勤奮學(xué)習(xí)心得總結(jié)-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 義地租這一系列理論。Heisthepersonwhowakesmeup!他就是那個(gè)喚醒我們的人。 教學(xué)活動(dòng)不真實(shí)。amp。 有刺激 stimulation 才會(huì)有反應(yīng) response(創(chuàng)設(shè)表達(dá)的情境 )。深度交際而非無(wú)聊的問(wèn)答 )。 。text 的環(huán)節(jié)：預(yù)測(cè)，有了讀前預(yù)測(cè)，就基本有了意向 intention，這樣才開(kāi)始積極學(xué)習(xí) 勤奮學(xué)習(xí)心得總結(jié)三 前些日子，網(wǎng)絡(luò)上的一句話引起網(wǎng)友熱議：人活著，就得學(xué)習(xí) !初看過(guò)于絕對(duì)，細(xì)想確實(shí)如此。二是有些人在故意表現(xiàn)謙虛。 我認(rèn)為讀書(shū)學(xué)習(xí)是一種生 活態(tài)度、一種工作責(zé)任、一種精神追求。最后有一句話與大家共勉，要用重視學(xué)習(xí)的精神、勤于學(xué)習(xí)的責(zé)任、善于學(xué)習(xí)的能力、樂(lè)于學(xué)習(xí)的境界、持久學(xué)習(xí)的恒心來(lái)武裝我們自己，不斷開(kāi)拓人生新境界，不斷開(kāi)拓事業(yè)新局面。尤其是學(xué)哲學(xué)，它會(huì)對(duì)我們看問(wèn)題的角度，思考問(wèn)題，解決問(wèn)題有最直接的幫助，一旦學(xué)進(jìn)去會(huì)感覺(jué)到樂(lè)趣無(wú)窮。由此，學(xué)習(xí)不夠成了光榮的缺點(diǎn)。 總之，如果人生是一頓五味俱全的大餐，學(xué)習(xí)就是一道必不可少的主菜。mdash。 二、觀課體會(huì) 不同課型，評(píng)價(jià)指標(biāo)不同 。mdash。 先有口語(yǔ)后有書(shū)面語(yǔ) 。有些老師刻意降低教學(xué)難度，以求得圓滿 。 我的理解是：排除課堂指令語(yǔ)言、課堂調(diào)控語(yǔ)言不可避免有程式機(jī)械的成分之外，我們的教學(xué)語(yǔ)言要真實(shí)。 橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。有很多東西，包括整理出來(lái)的那些資料，其實(shí)只是背景知識(shí)，是不需要死記硬背的，即使都寫到考卷上，切不到點(diǎn)一分也沒(méi)有，切到點(diǎn)再多話也只是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的得分。這套書(shū)緊扣大綱，結(jié)構(gòu)特別清晰，在閱讀的時(shí)候可以達(dá)到事半功倍的效果，其中的模擬題也很有水平。選擇好的輔導(dǎo)書(shū)是成功的第一條 件。其實(shí)這種想法是不對(duì)的，姑且不說(shuō)押題的效果如何，僅靠過(guò)于依賴外力，而不發(fā)揮主觀能動(dòng)性這一點(diǎn)看，也很難取得好成 績(jī)。 勤奮學(xué)習(xí)心得總結(jié)一 在 20xx
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