【正文】 13課時)……………………………………………………3課時左右………………………………………………… 5課時左右、連減和加減混合……………………………………………4課時左右整理和復習……………………………………………………………1課時我長高了………………………………………………………………1課時三、角的初步認識(2課時)四、表內(nèi)乘法(一)(13課時)……………………………………………………3課時左右5的乘法口訣……………………………………………………………2課時左右4的乘法口訣……………………………………………………4課時左右6的乘法口訣……………………………………………………………3課時左右整理和復習…………………………………………………………… 1課時五、觀察物體(4課時)六、表內(nèi)乘法(二)(13課時)7的乘法口訣……………………………………………………………5課時左右8的乘法口訣……………………………………………………………3課時左右9的乘法口訣……………………………………………………………4課時左右整理和復習……………………………………………………………1課時左右量一量比一比………………………………………………………1課時七、認識時間(3課時)八、數(shù)學廣角(2課時)小學二年級數(shù)學教學計劃北大版篇四我班有學生39人，男生22人，女生17人。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。注重體現(xiàn)探索性的學習過程，培養(yǎng)學生探索和創(chuàng)新的意識。接下來，例１和例2通過郵政編碼和身份證號碼等生活實例讓學生體會數(shù)字編碼在生活中的應用，初步了解郵政編碼的結(jié)構(gòu)與含義，了解身份證號碼中蘊含的一些簡單信息和編碼的含義，探索數(shù)字編碼的簡單方法。在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。我們學校小學學生家長大多是來自農(nóng)村進城務工的流動家庭，家長素質(zhì)普遍不高，對孩子的教育認識不夠明確，且大多把重心放在“養(yǎng)”上，他們不會“育”，甚至在“養(yǎng)”上都有問題。(3)注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。(1)豐富關(guān)于數(shù)概念的教學內(nèi)容，使學生建立初步的數(shù)感。，為教師創(chuàng)造性地組織教學提供豐富的資源。能用自己的語言描述長方體、正方體邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關(guān)系。在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。鼓勵和尊重學生的獨立思考，引導學生進行討論和交流。讓學困生找出自己學習上的優(yōu)勢與長處，喚起心靈深處的自我向上的意識，由消極被動地學習向積極主動地學習轉(zhuǎn)變，由自卑向自尊自強轉(zhuǎn)變，使學生真正成為學習的主人，切實解決了學生的厭學思想,從根本上消除輟學的現(xiàn)象，確保了各學段、各學科的教學質(zhì)量的提高。《認識除法》讓學生有層次的認識平均分和除法的含義，使學生獲得平均分的直接經(jīng)驗和認識?！队^察物體》這個單元的教學內(nèi)容是讓學生從不同方向能觀察出物體某一面的形狀。使學生在有趣的活動中感悟平面圖形的特點，體會圖形的變換，發(fā)展空間觀念。1讓學生在積極參與數(shù)學學習活動的過程中感受數(shù)學知識的魅力，體驗學習數(shù)學的樂趣。第二單元《混合運算》（乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號式題）。第七單元《認識圖形》，通過生活情境認識角，會借助三角尺辨認直角、銳角和鈍角三種角；能用自己的語言描述長方形、正方形的特征；能按要求在方格紙上畫長方形和正方形；能直觀認識平行四邊形；會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計圖案。在教學中，結(jié)合課后練習的一些帶思考性的題目，引導學生啟動思維思考問題，獨立解決問題，掌握科學、靈活的方法。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。部分學生由于父母不重視孩子的學習，整天忙于工作，無暇顧及孩子，這些學生學習習慣較差，上課開小差，作業(yè)馬馬虎虎完成。初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和統(tǒng)計表和簡單的復式統(tǒng)計表；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析?！扒mp。具體分析：認知方面經(jīng)過一年半的學習，學生已經(jīng)具有一定的計算能力（100以內(nèi)的加法和減法、表內(nèi)乘法），掌握了初步統(tǒng)計、圖形知識，進行了簡單的數(shù)學實踐活動，掌握了簡單的的學習方法。小學二年級數(shù)學教學計劃北大版篇九二年級共有學生32人，優(yōu)秀生5人，中等生21人，學習有困難的學生有6人。采取課前速算、聽算、對手互考等形式。結(jié)合具體情境，探索并掌握整十、整百、整千數(shù)的加減的口算，探索計算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加，連減和加減混合的計算方法，并能正確進行計算；培養(yǎng)估算意識，并能運用估算對計算結(jié)果的大致范圍進行確定，形成習慣。經(jīng)過前三個學期的學習，學生已經(jīng)基本適應了課堂學習方式，有小部分學生養(yǎng)成了課前預習、課后認真練習鞏固的良好學習習慣，大部分學生養(yǎng)成了上課認真聽講，注意傾聽他人發(fā)言，遇到不懂得地方及時向老師和其他同學請教，會通過獨立思考、同桌討論、小組交流解決學習中的難題。1讓學生在觀察物體的過程中發(fā)展初步的空間概念，發(fā)展數(shù)學思考，提高解決問題的能力，培養(yǎng)學習數(shù)學的積極情感。培養(yǎng)學生自主探究、合作學習的精神，提高學習數(shù)學的興趣?！段恢煤头较颉肥箤W生能描述物體的所在位置，認識東南西北。這些學生的家長，有85%的文化層次比較高，他們非常關(guān)心自己孩子的學習情況，他們有的能對孩子的學習進行及時的督促和輔導，有的則忙于自己的工作，沒有時間對孩子進行輔導，所以必須加強家校聯(lián)系，充分挖掘和利用一切可用資源，為教育教學所用，利用整體教育優(yōu)勢實施完整性教育。對學生因厭學輟學的，分析造成的原因，積極采取幫扶轉(zhuǎn)化措施，采用教師和學優(yōu)生對學困生一幫一、結(jié)對子的方式，幫弱促強，幫助學困生重新樹立學習信心。主動與每個學生交談，了解每個學生的情況。初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。(3)計算教學的要求和訓練強度相對降低。(2)讓學生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并