教師繼續(xù)教育讀書心得五篇繼續(xù)教育讀書心得體會(huì)(3篇)-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 會(huì)潛移默化的浸潤(rùn)著每一個(gè)學(xué)生的心靈。教師繼續(xù)教育讀書心得五篇 繼續(xù)教育讀書心得體會(huì)篇二最近讀了《賞識(shí)你的學(xué)生》一書，讀后感受頗多。杰姆士說：人性最深層的需要就是渴望得到別人的欣賞和贊美。學(xué)生在形成良好的品行過程中，尤其是后進(jìn)生特別需要教師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。教師要通過不斷的鉆研、深入的學(xué)習(xí)，掌握賞識(shí)這一有效手段，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)、合適的場(chǎng)合發(fā)揮其的作用。在這兩種力量的鼓勵(lì)下，他終于成為一個(gè)的作家。他們是最為敏感的一個(gè)群體，能準(zhǔn)確地識(shí)別老師對(duì)他們的幫助是出于關(guān)愛還是僅僅是功利的表現(xiàn)。朱熹也曾說過，“讀書之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。首先吸引我的是書名，當(dāng)書到手時(shí)我懷著好奇的心情去讀這本書。然而我們太多時(shí)候總是遺憾地盯著那扇已經(jīng)關(guān)閉了的門，從而對(duì)那道為我們敞開的門視而不見。本書以生動(dòng)鮮活溫馨感人的小故事將生活中的哲理與智慧向我們娓娓道來(lái)。專門去撿它，那不是你的事。在一次小型軍事演習(xí)中，我所在的連隊(duì)以50%的“傷亡”打敗了“敵軍。更有甚的為讓學(xué)生體罰或者變相體罰學(xué)生。多一個(gè)思路，會(huì)多一種出路。我們每天忙忙碌碌，很少停下來(lái)思考，很多事情都是想當(dāng)然地去做，往往忽略了怎么做才是最便捷的，忽略了怎么做才是最有果的，忽略了自己想要的究竟是什么東西。這則小故事給了我很大的啟示：很多時(shí)候，我們?cè)跒樽约旱摹俺晒Α倍缘脮r(shí)，事情卻漸漸露出其尷尬的一面。終于有一天我的文章見報(bào)了。那東西燃勁兒大，能節(jié)省不少煤，因此，母親夸獎(jiǎng)過我?guī)状巍Ｈ狈?jīng)驗(yàn)與閱歷的我們更需以該書為指導(dǎo)，讓其成為打開我們心扉的金鑰匙。概述生動(dòng)而鮮明地詮釋了人生的處世與生活智慧。讀書給了我知識(shí)，讀書給了我樂趣，讀書更給了我力量。美國(guó)心理學(xué)家詹姆斯說過這樣的話：“人性中最深切的本質(zhì)就是被人賞識(shí)的渴望。繁瑣的工作，忙亂的頭緒，鈍化了我們的敏銳。美國(guó)作家巴德“賞識(shí)”這個(gè)詞，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》給出的解釋是：認(rèn)識(shí)到別人的才能或作品的價(jià)值而予以重視或贊揚(yáng)。教育中傾注了愛，教師就會(huì)用欣賞的眼光看待孩子，欣賞孩子每一個(gè)幼稚的想法和行為。愛，是一種重視，一種呵護(hù)。因?yàn)閻郏械纳攀斋@了圓滿。他把自己融入到班級(jí)這個(gè)集體大家庭里，走進(jìn)學(xué)生的情感世界里面去，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受學(xué)生的喜怒哀樂，去贏得學(xué)生的信任與敬佩。我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。對(duì)照李鎮(zhèn)西的教育方法，我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學(xué)過
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