20xx年海洋mdash21世紀(jì)的希望答案海洋21世紀(jì)的希望閱讀題答案通用-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 1齊讀第三段，思考：（1）為什么必須保護(hù)海洋，珍惜海洋資源？（2）我們可以怎樣保護(hù)海洋？學(xué)生思考后回答。、流利、有感情地朗讀課文。”本著這樣的一個(gè)思路，“書(shū)不讀熟不開(kāi)講”的原則，在此第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我從學(xué)生心中的海洋導(dǎo)入新課，質(zhì)疑課題到初讀課文，著手學(xué)習(xí)生字詞——再到瀏覽課文，概括課文內(nèi)容——領(lǐng)悟過(guò)渡段的表達(dá)效果——感受海洋和人類(lèi)的關(guān)系：熱愛(ài)又敬畏——設(shè)下懸念，繼續(xù)學(xué)習(xí)這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)，準(zhǔn)備采取以讀代講的形式，通過(guò)指名點(diǎn)、齊讀、默讀、瀏覽、速讀等多種形式，再加上想象、課件、圖片的展示等手段引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀，引導(dǎo)他們關(guān)注生活，利用生活資源領(lǐng)悟課文，加深理解和體驗(yàn)?？墒墙饾壬鷧s認(rèn)為，海洋是21世紀(jì)的希望，（板書(shū)課題）質(zhì)疑：讀了課題，自己有什么想法和大家交流交流。理解“匱乏、低廉、敬畏、望洋興嘆”的意思，可讓生聯(lián)系上下文、也可采用查字典等方式來(lái)理解。這篇課文究竟講的是什么呢？快速瀏覽課文，思考問(wèn)題哪位同學(xué)告訴我，這篇課文講了些什么？學(xué)生交流。位同學(xué)再說(shuō)一遍。請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，看一看課文的哪一部分寫(xiě)是是海洋與人類(lèi)的關(guān)系密切。設(shè)計(jì)意圖：一篇閱讀課文，尤其在高年級(jí)段篇幅都比較長(zhǎng)，教師教學(xué)時(shí)視學(xué)生具體情況適當(dāng)開(kāi)講一部分簡(jiǎn)單的文本內(nèi)容，以減輕第二課時(shí)的負(fù)擔(dān)。板書(shū)設(shè)計(jì)海洋——21世紀(jì)的希望熱愛(ài)過(guò)渡段 承上啟下敬畏設(shè)計(jì)意圖：這樣的板書(shū)，能讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容一目了然，也對(duì)課文的過(guò)渡段及其作用有個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。不需要過(guò)多的講解，可讓學(xué)生簡(jiǎn)單簡(jiǎn)單感受，這對(duì)下階段的學(xué)習(xí)很有幫助。出示：海洋給人類(lèi)提供了航行的便利；它慷慨地給予人類(lèi)豐富發(fā)水產(chǎn)品和每日必不可少的食鹽。設(shè)計(jì)意圖：第一課時(shí)教師要讓學(xué)生整體感知課文，對(duì)文本有完整的認(rèn)識(shí)，在有效試讀后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生交流、討論試讀體會(huì)，說(shuō)出感受，使學(xué)生對(duì)文本形成粗略的整體印象，幫助學(xué)生理清課文脈絡(luò)，同時(shí)在教學(xué)中滲透謀篇布局的寫(xiě)作方法的指導(dǎo)。（4）這篇課文告訴我們應(yīng)該保護(hù)海洋，珍惜海洋資源。要求每一個(gè)學(xué)生都能達(dá)到正確、順暢地朗讀課文，給足學(xué)生自由讀書(shū)的時(shí)間。然后出示生字詞，檢查低廉威脅索取敬畏大顯神威望洋興嘆喜怒無(wú)常無(wú)窮無(wú)盡匱乏干旱回眸蔚藍(lán)色指導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)字的讀音變化，字形的區(qū)分。從電影、電視上看到過(guò)有關(guān)海洋的鏡頭，海洋在你的心目中是什么樣子的？你能告訴老師和同學(xué)們嗎？學(xué)生交流。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚
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