20xx年呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)(三篇)-文庫吧在線文庫
【正文】 的精神文化生活，也在改變著人類的物質(zhì)生活。在新的世紀(jì)里，科學(xué)技術(shù)還會(huì)發(fā)明怎樣的奇跡？還會(huì)怎樣改變我們的生活？現(xiàn)在你就是未來設(shè)計(jì)師，盡情地描繪你的夢(mèng)想吧！登上月球電視潛入深海２０世紀(jì)程控電話洞察天體呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)因特網(wǎng)民航飛機(jī)探索原子核高速火車遠(yuǎn)洋船舶呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二１、學(xué)會(huì)十二個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音識(shí)記字形。寫字的時(shí)候，注意“賴、耕、幻、核”的筆畫。３、辦小報(bào)：科技之光。（二）、自主學(xué)習(xí)、點(diǎn)撥指導(dǎo)1．理解詞語：題目為《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》。讀一讀，想一想，是誰來呼風(fēng)喚雨？又是什么改變了人類的生活？第二自然段開頭運(yùn)用了什么修辭方法？(提問一人讀，其他生思考）是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類；靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。誰還能舉兩個(gè)例子？（3）那時(shí)候什么都沒有，那人們?cè)鯓蛹耐凶约旱拿篮迷竿?？——神話中的千里眼，順風(fēng)耳和騰云駕霧的神仙。（5）可是到了20世紀(jì)這些幻想紛紛變成了什么？——現(xiàn)實(shí)。板書作比較。課下運(yùn)用今天學(xué)到的舉例子、作比較的說明方法寫一篇小練筆《我的奇思妙想》。齊讀。大家寫作的時(shí)候可以加以運(yùn)用，會(huì)讓你的文章更有說服力。這幾個(gè)詞語在文中是指人們想象中的超脫自然的能力。練習(xí)默讀課文，用“_______”畫出描寫人類在上百萬年歷史中生活狀態(tài)的語句，（1）提問生答。（2）、開火車讀生字，男女生比賽讀，齊讀生字寫生字。通過學(xué)課文了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)，探索科學(xué)奧秘的興趣。２、抽生讀第２自然段，找出關(guān)健詞，師板書：人類靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)呼風(fēng)喚雨３、自讀第３段，回憶歷史，“千里眼”“順風(fēng)耳”指什么？說明什么？師板書：過去用千里眼順風(fēng)耳寄托愿望４、理解“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”（說明科學(xué)技術(shù)發(fā)展之迅速、之奇、之美好）。２課時(shí)?！?。⑷結(jié)合資料，說說在近一百年中人們有哪些美好的愿望和幻想變成了實(shí)際。⑵細(xì)細(xì)品讀這些詞句，說說各自的感受和想法。１、課前，同學(xué)們搜集了很多資料，進(jìn)行了調(diào)查訪談。③由于下雨，我們（）了郊游計(jì)劃。２、學(xué)習(xí)第２自然段：⑴指名讀第１句：“是誰來呼風(fēng)喚雨？當(dāng)然是人類；靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)”。２、小組檢查交流：學(xué)會(huì)了哪些生字新詞？讀懂了什么內(nèi)容？有什么好的讀書識(shí)字方法。２課時(shí)。正確讀寫“呼風(fēng)喚雨、出人意料、改觀、程度、依賴、農(nóng)耕社會(huì)、騰云駕霧、寄托、幻想、洞察、原子核、程控電話、因特網(wǎng)、聯(lián)系、哲學(xué)家、歸根到底”等詞語。２、初讀課文，整體了解課文大意。１、搜集、閱讀有關(guān)２０世紀(jì)重大科技發(fā)明的文字和圖片資料，并與家人研討它們給人類生活帶來了怎樣的改觀。３、全班交
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