減負(fù)提質(zhì)心得體會(通用19篇)-文庫吧在線文庫
【正文】 ，學(xué)生在不同學(xué)段上有不同的側(cè)重點(diǎn)?！拔也煌饽愕挠^點(diǎn)，但我誓死捍衛(wèi)你說話的權(quán)利。有了這些時間，我不僅可以放松心情，也可以選擇自己感興趣的領(lǐng)域進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量。這次經(jīng)歷讓我明白了減負(fù)對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力有著至關(guān)重要的作用。同時，減負(fù)也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力，讓他們成為具有獨(dú)立思考能力的終身學(xué)習(xí)者。作為班主任教師，也作為一名語文教師，我更提倡精講巧練，讓孩子們從繁重的課業(yè)學(xué)習(xí)中解脫出來。三是改變課堂結(jié)構(gòu)，達(dá)到講、練、查結(jié)合，知識點(diǎn)落實，體現(xiàn)精講精練。減負(fù)提質(zhì)心得體會篇四雙減提質(zhì)減負(fù)是近年來我國教育改革的重要目標(biāo)。第三段：提質(zhì)讓教育更加注重全面素養(yǎng)的發(fā)展在雙減提質(zhì)的框架下，不僅僅是課業(yè)負(fù)擔(dān)得到了減輕，同時教育質(zhì)量也得到了越來越高的重視。第二段：雙減減輕了學(xué)生的壓力傳統(tǒng)教育模式下，學(xué)生會面臨嚴(yán)格的考試和評比制度，以及極高的日常課業(yè)負(fù)擔(dān)。二、多一些開放作業(yè)學(xué)生在掌握了基本知識后，反復(fù)抄寫只能加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，在學(xué)習(xí)課文之后，為了讓學(xué)生們理解的更透徹，我立足于教材又超越教材，讓他們查找有關(guān)作者的資料及時代背景，拓展閱讀相關(guān)的文章，要讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快，不感到繁重枯燥。要改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率，我個人覺得要做到五條：一是精心備課。但是，現(xiàn)在的孩子卻沒有一個快樂的童年。這些經(jīng)歷讓我認(rèn)識到自己的弱點(diǎn)和責(zé)任，也開始思考自己的未來和社會所期望的發(fā)展方向。這些豐富多樣的經(jīng)歷讓我受益匪淺，通過參與這些活動，我不僅拓寬了自己的知識面，也鍛煉了自己的綜合能力，對于未來的發(fā)展有了更加清晰的規(guī)劃和目標(biāo)。首先，我發(fā)現(xiàn)減負(fù)對于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量十分重要。我們都是有思想的知識分子，崇尚思想自由，尤其是在開放的21世紀(jì)。成功有效的班主任工作可以幫助班級形成和發(fā)展健康積極的學(xué)習(xí)氛圍，減少學(xué)生學(xué)習(xí)焦慮。有位老師說得好：“關(guān)于減負(fù)，首先要控制作業(yè)總量，現(xiàn)在沒有學(xué)科之間的協(xié)調(diào)機(jī)制，學(xué)生每天的作業(yè)總量太大，無法完成，他們不得不應(yīng)付，甚至干脆不做，陷入惡性循環(huán)。我們從以上規(guī)定中還可以讀出另一層意思，那就是，班主任對一個班的管理主要體現(xiàn)在常規(guī)管理和品德教育兩方面。采取多種方式與學(xué)生溝通，有針對性地進(jìn)行思想道德教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。在實施新課改之前，我們都盼著盡快走進(jìn)新課程，認(rèn)為在新課程的背景下師生的負(fù)擔(dān)會輕一些；可是，實施了新課程之后，我們卻發(fā)
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