【正文】 .. 14 調(diào)查方法和手段 ........................................................ 14 調(diào)查結(jié)果和分析 ........................................................ 15 5. 總結(jié) ................................................................... 25 附錄 1 ..................................................................... 28 附錄 2 ..................................................................... 30 參考文獻(xiàn) ................................................................... 31 致 謝 ..................................................................... 32 手機(jī)題庫(kù)軟件與高中物理教學(xué)研究 1 1. 研究背景 個(gè)性培養(yǎng)是社會(huì)發(fā)展和課程 改革的需要 隨著社會(huì)的發(fā)展和技術(shù)的不斷進(jìn)步，就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)也日趨激烈。 其中，適合中學(xué)生使用的中、高考題庫(kù)軟件，受到了中學(xué)生的歡迎，其用戶數(shù)量在面世后不斷增長(zhǎng)。因此，社會(huì)的發(fā)展要求學(xué)生各種能力的全面培養(yǎng)，以跟上社會(huì)發(fā)展的步伐?！? 在高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)中，課程的基本理念第五條提到： “注意學(xué)生的個(gè)體差異，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上發(fā)展。羅杰 斯還主張?jiān)谌粘５慕虒W(xué)活動(dòng)中要堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”的原則，做到以學(xué)生為本，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。 （二）物理學(xué)習(xí)應(yīng)具有個(gè)人參與性 ① 才紅 . 高中物理課后作業(yè)的現(xiàn)狀調(diào)查與改進(jìn)策略研究 [D].東北師范大學(xué) ,2020. 手機(jī)題庫(kù)軟件與高中物理教學(xué)研究 3 學(xué)生在物理學(xué)習(xí)過(guò)程中，要完全投入到學(xué)習(xí)物理這個(gè)活動(dòng)中去，真正感知教科書(shū)告訴我們的內(nèi)容。 1996 年 ,基于這七種智力， Howard Gardner 又提出了第八種智力 ,即“自然觀察智力”。這樣有利于學(xué)生發(fā)展成個(gè)性鮮明的人才，為服務(wù)于社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其具有以下這些特點(diǎn)： 一、物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，具有嚴(yán)格的理論的精密科學(xué) 這主要表現(xiàn)在：人們的物理知識(shí)主要來(lái)自于對(duì)自然現(xiàn)象的觀察，尤其是來(lái)自于對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的觀察。有的還要做必要的討論，排除干擾信息、挖掘隱蔽因素，解題時(shí)突出物理圖景的建立和過(guò)程的分析?！备咧形锢韺W(xué)習(xí)中的反思和總結(jié)是很重要的，而很多學(xué)生缺乏的正是從做過(guò)的題目中歸納方法的能力，頭腦中儲(chǔ)備著一堆七零八碎、雜亂無(wú)章的公式，卻不知道它們的適用條件跟方法，不知道一條概念在整個(gè)物理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中的地位，也就沒(méi)有辦法在遇到的問(wèn)題時(shí)聯(lián)系知識(shí)體系，只有亂用公式。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果教師不想辦法使學(xué)生產(chǎn)生求知的激情，而急于傳授知識(shí)，只能使學(xué)生產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，使不動(dòng)手機(jī)題庫(kù)軟件與高中物理教學(xué)研究 7 感情的腦力勞動(dòng)帶來(lái)疲勞。 圖 1 各種手機(jī)題庫(kù)軟件 手機(jī)題庫(kù)軟件與高中物理教學(xué)研究 9 手機(jī)題庫(kù)利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)相結(jié)合，收錄了各領(lǐng)域各教材的歷年真題和模擬題， 使用者可以方便地隨時(shí)隨地在手機(jī)上進(jìn)行“刷題”，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)，定位一段時(shí)間內(nèi)最容易出錯(cuò)的試題、收藏最多的習(xí)題，這些都能更好的幫助用戶。 （四）幫助沖刺中高考 除了初學(xué)階段 的同步練習(xí)外，猿題庫(kù)也是總復(fù)習(xí)的“神器”。 和很多教育類網(wǎng)站不同，猿題庫(kù)并不是簡(jiǎn)單地想把線下的內(nèi)容搬到線上，而要是把運(yùn)算和云服務(wù)帶到傳統(tǒng)教育中去，猿題庫(kù)軟件制作團(tuán)隊(duì)實(shí)際上是一個(gè)在做“云計(jì)算”的團(tuán)隊(duì)。而因?yàn)闇y(cè)試結(jié)果的不同，這些用戶拿到了屬于自己的第二套題 —— 而這套題則是大數(shù)據(jù)運(yùn)算的產(chǎn)物。這是因?yàn)?IRT 能夠根據(jù)每道題的難易程度和學(xué)生做題的先后順序?qū)Τ煽?jī)加以區(qū)分。 四、研究手機(jī)題庫(kù)對(duì)物理學(xué)習(xí)的意義 （一）鼓勵(lì)了主動(dòng)學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)物理學(xué)習(xí)的積極性 物理教學(xué)過(guò)程與其他學(xué)科教學(xué)的教學(xué)過(guò)程有所不同，其突出的特點(diǎn)之一是 :通過(guò)物理課程的教學(xué)，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有一定的探索精神，即教學(xué)過(guò)程不單純以“承受知識(shí)”的活動(dòng)為主，而且要輔之以“探索知識(shí)”的活動(dòng)，不但發(fā)展一般運(yùn)用知識(shí)的能力，還要發(fā)展高層次的能力 —— 創(chuàng)造力。為了完成教學(xué)進(jìn)度，傳統(tǒng)的教學(xué)在課堂上往往很難作到點(diǎn)面結(jié)合。 手機(jī)題庫(kù)軟件與高中物理教學(xué)研究 14 4. 高中物理學(xué)習(xí)情況和題庫(kù)軟件體驗(yàn)的調(diào)查 根據(jù)筆者的自身情況，本文主要采用對(duì)學(xué)生的電子問(wèn)卷調(diào)查，和對(duì)教師的訪談?wù){(diào)查兩種方式，對(duì)目前高中生的物理學(xué)習(xí)情況和他們對(duì)手機(jī)題庫(kù)軟件的體驗(yàn)展開(kāi)調(diào)查。最后再利用“問(wèn)卷星”系統(tǒng)附帶的統(tǒng)計(jì)功能進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。具體調(diào)查結(jié)果如圖所示： 手機(jī)題庫(kù)軟件與高中物理教學(xué)研究 16 圖 8 結(jié)合自身實(shí)際，你認(rèn)為物理學(xué)習(xí)的難易程度是？ 圖 9 你認(rèn)為物理學(xué)科的特點(diǎn)是什么的？ 圖 10 你對(duì)物理學(xué)科的感興趣程度是？ 另外，筆者還對(duì)“難易程度”和“男女比例”兩項(xiàng)因素進(jìn)行了交叉分析，結(jié)果顯示，男生普遍更多地認(rèn)為物理容易學(xué)，女生則更多地認(rèn)為物理學(xué)習(xí)困難。因此，不少家長(zhǎng)和學(xué)校都限制中學(xué)生攜帶手機(jī)上學(xué)。 兩項(xiàng)結(jié)果顯示，手機(jī)題庫(kù)能帶來(lái)一些負(fù)面影響，但在高中生群體來(lái)說(shuō)不良影響仍較小。這個(gè)問(wèn)題的造成是因?yàn)閷W(xué)生習(xí)慣使用計(jì)算器，而且不重視運(yùn)算能力的培養(yǎng)。但現(xiàn)在學(xué)生在做題的時(shí)候經(jīng)常不能回到概念的定義上，還是憑自己的感性認(rèn)識(shí)去做題。 關(guān)于手機(jī)題庫(kù)軟件標(biāo)榜的“大數(shù)據(jù)挖掘”和“個(gè)人定制”功能，是否能真正實(shí)現(xiàn)，還是有待考究的。教師 不可能隨時(shí)地、不厭其煩地教你，但手機(jī)就可以。 ② 中學(xué)物理教學(xué)中，凡能用實(shí)驗(yàn)展開(kāi)的物理問(wèn)題，都盡可能采用實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)或動(dòng)畫(huà)模擬對(duì)物理知識(shí)的物化和活化，讓學(xué)生求得感知，調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心和求知的欲望。 M m v 共 M m v0 M m v共 M m v0 手機(jī)題庫(kù)軟件與高中物理教學(xué)研究 28 附錄 1 關(guān)于“中學(xué)生使用手機(jī)題 庫(kù)軟件對(duì)物理學(xué)習(xí)的影響”的調(diào)查 同學(xué)： 你好，我們正在進(jìn)行 關(guān)于“中學(xué)生使用手機(jī)題庫(kù)軟件對(duì)物理學(xué)習(xí)的影響”的調(diào)查，請(qǐng)根據(jù)你的實(shí)際情況，選擇最符合的一項(xiàng)作答！謝謝！ 你的性別？ 結(jié)合自身實(shí)際，你認(rèn)為物理學(xué)習(xí)的難易程度是？ 你如何評(píng)價(jià)你的物理成績(jī)總體水平？ 你認(rèn)為物理學(xué)科的特點(diǎn)是什么的？（可多選） A. 有趣 ________ 你對(duì) 物理學(xué)科的感興趣程度是？ 手機(jī)題庫(kù)類軟件收錄了各學(xué)科各教材的歷年真題和模擬題，同時(shí)提供各種題目的答案和解析，圖文并茂，有的還具備“草稿紙”、“錯(cuò)題本”等實(shí)用功能，讓使用者的學(xué)習(xí)更加高效便捷。 解題前最重要的是弄明白物理過(guò)程的發(fā)生。物理學(xué)科是由一系列基本概念、基本規(guī)律和理論按照一定的 邏輯秩序組合而成，但學(xué)生往往缺少具體事物的直觀性而難以達(dá)到物理概念、物理規(guī)律和物理理論體系所要求的抽象性，這是學(xué)生感到物理難學(xué)的主要原因之一。 我們也強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂以外的學(xué)習(xí)。這樣導(dǎo)致的后果是學(xué)生的創(chuàng)新性思維下降，狹義來(lái)說(shuō)，在物理試卷中開(kāi)放性較強(qiáng)的題目無(wú)法完成，廣義來(lái)說(shuō)，這樣培養(yǎng)出來(lái)的高中畢業(yè)生不符合社會(huì)發(fā)展的需要。在學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候必須以牢固的舊知識(shí)做鋪墊。 手機(jī)題庫(kù)軟件與高中物理教學(xué)研究 22 調(diào)查結(jié)果說(shuō)明，學(xué)生使用手機(jī)題庫(kù)軟件的動(dòng)機(jī)還是以提高學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹鳎粗仡}庫(kù)的質(zhì)量；而使用題庫(kù)軟件做題只能產(chǎn)生一點(diǎn)效果，因此，題庫(kù)軟件在物理學(xué)習(xí)中只能作為一個(gè)輔助作用，不能代替課堂教學(xué)和教師講解，也沒(méi)有在紙上做題來(lái)得舒服自在。 再者，手機(jī)題庫(kù)還具備“拍題搜答案”的功能，只要把題目?jī)?nèi)容輸入，或者直接用手機(jī)的攝像頭把題目拍下來(lái)，軟件就能把圖片中的文字識(shí)別出來(lái)，然后通過(guò)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)搜索出答案。通過(guò)問(wèn)卷我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)下的中學(xué)生使用手機(jī)題庫(kù)的人數(shù)較多，基本上每 10 個(gè)人中就有 7 個(gè)人的手機(jī)里安裝了手機(jī)題庫(kù)，比例較大。為了使訪談內(nèi)容的設(shè)計(jì)更加的清楚，現(xiàn)設(shè)計(jì)訪問(wèn)提綱如下： 訪談的維度 教師對(duì)高中生物理學(xué)習(xí)態(tài)度的看法 教學(xué)中存在的困難 對(duì)題庫(kù)軟件的看法 調(diào)查結(jié)果和分析 一、問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果和分析 （一）學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的主觀感受 學(xué)生在學(xué)習(xí)物理時(shí)的對(duì)這門學(xué)科的感受是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也很大程度地反應(yīng)了他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。筆者盡量使問(wèn)題的設(shè)計(jì)更具有針對(duì)性，使問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果清晰而真實(shí)。 軟件自帶計(jì)時(shí)功能，學(xué)生在看到題目之后，系統(tǒng)自動(dòng)開(kāi)始計(jì)時(shí)，時(shí)間會(huì)顯示在“考卷”上，最后系統(tǒng)還會(huì)考慮學(xué)生在一道題上所花的時(shí)間來(lái)評(píng)估他對(duì)知識(shí)的熟練程度，這樣，學(xué)生在做題時(shí)就會(huì)一直保持一個(gè)比較緊張的狀態(tài)，注意力集中，大大提高了學(xué)習(xí)效率。由此，學(xué)習(xí)活動(dòng)的中心就從教師回歸到學(xué)生身上。這相當(dāng)于一個(gè)求極限的 過(guò)程，用戶做的題目越多，系統(tǒng)越能正確地預(yù)測(cè)用戶的實(shí)際考試得分。用戶做題越多，系統(tǒng)對(duì)他能力的評(píng)估手機(jī)題庫(kù)軟件與高中物理教學(xué)研究 12 就越精準(zhǔn)，越能給用戶量體裁衣推送題目?！痹愁}庫(kù)首席研究員沈棟博士說(shuō)道。 （五）習(xí)題詳解 在猿題庫(kù)中，所有題目包括選擇題、填空題、計(jì)算題都有詳細(xì)的答案和解析，能聯(lián)系知識(shí)點(diǎn)、列舉出所學(xué)的公式和原理，并能畫(huà)出受力分析示意圖、運(yùn)動(dòng)過(guò)程狀態(tài)圖等 。 一、功能 （一）覆蓋初高中所有知識(shí)點(diǎn) 使用者在初始設(shè)置時(shí)便可以選擇自己的學(xué)習(xí)階段，包括“初中同步”、“中 考”、“高中同步”、“高考”，軟件即可隨使用者的設(shè)置配置該學(xué)習(xí)階段的習(xí)題和知識(shí)點(diǎn)參考資料。 ① ① 徐彩虹 .高中物理教學(xué)困難分析與策略探究 [J].時(shí)代報(bào)告 (下半月 ) 2020(7):222223 手機(jī)題庫(kù)軟件與高中物理教學(xué)研究 8 3. 手機(jī)題庫(kù)應(yīng)用軟件概述 隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，人們接收