除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法教學反思與心得(優(yōu)秀8篇)-文庫吧在線文庫
【正文】 再除同時重點考查豎式計算能力?，F(xiàn)實生活既是計算教學的源頭，更是計算教學的歸宿。在本節(jié)課的教學過程當中，也有不足之處。繼而引入例題：，平均每天慢跑多少千米？李老師讓學生齊讀例題，并要求學生自己先列式計算，寫完的學生把自己的想法和同學交流一下，看你遇到了什么困難？根據(jù)題意，學生很快列式：28247。除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法教學反思與心得篇四除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法是第三單元例2例3的新授課，第三單元在五年級教材中所占比重比較大，小數(shù)除法整體對學生來說也有難度，但還好是在學生學習了整數(shù)除法的基礎(chǔ)上來加深的，而王老師這節(jié)課所講條理清晰，算理分析得也很透徹。本節(jié)課的新授還有一個知識點是在例3，王老師在講例三時沒有花費太多的時間，主要重點是在于讓學生發(fā)現(xiàn):整數(shù)部分小于除數(shù)，不夠除，用0來占位，繼續(xù)除。學生在這樣地教學安排中，可以循序漸進地一步步熟悉除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法！這種教學內(nèi)容的改變，在課堂中，比較適應學生的學習，取得了良好的效果！這次視導，我最大的收獲就是將教學內(nèi)容根據(jù)學生的情況進行了適時適度的調(diào)整。以往過去的計算教學多采用教師講授，學生練習的方法進行教學。為了說明商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊的道理，計算中在除過被除數(shù)的整數(shù)部分后還有余數(shù)，要著重說明把它化成用較小的計數(shù)單位表示的數(shù)，并與被除數(shù)中原有的同單位的數(shù)合并在一起，再繼續(xù)除。最后在新授結(jié)束練習現(xiàn)固，通過課后做一做的題讓學生在學習新知識之后趁熱打鐵加深方法記憶，這有利于學生之后更加松地應對類似提醒，輕松學數(shù)學。復習環(huán)節(jié)之三就是指名學生上黑板上筆算上節(jié)課的舊知。那我們怎么才能知道我們的計算結(jié)果是正確的呢？學生異口同聲地回答：驗算。繼而大屏幕出現(xiàn)了一組口算題，以開火車的方式要求學生口算結(jié)果。通過小組討論，然后匯報，最后歸納出商的小數(shù)點和被除數(shù)的小數(shù)點應對齊以及小數(shù)部分有余數(shù)添零再除。在教學中我運用舊知識遷移的方法將一個數(shù)除以小數(shù)轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法，有效地減少反復教學所花的時間，還可以在學習新課的同時復習除數(shù)是整數(shù)除法的內(nèi)容。在集體講評時重點突出了商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊這一知識點。選擇幾種典型的算法指名板演。除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法教學反思與心得篇一解決問題（1）每千克蘋果多少元？蘋果的單價大約是多少元？為什么？香蕉和橘子的單價呢？你是怎樣估計的？247。教學中，我設(shè)計
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