【正文】 . 12 的影響 ............................................. 12 ........................................................ 12 （四）當(dāng)代社會文化的影響 ................................................................. 12 .................................................................. 13 ....................................................................... 13 五、對策和建議 ........................................................................................ 13 （一）學(xué)生朋輩群體 ............................................................................ 13 （二）家庭成員的關(guān)注 ........................................................................ 14 （三）學(xué)校的關(guān)注 ............................................................................... 14 （四）加強對網(wǎng)絡(luò)的管控 ..................................................................... 14 結(jié) 語 .................................................................................................. 16 參考文獻 ................................................................................................... 17 附 錄 .................................................................................................. 19 致 謝 .................................................................................................. 22 一、導(dǎo)論 （一）研究背景和意義 1．研究背景 教育的最主要的目的是教書育人，為人類發(fā)展提供源源不斷的人才資源，促進人類社會的發(fā)展和進步。因此，當(dāng)下大學(xué)生迷茫問題已經(jīng)成為一個社會問題，能否解決這個問題，可以說關(guān)乎國家的未來。但這些只是從民族大義的角度上去理解。 （二）國內(nèi)外研究現(xiàn)狀 1．國內(nèi)研究現(xiàn)狀 對于大學(xué)生迷茫的這種現(xiàn)狀，國內(nèi)已經(jīng)有許多學(xué)者開始關(guān)注的。以國家機構(gòu)主導(dǎo)，以具體行動去幫助迷茫的大學(xué)生，才有可能改變這種情況。因此，近些年美國也開始借鑒中國的教育方式，希望能夠通過這種方式擴大本土科學(xué)家所占的比例。所以，在我看來，西方的有些教育模式，還是值得我們參考的。通過對歷史前人的研究，不僅可以學(xué)到很多，而且可以彌補很多自身的局限。而在調(diào)查中我們可以看出，現(xiàn)在的大學(xué)生活動范圍幾乎就是在學(xué)校周圍，活動的方式基本是圖書館看書，或者網(wǎng)吧打游戲，活動地點基本上只有宿舍、教室、圖書館、這些校園內(nèi)范圍?？偠灾髮W(xué)生之所以迷茫，和角色扮演有著重要的關(guān)系，所以角色扮演理論，無論是在問題研究上，還是問題解決上，都有著舉足輕重的分量，這項理論，對于本篇論文的研究有著非常重要的地位。 （三）相關(guān)概念的界定 1．大學(xué)生 “大學(xué)生”以下的解 釋是我們參考百度百科的，是指受過大學(xué)教育的研究生、本科生和?？粕?。然后再對他們的觀點進行分析，通過對大學(xué)生對迷茫的看法，可以最直接的得出他們真正需要什么，也是我們后面采取對策最直接有效的依據(jù)。去圖書館學(xué)習(xí)的同學(xué)卻不足 20%。可見，雖然大學(xué)是所有學(xué)生心中的象牙塔，但是象牙塔的生活并不能讓所有的學(xué)生滿意。根據(jù)問卷的數(shù)據(jù)，學(xué)生中有大約 60%左右，對自己所學(xué)的專業(yè)滿意或很滿意，但是還有 34%的學(xué)生對自己的專業(yè)存在不好的看法，有少數(shù)的學(xué)生討厭自己的所在專業(yè)，這部分學(xué)生大約占 6%。這表明多數(shù)同學(xué)還是有一顆向上的心，態(tài)度上是積極的，只是缺乏引導(dǎo)。另外，由于太在乎別人的眼光，會有一部分學(xué)生為迎合群體而選擇放棄自己一些的選擇，這在調(diào)查中也有所反應(yīng)。這些都是造成迷茫的因素。城市中緊張的生活的節(jié)奏和工作的壓力，容易讓多數(shù)的城市父母無暇顧及自己的孩子，那么對于 這些特殊家庭來講 ，這種現(xiàn)象 就更為明顯了 。但是目前來看，父母和孩子之間普遍存在著缺乏溝通的情況，這也和中國人內(nèi)斂的性格有關(guān)系。大學(xué)教師教學(xué)任務(wù)相對于高中老師是非常輕松的，長期的安逸容易形成不作為的風(fēng)氣，所以老師不管學(xué)生這在大學(xué)里是在正常不過了。還有就是許多大學(xué)將項目的數(shù)量，質(zhì)量作為教師們的晉升的重要條件。而如今，文化的發(fā)展已經(jīng)顯然跟不上經(jīng)濟發(fā)展的步伐，導(dǎo)致了現(xiàn)在這些不健康的價值觀橫行于世。大學(xué)生相對于中學(xué)時期有更多的機會去接觸互聯(lián)網(wǎng)，所以大學(xué)生也是最容易受影響的一個群體，關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全也就是關(guān)注大學(xué)生。事實上大學(xué)期間的管理對孩子以后的人生有著非常大的幫助。 （三）學(xué)校的 關(guān)注 這一點很值得一說。 （四）加強對網(wǎng)絡(luò)的管控 大學(xué)階段是學(xué)生價值觀成型的時期，因此政府應(yīng)該加大監(jiān)管互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生的負(fù)面影響，去除網(wǎng)絡(luò)中的負(fù)面信息。 參考文獻 [1]鮑青 ． “煩惱”可善導(dǎo)以利成長 [J]． 青年記者 [2]劉海勇 ． 敢問路在何方 —— 大學(xué)生迷茫狀態(tài)原因簡析 [M].吉林社會科學(xué) ． 第8 期 2020 年 8 月 [3]陳丹 ． 淺析大學(xué)生迷?，F(xiàn)象與應(yīng)對策略 [J].中小企業(yè)管理與科技上旬刊 ． 2020（ 12） [4]王寒娜 ． 對大學(xué)生迷茫的原因及其對策的思考 [J]． 江西金融職工大學(xué)學(xué)報 .2020.（ 1） [5] 陳盼盼，陳昕，鐘姣 ． 大學(xué)生迷茫心里、影響因素及其對策 [A]． 廣東金融學(xué)院 .2020（ 02） [6]羅劍英 ． 大學(xué)生迷茫的心理現(xiàn)狀分析及教育對策 [J]． 科教文匯 .2020.(3). [7]王寒娜 ． 對大學(xué)生迷茫的原因及其對策的思考 [J]． 江西金融職業(yè)大學(xué)學(xué)報 .2020.(2) [8]邵海燕 ． 關(guān)于高校學(xué)生逃課現(xiàn)象的思考 [J]． 浙江師范大學(xué)學(xué)報 (社會科學(xué)版 ).2020.(3). [9]桑錦龍 ． 教育轉(zhuǎn)型與?？飘厴I(yè)生就業(yè) [M]． 北京：社會科學(xué)文獻出版社， 2020 [10]單中惠 ． 外國素質(zhì)教育政策研究 [M]． 濟南：山東教育出版社 2020 [11]柳云飛，周曉麗，張素紅 ． 教育制度創(chuàng)新與社會就業(yè)增長 全球視角下的教育與就業(yè)關(guān)系初步分析 [A]． 前沿， 2020 年 .第 3 期 [12]張高輝 ， 高耀明 .高校就業(yè)指導(dǎo)模式研究 [M]． 上海：學(xué)林出版社 [13]陳昌貴 ． 關(guān)于我國高等教育發(fā)展規(guī)模的非經(jīng)濟學(xué)思考 [J]． 教育評論， 1995/5 [14]葉忠 ． 教育與就業(yè)關(guān)系的轉(zhuǎn)型：從確定性到不確定性 [A]． 南京師大學(xué)報，2020 年 3 月，第 2 期 [15] 秦曉茜 ,焦峰 ． 《重視大學(xué)生理想信念對其成長成才的作用》 [J] ． 青 年文學(xué)家 Youth Liberator 2020 年 18 期 [16]（美） Elchanan Cohn， [M]． 范元偉 .上海：上海人民出版社，格致出版社 . [17] 肖岳峰 ． 李祖塔 .網(wǎng)絡(luò)熱點對大學(xué)生思想行為影響 [J]． 高教論壇， 2020（ 8） . [18] 邢增鑾 ． 社會熱點問題對 高校 穩(wěn)定的影響研究述評 [J]． 教育觀察， 2020（ 12） . [19].郭騰飛 ． 社會熱點問題對高校學(xué)生影響的研究述評 [J]． 德育縱橫談， 2020（ 10） . [20]何 飛龍 ． 大學(xué)生 就業(yè)難的原因及對策研究 [J]． 教育 與職業(yè)， 2020， （ 3） 附錄 : 大學(xué)生迷茫的問卷調(diào)查 1. 你今年大幾了？ [單選題 ] [必答題 ] ○ 大一 ○ 大二 ○ 大三 ○ 大四 2. 你的性別是？ [單選題 ] [必答題 ] ○ 男 ○ 女 3. 你是文科生還是理科生？ [單選題 ] [必答題 ] ○ 理工科 ○ 文科生 ○ 藝體類 ○ 醫(yī)學(xué)類 4. 你所學(xué)的專業(yè)的競爭力強嗎？ [單選題 ] [必答題 ] ○ 有競爭力 ○ 還行 ○ 沒有 ○ 不了解 5. 你喜歡你的專業(yè)嗎？ [單選題 ] [必答題 ] ○ 非常喜歡 ○ 喜歡 ○ 不喜歡 ○ 討厭 6. 你有過換專業(yè)的想法嗎？ [單選題 ] [必答題 ] ○ 有過 ○ 沒有 7. 你規(guī)劃過你的大學(xué)生活嗎？ [單選題 ] [必答題 ] ○ 對未來很清晰 ○ 沒