個人學期教學管理總結匯報個人教學年度總結(3篇)-文庫吧在線文庫
【正文】 的知識技能的質量。因為工作量較大，和學生的交流溝通較少，對自己的反思和總結不夠，我感謝蔡主任給我的指導，周主任給我的幫助，級部給位老師給我個人的幫助和支持，年青教師中小蓉、小姜給我極大的支持。，青年教師的撰文，有要求但是沒有做好。如：有的老師晚自習到辦公室，沒有在班上堅守自己的崗位。個人學期教學管理總結匯報 個人教學年度總結(3篇)個人學期教學管理總結匯報 個人教學年度總結(3篇)總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結吧。遺憾的是我們的個別老師沒有真正做到。今后改進。最后談一點個人的教學方面的問題。了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點，掌握知識的邏輯。認真做好教學分析本學期，為了進一步提高教學質量，學校專門成立了教研室，針對學生的學情進行學情分析。創(chuàng)新設計、評價本學期，我在我任教的兩個班進行了創(chuàng)新評價工作。課件制作方面，要不斷學習和提高現(xiàn)代化教學技術，提高多媒體課件制作能力，能制作出針對性、實效性強的多媒體教學課件，使之更好地輔助教學，提高課堂教學效率、課堂教學質量。比如骨干教師培訓，可以突出“工作室”。要求教師牢牢把握住教學設計的基本要素和總體框架(1)必須認真分析、了解學習者的情況，掌握他們的一般特征和初始能力，這是做好教學設計的基礎。(1)實踐反思——基于自我反思的專業(yè)能力訓練。教學反思鼓勵教師通過多種策略和方法審視、分析自身的教育觀念及教學活動，充分尊重了教師的主體地位，發(fā)揮了教師的能動性、積極性和創(chuàng)造性。本次崗位大練兵改變了以往側重于單兵作戰(zhàn)的考核模式，我們在制定方案是特別提出了，不僅要有個人考核，還要有團隊考核，這樣可以集中教師的集體智慧，提高每個人的水平。促進了教學教研水平的提高。進行課題研究，就需要學習、需要鉆研教育理論，搜集與分析有關的教育研究情報資料。提倡自主學習的方式，崇尚研究性學習和探索性學習。(1)教師嚴格執(zhí)行上級頒發(fā)的基礎教育課程文件，確保國家課程計劃與課程標準的嚴肅性，杜絕了隨意增減科目或課時、隨意提高難度或降低要求的現(xiàn)象。四、建立了必要的教學規(guī)范和評價制度。在教學經費及教學設施等方面提供保障。強化了學生學習的自主性，培養(yǎng)了學生自我管理的能力。到20_年，形成一支以市級學科帶頭人、市級骨干教師為中堅力量的師德高尚、學識水平高、富有創(chuàng)新精神和能力、結構優(yōu)化的新型教師隊伍。建立了發(fā)展性的課程評價體系。(5)建立了教師、學生及其家長、社區(qū)人士參與學校課程管理的機制，創(chuàng)造必要的機會，讓他們了解或評價課程，參與課程決策。生態(tài)的課堂讓學生不斷地做他們的思維體操，生態(tài)的課堂讓學生們在新異的話題里馳騁思辨的語言。同時進行課題研究時，教師使自己在有限的時間內有所成就，確立一個主攻方向，鍥而不舍，長期堅持積累知識、形成了有用的知識體系。拿起筆時就會認真思考、仔細回顧，廣泛聯(lián)想。(2)教師養(yǎng)成了積累教學經驗的習慣。(3)學校領導自始至終參與本年級的說課、聽課、評課，保障了活動的實效性。課中反
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