【正文】 進行總結(jié)做得好的和做得不好的，表揚熱心助人的同學(xué)。我班的學(xué)生有一本課外閱讀本和一本對話本。另外，根據(jù)皮克馬翁效應(yīng)理論，老師的言行關(guān)心，能極大地促進學(xué)生的發(fā)展，但一個班主任很難讓每個同學(xué)感到老師對自己是有特殊關(guān)心的，我除了在舉手投足間讓學(xué)生感受到老師對他的喜愛關(guān)心，就是充分利用對話本，我經(jīng)常在學(xué)生的本子上寫下表揚鼓勵的話語，盡量讓他感到這是老師對他一個人的特別關(guān)心和信任。我統(tǒng)計了一下，全班獲獎人數(shù)每學(xué)期都有幾十人，沒獲獎的5個同學(xué)我也準備了禮物，并寫上幾句鼓勵的話。為此我做了大量深入細致的工作，在這里我就不一一說了，現(xiàn)在僅就我感觸最深的幾點簡單地向大家匯報一下：接班之初，為實現(xiàn)班級的平穩(wěn)過渡，我宣布班級中的所有要求暫時保持不變，只待需要時再作調(diào)整。針對于班級學(xué)習(xí)中存在的這兩個問題，我分別采取了加強心理疏導(dǎo)、鼓勵全體學(xué)生向前沖和指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)效率兩個方法加以解決，從中考和學(xué)生反映來看效果還是比較明顯的。面對最后階段的復(fù)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生是束手無策的，他們不知該怎樣復(fù)習(xí)。第一就是就是心理水平低(俗話說的幼稚)，這種學(xué)生大多是家里嬌生慣養(yǎng)的孩子，家長不忍心說他一句、不忍心動他一下，溺愛嬌慣。第二是家長的攀比心理給學(xué)生造成了一定的傷害。以上是我對非智力因素造成的學(xué)困生的一些做法，從中考效果和學(xué)生反映來看，有一定的效果。不過在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利地完成了各項任務(wù)，取得了預(yù)期的成果。在這個階段，我們主要的工作是體育中考，實驗操作考。真的做到學(xué)生同甘共苦。對于不斷進步的同學(xué)給予表揚，對下走下波路的同學(xué)給予鼓勵。其實，“微笑”的力量才是無窮的。比如，學(xué)生病了，我會打個電話通知家長，或者親自把他送回家。以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓(xùn)。經(jīng)過一段時間的實踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。而且自學(xué)生來斗門中學(xué)軍訓(xùn)的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學(xué)生，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。舉一個例子，有個班干部抱怨他舉辦的活動同學(xué)們反應(yīng)冷淡，不夠熱情，比如他提出來星期六晚上在班上搞一臺文藝晚會，結(jié)果表示要參加者寥寥無幾，結(jié)果泡了湯。要學(xué)習(xí)一些班主任的管理方法，就得從學(xué)生的身心去考慮。對我沒有粗暴的斥責，而是進行耐心的說服教育。由于我在平時注意了對學(xué)生的體貼和愛護，當有的學(xué)生有病不能上課時，就對我說:“老師，真不好意思，又有病了。在處理每一位學(xué)生的問題上，我都貫徹以疏導(dǎo)為主、正面教育的方針，不做生硬的批評，而是查清事實，分析原因，做耐心說服教育工作，使學(xué)生自己認識問題的危害性。四、善于組織和管理學(xué)生班主任必須善于組織和管理學(xué)生，我感受最深的一點。就拿我班來說吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班級成員。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作?！案腥诵恼?，莫先乎情。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學(xué)生。針對這一情況，我采取延遲批評，這樣既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會，之后老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問題。本學(xué)期班主任工作總結(jié)及反思簡短 班主任工作情況反思篇七年級下學(xué)期工作接近尾聲了，回顧班級中的點點滴滴，所付出的辛苦沒有白費。因為我覺得孩子們要做到這點，真的很難。愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。小杰和文政就是這樣的孩子，特別好的時候一定是老師表揚多的時候，只要老師說你有進步了，他就表現(xiàn)得比誰都好，上進心也很強。一個學(xué)期以來，我盡心盡責，投入于工作中，在工作中不斷實踐、總結(jié)、更新，力求做到最好。日常生活中，加強生活能力的培養(yǎng)。學(xué)前班幼兒求知欲旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。讓幼兒在環(huán)境中探索、學(xué)習(xí)，通過與環(huán)境、與材料的互動中，提高了幼兒語言的運用能力及探索能力。本學(xué)期班主任工作總結(jié)及反思簡短 班主任工作情況反思篇九作為一個剛踏出校門，步入社會的新人來說，一切都是新的，(1)班班主任的這半年來，從中學(xué)到了不少東西，這都是我從前所未接觸過的，也是對未來的計劃.一、德育工作方面，影響他的一生，因此，我首先抓思想教育.接新班初，我要求學(xué)生認真學(xué)習(xí)校規(guī)和班規(guī)，從小事著手，嚴格要求戴?；蘸蛨F徽，穿著校服,不染頭發(fā)，不戴首飾……不因為成績好而放棄對其嚴格要求。如何來提高，還要想辦法。所以我班學(xué)生心態(tài)健康，對教育沒有敵對態(tài)度和情緒?！拔鹨陨菩《粸?，勿以惡小而為之”教育人要注重細節(jié)。造勢是指自己營造育人的契機，利用活動或主題班會育人。關(guān)注特殊學(xué)生(學(xué)困生、單親學(xué)生、家庭離異、留守兒童)認真研究個案，上升為理念。自己的垃圾也會直接丟到垃圾桶里而不是丟在了地上，這些改變是顯而易見的。在這個辦法投入使用之后小朋友們也都乖了很多，這讓我感到很開心，因為我的努力得到了回報。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，扎實有效地加強一個小學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動，如廣播操比賽、繪畫比賽、做賀卡比賽、獻愛心等活動。在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。當班干部選定后，我便加強培養(yǎng)、教育、既要大膽地放手讓他們開展工作，給予他們班干部的權(quán)力，又要根據(jù)實際對他們加強指導(dǎo)。其中，班會課及思想品德課是最佳的德育方式。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。三、期末學(xué)習(xí)成績提高。怎樣才能做好技校班主任工作?作為班主任，使我真切感受到，沒有學(xué)生的思想教育，管理就無從談起，沒有到位的思想教育，管理也就難出效率，抓班級管理，首先要做好學(xué)生的思想教育工作。久而久之，信心和斗志喪失貽盡，留下的只有對自己的不滿意和不愉快。多與學(xué)生交心談心，使之覺得老師在乎他、關(guān)心他和信任他，確立平等的師生關(guān)系，變學(xué)生被動接受管理為主動自我管理?！案腥诵恼吣群跚椤?，以情動人，以情感人，才能使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，才會接受啟發(fā)誘導(dǎo)。我主要做了以下的工作：一、從規(guī)范入手，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度由于我是新教師，我為了更快，更透徹地了解學(xué)生，做到勤下班級，與學(xué)生接觸，細心地觀察他們的言行舉止。二，制訂學(xué)習(xí)目標學(xué)期初，我讓每個學(xué)生制訂好本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標，時刻用目標來衡量，約束學(xué)生。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學(xué)們一個警醒。由于衛(wèi)生工作得力，本學(xué)期學(xué)校十項評比的流動紅旗，我班幾乎每個星期都拿到。任何一名學(xué)生，我們首先要教給他們的是做人的道理，道理教得好，他們受益的將是一輩子。學(xué)生能遵守嚴格的請假制度，做到不曠課。根據(jù)不同的周情況對學(xué)生進行思想動員，要求他們對于學(xué)習(xí)應(yīng)常抓不懈并要求他們時常自我反省，反省近一段時間的得與失，并想出相應(yīng)的措施解決存在的不足，以期不斷進步。將每個學(xué)生整個高一階段的每次成績列表對比，發(fā)至各人手中，有針對性的指導(dǎo)分析交流，幫助其從中對比發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，及時反省改進。我堅信沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師。四、努力創(chuàng)建一個民主的班集體。經(jīng)過一個月多的努力，我班新老同學(xué)變成了一個融洽的集體。而如果所有的懲罰都由班主任來，一方面加重班主任負擔，而且執(zhí)行情況也不夠好。班規(guī)不夠明朗化，執(zhí)行不夠到位。同時，想辦法節(jié)源開流，班內(nèi)廢品回收加入班費。對于表現(xiàn)有進步的學(xué)生，能與他們家長交流，對他們的孩子進行表揚，并要求他們繼續(xù)配合學(xué)校的工作。而對于學(xué)習(xí)一般的學(xué)生，我能鼓勵他們慢慢進步。特別是在月考、期末考臨近時期，更是加強與科任教師的合作，共同抓好期末復(fù)習(xí)工作，并要求協(xié)同科任教師安排好各科之間的復(fù)習(xí)時間。三、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)，鼓勵多方面發(fā)展。尤其是加強對個別后進生的思想教育，要求他們學(xué)會做人的道理。以上是我本學(xué)期在班級工作中所做的一些工作，雖然沒有出現(xiàn)什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我的努力，在以后的工作中把工作做得更好.本學(xué)期班主任工作總結(jié)及反思簡短 班主任工作情況反思篇十六本學(xué)期，我繼續(xù)擔任高一(2)的班主任。學(xué)習(xí)園地里面的內(nèi)容定斯更新，如先后舉辦過＂升考專題＂和＂法制專題＂的墻報。本學(xué)期班級工作的重點是繼續(xù)做好班常規(guī)的管理工作。結(jié)合規(guī)范開展文明學(xué)生評比，利用一切機會表揚遵守紀律、勤好學(xué)，關(guān)心集體，樂于助人的文明學(xué)生，為全班學(xué)生樹立積極的榜樣對象。如果班主任把兩方面緊緊結(jié)合起來，嚴中有愛，愛中求嚴，嚴得適度，更會收到意想不到的效果。部分學(xué)生有很強的自卑感，最怕別人看不起。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感。要抓好后進生的思想教育，積極引導(dǎo)，喚回信心由于受教育實踐中客觀存在的“應(yīng)試教育”傾向的影響，無論是社會、家庭，抑或是學(xué)校、教師，往往忽視了學(xué)生能力和心理素質(zhì)的培養(yǎng)，片面地以考試成績作為評價學(xué)生的主要或唯一標準。班主任工作就會邁上一個新的臺階，取得豐碩的成果。四、適當?shù)纳埔鈶土P。因此，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一貢項重要任務(wù)。下面是我這個月班主任的幾點做法：一、培養(yǎng)和選拔班干部。在班內(nèi)，我還常開展“火眼金睛”活動看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點最多，并互相說一說，使我班學(xué)生始終能處于發(fā)現(xiàn)別人的一種狀態(tài)。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。這學(xué)期我把做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標，而培養(yǎng)學(xué)生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學(xué)、勇于探索作為我工作的宗旨。孩子都會在午睡之前先自己主動去廁所上個小廁，避免自己在睡覺的時候控制不住尿出來。有得必有失，總的來說這一學(xué)期的工作還是比較成功的，下面就這一學(xué)期做下總結(jié)：一、道德品質(zhì)在這個學(xué)期，更多的像小朋友們講了一個良好道德品質(zhì)的人會怎么樣，怎么樣做一個有素質(zhì)的人，怎么樣能得到更多的人喜愛。三、不足之處本身教育經(jīng)驗和水平所限，對極個別網(wǎng)癮極重的學(xué)生有一種力不從心之感。為了達到這一目的，我班加強了班級文化建設(shè)和寢室文化建設(shè)。善于用中華傳統(tǒng)美德和濃厚的文化作為教育的手段，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀世界觀友誼觀事業(yè)觀金錢觀等。為下一階段的班主任工作順利地進行，有必要進行認真地總結(jié)。鼓勵學(xué)生積極參加特長生的培訓(xùn)，有10個同學(xué)參加了美術(shù)特長生，兩個同學(xué)參加了體育特長生。平時，利用多種形式與家長溝通，了解孩子的情況，聽取家長意見和要求， 并有針對性的進行指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，不斷地改進工作，取得家長的理解，支持與幫助!四、認識不足，努力進步記得有人曾經(jīng)說過：一個有事業(yè)心和使命感的教師，理應(yīng)作為教育的探索者，其探索的最佳途徑往往就是從自我反思開始，反思促進了觀念的轉(zhuǎn)變，反思促進了工作的提高。為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)、探索環(huán)境。使幼兒從幼兒園畢業(yè)后進入小學(xué)能迅速、自然、順利地適應(yīng)小學(xué)生活和學(xué)習(xí)，確保他們的身心都能在新的環(huán)境中，得到穩(wěn)定而又健康的發(fā)展。特別是對幼兒即將進入小學(xué)生活做好準備。學(xué)生的安全意識還很薄弱。還告訴他們這幾天進步了!今天和同學(xué)吵架是不應(yīng)該的……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時機的，自然而然地提出對他們的一些要求，感覺這樣的效果還不錯。你瞧文斌上課總是坐的那么端正，再也不像上學(xué)期那樣上課就會隨便站起了走動了。就本學(xué)期工作的開展談一談：一、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，一年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時期。那些聽話的孩子，不用我們多說，只要你的一個眼神，一個動作，他就心領(lǐng)神會，能認真的按照你的要求去做。五、及時表揚，延遲批評德國美學(xué)家黑格爾說：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。其次，要注重細節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位，因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好。于是我制定出詳細的班規(guī)，要求學(xué)生對照執(zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。其他衛(wèi)生、安全、行為等方面都有專人負責。每學(xué)期開學(xué)計劃，期末總結(jié)，每周一次周會、平時不定期的班干會，學(xué)生會，布置教室，出黑板報，主題班會等各項工作都要到位。在寒冷的冬天我會第一個帶著孩子滿操場的跑，呼吸清晨的新鮮空氣?！边€有的學(xué)生正面沒勇氣給老師承認錯誤，就用發(fā)短信給的方式給老師承認錯誤。所以我經(jīng)常在班級里強調(diào)知識的重要性。就必須具有體察學(xué)生的思想、情感、需求的能力，應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的能力，應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的能力，應(yīng)有較高的演講和對話能力等。好了，今天我僅僅是湖光略影、蜻蜓點水般輕輕的點了一下，希望可以起到拋磚引玉的作用。凡是違反紀律的學(xué)生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。高二一開學(xué)我起用該同學(xué)做班干部，做的很出色，而且曾經(jīng)有一次考試進入過全級前十名。班上有一名男生小謝同學(xué)，平時不愛出聲，有一次違反了學(xué)校的宿舍管理條例。最后用一句詩：“路漫漫其修遠兮吾將上下而求索”來結(jié)束我的工作總結(jié)。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。在學(xué)校聽了心理輔導(dǎo)課后，我也對心理素質(zhì)不太好的同學(xué)做思想工作，來調(diào)節(jié)他們的狀態(tài)。我把他們各科的錯題本進行了研究，發(fā)現(xiàn)他們在第一輪復(fù)習(xí)過程中，有不少知識點還有問題，我找他們談話，一定要和任課老師溝通，才能把問題解決。我和課任老師緊密配合，分成各個學(xué)習(xí)小組，組長負責本組的學(xué)習(xí)匯報與總結(jié)?，F(xiàn)在回憶起來，仍然記憶憂新。學(xué)生遇到問題時及時伸手幫他一把，但學(xué)生犯錯誤時也應(yīng)坦誠地提出并教育他。對這種學(xué)生，我們感覺比較棘手，是因為他們比較成熟(或自認為比較成熟)不易聽進別人的話。以學(xué)習(xí)為負擔的人，是最沒有責任心的人，成績不會好，而且將來也不會有很大成就。(就是基本以老師的復(fù)習(xí)進度為準，根據(jù)自身情況決定是先自己復(fù)習(xí)再以老師的復(fù)習(xí)和作業(yè)進行查漏補缺，還是先跟老師復(fù)習(xí)再利用作業(yè)查漏補缺，自己復(fù)習(xí)鞏固。開始這個倡議幾乎沒人執(zhí)行，我才意識到要改變他們已經(jīng)保持了一年半的習(xí)慣是很困難的，更何況作業(yè)壓力又很大，因此我拿出了一周的時間，中午“強制”睡覺，同時“手把手”教他們學(xué)會利用剛下課的“第一分鐘”及時回顧課上內(nèi)容，鞏固課上所學(xué)，提高學(xué)習(xí)實效性，結(jié)合作業(yè)前的短時復(fù)習(xí)雙管齊下提高作業(yè)速度