的教育，應(yīng)該把如何做人放在第一位，我想，對(duì)于教會(huì)學(xué)生如何做人，與其說大道理，還不如自己以身師范，讓學(xué)生感覺到你就是他的榜樣，從而潛移默化的影響他，感染他，從而達(dá)到教育的目的。班主任是這項(xiàng)崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責(zé)任和作用重大。很多老師都在說：要贏得老師的尊重，就需要學(xué)生先尊重老師。老師往往都把分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)上一刀切。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。在學(xué)校因?yàn)樗某煽?jī)不好會(huì)受到同學(xué)的白眼，在家里家長(zhǎng)關(guān)心的方式也成了問題，本來是關(guān)心他的，在他看來卻是討厭。 以上是我這學(xué)期在班主任工作中的一點(diǎn)做法，當(dāng)然我做得還不夠，有待于進(jìn)一步提高。作為一個(gè)與學(xué)生接觸最為 密切的師長(zhǎng)，學(xué)校德育工作最直接的承擔(dān)者，應(yīng)當(dāng)將心理健康教育引入班級(jí)管理，利用班主任工作優(yōu)勢(shì)和學(xué)科優(yōu)勢(shì)，有效地把握學(xué)生的心理，因勢(shì)利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型學(xué)生的健康成長(zhǎng)。針對(duì)我們學(xué)生基礎(chǔ)差、底子薄的情況，首先端正自己的態(tài)度，不放棄每一位學(xué)生，只要他們有一點(diǎn)進(jìn)步就表揚(yáng)鼓勵(lì)他們，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)信心、勇氣和堅(jiān)韌不拔的毅力。唯有如此，才能真正的實(shí)現(xiàn)人人都得 到發(fā)展。老師是學(xué)生人生的導(dǎo)師，如果老師都把自己擺在高人一等的位置上，學(xué)生能有平等的意識(shí)嗎 ?老師對(duì)學(xué)生的尊重最主要體現(xiàn)在老師的言行上。我們常說孩子是看著父輩的背影長(zhǎng)大的，其實(shí)一個(gè)班的學(xué)生往往也打上了班主任的烙印。 四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，加強(qiáng)與各科科任教師的合作與溝通?；诖?，才調(diào)動(dòng)了所有學(xué)生的積極性，中考取得了非常優(yōu)異的成績(jī)。優(yōu)等生需要表揚(yáng)，學(xué)困生更需要表揚(yáng)。 工作就是人生的價(jià)值，人生的快樂，也是幸福之所在。 在這里，我最想說的話就是感謝我班的每位科任老師。有意義的活動(dòng)有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。而且盡快使他們明確自己的職責(zé)，大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下： 。
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