四年級上冊數(shù)學教學計劃冀教版蘇教版四年級上冊數(shù)學教學計劃(5篇)-文庫吧在線文庫
【正文】 加強筆算教學。（1）利用學生已有的知識和經(jīng)驗學習新的統(tǒng)計知識。4．認識直線、射線和線段，明白它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。重點：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識。上學期三（2）平均分在80分左右，及格率為95%左右，優(yōu)秀率為65%以上。（1）帶給豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的素材。堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的構(gòu)成。班級后進生與年段班級相比也偏多，在做好課堂教學工作的同時，要通過輔導能使這部分學生得以進步。（3）通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數(shù)學的信心。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實際能力。 “乘法”，內(nèi)容主要有：三位數(shù)乘兩位數(shù)，對一些較大的數(shù)進行估計，認識計算器以及運用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律。，感受學習更大數(shù)的必要性，并能體驗大數(shù)的實際意義。 ，并能進行正確地計算。會用量角器量(畫)指定度數(shù)的角。教學重點：大數(shù)讀寫的方法，乘、除法口算、筆算能力的培養(yǎng)，估算能力的培養(yǎng)，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化。，選擇教學策略。，探索規(guī)律。在具體的情境中，用方向和距離表示物體的位置。 ，會用負數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。認識近似數(shù)，能求一個數(shù)的近似數(shù)，能對大數(shù)進行估計。 “圖形的變換”，是在第一學段學生初步感受了生活中的平移與旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，能在方格紙上作簡單圖形平移后的圖形的基礎(chǔ)上，通過具體實例的展示，使學生體會一個簡單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)、平移，可以設(shè)計出一個美麗圖案。大部分學生學習常規(guī)好，喜歡學習數(shù)學，對所學知識掌握較好，并初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題。認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，靈活地處理教材。教師向?qū)W生提供更為豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具，使學生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學活動中去。四年級上冊數(shù)學教學計劃冀教版 蘇教版四年級上冊數(shù)學教學計劃篇四經(jīng)過三年級下學期的學習，學生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，三（2）學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識（兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長方形和正方形的面積計算、認識小數(shù)、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計圖），為學好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么潛力。適當開展數(shù)學課外活動，以拓寬知識面，提高思維潛力，不斷增強學生素質(zhì)。讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。（二）過程與方法、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學知識解決問題的潛力。四年級上冊數(shù)學教學計劃冀教版 蘇教版四年級上冊數(shù)學教學計劃篇三（一）知識與技能：“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。主要突出以下幾點：（1）以學生已有知識和經(jīng)驗為基礎(chǔ)，幫助學生理解所學知識。具體應該注意下面幾點：（1）通過多種方式，豐富學生對大數(shù)的感受。知道公頃、平方千米之間的進率，會進行簡單的單位換算。其中“公頃和平方千米”是從實驗教材三年級下冊第六單元“面積”中移至本冊的，安排在大數(shù)的認識單元后，以便學生結(jié)合大數(shù)的認識，充分感知、體會這兩個大的面積單位。在具體教學中，教師要創(chuàng)設(shè)問題情境，引導學生在解決現(xiàn)實問
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1