【正文】 要了解清楚學(xué)生自身狀況及學(xué)生家庭狀況等，并根據(jù)了解到的狀況做好準(zhǔn)備工作，使家訪工作有的放矢。無論他有多少缺點(diǎn)，畢竟還是未成年人，可塑性很大，若能轉(zhuǎn)化，對他是受益一生；若淪落下去，只能害人害己。經(jīng)過qq與家長交流，了解了許多孩子在家的表現(xiàn)：趙是個聰明的孩子，節(jié)假日在家里學(xué)了多種特長，從小到大背過許多詩詞文章，并且記憶力極好，但我了解的他只是個數(shù)學(xué)學(xué)得吃力的孩子。我還經(jīng)過電話家訪、信息家訪，多方聽取家長的聲音，把家訪工作做到家長的心坎上。這一次家訪，我共家訪了十五名同學(xué)。但是，學(xué)生的成長是社會、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果，家長在這方面也應(yīng)該多為孩子提出一些建議，更好的輔助學(xué)生的成長。這個假期的家訪雖然結(jié)束了，但是需要老師總結(jié)和反思的地方還有待繼續(xù)。二)、家長老師彼此進(jìn)一步了解，增強(qiáng)了互信。現(xiàn)在的學(xué)生家長年齡都在三十五歲左右，受教育的程度較高，能認(rèn)識到教育的重要性，普遍重視對子女的教育，對學(xué)校開展的家訪活動非常理解和支持，對老師的到來非常歡迎，熱情相待，老師們很受鼓舞。有的學(xué)生早晨九點(diǎn)才起床。了解了家長的期望與要求，了解了學(xué)生的個性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。我想，這些問題也許我們想過，但是往往是我們在家訪前不予深究或顧不上深究的。協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育理念和教育方式，形成教育合力。家訪不是告學(xué)生的黑狀，也不是對家長發(fā)牢騷?！肮び破涫?，必先利其器。俗話說：“良好的開端等于成功的一半。家訪中，我們不只是走進(jìn)孩子的家門，而是力求走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，要用真心換取真心。那天您來家訪后，爸爸媽媽對我的態(tài)度也有了很大的變化，這讓我又找回了自信—原來，我也是個好孩子。在我的帶動下，我校教師積極參與家訪活動，廣大家長和孩子也都越來越歡迎甚至盼望著老師到自己家，家訪已成為學(xué)校德育工作的重要組成部分。待時機(jī)成熟，我動情地說：“xx，你爸在外打工撫養(yǎng)你們?nèi)菀讍?？你奶奶這么大年紀(jì)照顧你容易嗎？教師嘔心瀝血教育你容易嗎？下一次違紀(jì)時，先想想這些，你就沒有違紀(jì)的念頭了。了解學(xué)生的思想狀況，家庭狀況、成長環(huán)境、行為習(xí)慣、個性特點(diǎn)等。首先是學(xué)生的高興，看起來還是挺受歡迎的。有的家長對孩子百依百順，當(dāng)做小皇帝。對全校教師的家訪工作手冊進(jìn)行收繳，并進(jìn)行登記，對發(fā)現(xiàn)的問題及時提出改進(jìn)的建議并且將結(jié)果記入教師檔案，作為教師考核、評優(yōu)、評職的重要內(nèi)容之一。提前給學(xué)生及其家長拜年。4)詢問上不了網(wǎng)絡(luò)課的緣由。（一）、狀況反映出，同學(xué)的教育除學(xué)校教育外，家庭教育非常重要，同學(xué)的品德和學(xué)業(yè)的好壞與家庭教育有直接關(guān)系。家長對孩子都寄予了厚望。能更好地建立了家長與老師之間的信任。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強(qiáng)家校的親密聯(lián)系，同時注意同學(xué)的個別教育，真正達(dá)到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。獲得很多第一手育人資料。通過這次家訪，我熟悉到，家訪是必不行少的教育形式。單親家庭約占10%，與父母不生活在一起的孩子約占10%。此外，這是本人第二次打家訪電話，比起第一次的手足無措，這次我明顯鎮(zhèn)定許多，并且也提前做好一些準(zhǔn)備工作，但仍有不足之處，如對于某些家長的提問，自己回答得不夠準(zhǔn)確等。3)電話關(guān)機(jī)。假期安排具體如下：1)上英語或計(jì)算機(jī)方面的網(wǎng)絡(luò)課?，F(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量?？梢栽谒涂偷臅r候大家臉上的真誠和感激看出此行的意義。避免粗暴地對家長發(fā)怨氣、批評指責(zé)學(xué)生，堅(jiān)決反對“告狀式”家訪。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：在家訪前，各組長要與班主任及其他科任老師進(jìn)行具體協(xié)商，確定好各自的家訪對象并認(rèn)真落實(shí)。到她家時，映入眼簾的是即將竣工的三層樓房。于是，我特意選擇了幾個家訪的重點(diǎn)和難點(diǎn)對象，和班主任老師一起走進(jìn)學(xué)生的家庭，獲得第一手資料。老師首先給xx一個溫暖的擁抱，表揚(yáng)xx在班里勞動積極，為班級爭得了流動紅旗。這樣，在進(jìn)行家訪時就能有的放矢，達(dá)到最佳效果，一方面最大限度地節(jié)省了時間，另一方面也避免了滿嘴客套、不夠真誠或不著邊際的尷尬。有xx%的學(xué)生怕老師到家長面前“告狀”，因而不愿意老師到自己家中去家訪。我們堅(jiān)信，溝通從心靈開始，教育因家訪而更加精彩。讓家訪送教架起教師與家長、學(xué)生之間的情感橋梁。家訪的目的是教育孩子更好地成長，更好的學(xué)習(xí)。第二、家訪作為教育教學(xué)很重要的一環(huán)，應(yīng)當(dāng)作為一個大課題去研究。這直接導(dǎo)致部分學(xué)生有借口可找，有臺階課可下，有空子可鉆。學(xué)生一方面受到鞭策，另一方面，學(xué)習(xí)的干勁得到了鼓舞。了解了很多在學(xué)校看不出來的東西，認(rèn)識了更具個性、更真實(shí)的學(xué)生。對學(xué)生假期的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行指導(dǎo)，動員家長督促好自己的孩子，讓家長們認(rèn)識到：學(xué)生的發(fā)展和提高不僅僅是學(xué)校的事情，更是家庭的責(zé)任。例如，我這次家訪中這樣一位學(xué)生，她學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。在家訪中，我們經(jīng)常會聽到一些家長要求老師對孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育治理。小學(xué)家訪工作總結(jié)篇三為了切實(shí)促進(jìn)我校的學(xué)生工作，落實(shí)教育局“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動的有關(guān)精神，我校在20xx20xx年寒假期間繼續(xù)開展家訪活動。她是個十分內(nèi)向的孩子，又極在意別人對她的評價，家長期望教師能夠經(jīng)常、適時地給她以鼓勵，讓她能夠有力量克服困難，取得成功。下頭就一談自我在開展“教師進(jìn)萬家”活動中的做法和體會。未成年人犯錯誤是正常的，錯誤是人成長的印記，從不犯錯誤反而是不正常的，只可是羅逸偉同學(xué)表現(xiàn)更突出罷了。透過一學(xué)期的努力，羅逸偉同學(xué)的表現(xiàn)轉(zhuǎn)變很快，不但打架和搗亂課堂的行為減少了很多，并且作業(yè)也比較少欠交了，還極少去網(wǎng)吧打游戲機(jī)了。期盼中的群眾家訪最終到了。爭取學(xué)生的信任。因?yàn)槲颐靼祝賶脑匐y教的學(xué)生都有其存在的閃光點(diǎn)。該生年紀(jì)較小，可塑性大，心中還有熱愛學(xué)校、班級、教師的情緒表現(xiàn)，成績雖然差一點(diǎn)，但還在3