年產(chǎn)80萬重箱鈣鎂鋁硅玻璃的工藝設(shè)計論文-文庫吧在線文庫
【正文】 粉碎機又稱籠型碾，粉碎含水量 811％以下％、尺寸在 2590mm 之間的松軟用量，由于芒硝的易潮解，結(jié)成塊狀，所以需要破碎，再進行篩分。一般講，其混合強度較大，而且大大降低了物料對混合的影響。與我一同工作的同學(xué)對本文研究所做的貢獻均已在報告中作了明確的說明并表示謝意。在設(shè)計過程中，我運用了計算機程序進行物料平衡計算，能夠?qū)W以致用使我感到很快樂，也認識到了多學(xué)習(xí)的重要性。其生產(chǎn)流程如下： 外購碎玻璃 → 顎式破碎機 → 洗滌 → 風(fēng)干 → 中間倉 → 原料車間 (5) 除鐵 從料倉取得的稱量好的各種原料，在混合前必需除鐵，以免影響玻璃的性質(zhì)。一般工廠所購買的硅砂和精砂已經(jīng)破碎好的砂粒。 選型原則 (1) 選出的設(shè)備應(yīng)滿足既定的生產(chǎn)能力要求并適應(yīng)工藝操作的特點 ； (2) 設(shè)備的型式，數(shù)量應(yīng)適應(yīng)玻璃廠的生產(chǎn)規(guī)模及當(dāng)?shù)氐淖匀坏乩項l件 ； (3) 設(shè)備要便于操作，工作可靠，并最大限度地節(jié)省投資及經(jīng)營費用，并注意的安全，密封，便于收塵 ； (4) 盡量采用已成批生產(chǎn)的技術(shù)上先進成熟的設(shè)備 。 適用場合及設(shè)備來源； (7) 表 1 玻璃化學(xué)成分 表 SiO2 Al2O3 CaO MgO Na2O 表 2 原料 化學(xué) 成分表 硅石粉 硅砂 白云石 純堿 芒硝 石灰石 長石 SiO2 4 Al2O3 CaO 31 54 MgO Na2O Fe2O3 損失量 2 1 1 含水量 3 3 1 表 3 主要工藝技術(shù)指標(biāo) 表 序號 指標(biāo)名稱 單位 指標(biāo) 備注 1 玻璃獲得率 ％ 85 2 芒硝含率 ％ 4 3 碎玻璃摻入量 ％ 20 注：計算基礎(chǔ) 100Kg 玻璃液 計算精度 年產(chǎn) 80 萬重箱鈣鎂鋁硅玻璃的工藝設(shè)計 10 配料計算 以 100Kg 玻璃液為基礎(chǔ)進行配料計算。 年產(chǎn) 80 萬重箱鈣鎂鋁硅玻璃的工藝設(shè)計 8 物料衡算 物料衡算的目的 計算各種原料的需要量以及從原料進廠至成品出廠各工序所需處理的物料量，作為工廠原料需要量，運輸量，工藝設(shè)備選型計算的依據(jù) 工藝設(shè)備選型計算的依據(jù) 根據(jù)玻璃組成和所用的化學(xué)組成來進行配料計算。 自“洛陽浮法”誕生以來，我國玻璃工業(yè)進入了一個快速發(fā)展時期。 除了英國 Pilkington 公司的浮法技術(shù)之外，還有美國 Pittsburgh 技術(shù)比較有名。 設(shè)計 原則 (1) 保證產(chǎn)品質(zhì)量，提高產(chǎn)品檔次； (2) 節(jié)約投資，保證經(jīng)濟效益； (3) 節(jié)約能源； (4) 注意改善工人工作條件，降低工人勞動強度； (5) 設(shè)計過程中嚴格執(zhí)行國家方針、政策、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。 17 原料處理 17 選型原則 6 前言 5 設(shè)計原則 圖表整潔，布局合理，文字注釋必須使用工程字書寫，不準(zhǔn)用徒手畫 3）畢業(yè)論文須用 A4 單面打印，論文 50 頁以上的雙面打印 4）圖表應(yīng)繪制于無格子的頁面上 5）軟件工程類課題應(yīng)有程序清單，并提供電子文檔 1）設(shè)計（論文） 2）附件：按照任務(wù)書、開題報告、外文譯文、譯文原文（復(fù)印件）次序裝訂 指導(dǎo)教師評閱書 指導(dǎo)教師評價： 一、撰寫（設(shè)計）過程 學(xué)生在論文（設(shè)計）過程中的治學(xué)態(tài)度、工作精神 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 學(xué)生掌握專業(yè)知識、技能的扎實程度 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 學(xué)生綜合運用所學(xué)知識和專業(yè)技能分析和解決問題的能力 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 研究方法的科學(xué)性；技術(shù)線路的可行性；設(shè)計方案的合理性 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 完成畢業(yè)論文（設(shè)計）期間的出勤情況 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 二、論文（設(shè)計）質(zhì)量 論文（設(shè)計）的整體結(jié)構(gòu)是否符合撰寫規(guī)范？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 是否完成指定的論文（設(shè)計）任務(wù)（包括裝訂及附件）？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 三、論文（設(shè)計）水平 論文（設(shè)計）的理論意義或?qū)鉀Q實際問題的指導(dǎo)意義 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文的觀念是否有新意？設(shè)計是否有創(chuàng)意？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文（設(shè)計說明書）所體現(xiàn)的整體水平 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 建議成績： □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 （在所選等級前的□內(nèi)畫“√”） 指導(dǎo)教師： （簽名） 單位： （蓋章） 年 月 日 評閱教師評閱書 評閱教師評價： 一、論文（設(shè)計）質(zhì)量 論文（設(shè)計）的整體結(jié)構(gòu)是否符合撰寫規(guī)范？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 是否完成指定的論文（設(shè)計）任務(wù)（包括裝訂及附件）？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 二、論文（設(shè)計）水平 論文（設(shè)計）的理論意義或?qū)鉀Q實際問題的指導(dǎo)意義 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文的觀念是否有新意？設(shè)計是否有創(chuàng)意？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文（設(shè)計說明書）所體現(xiàn)的整體水平
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