幼兒園班主任個人總結(jié)怎么寫5篇-文庫吧在線文庫
【正文】 他們的這種決定，并支持孩子帶有雛形性質(zhì)的高尚行為。讓蝸牛也做個好寶寶。如今，每次有孩子出現(xiàn)順手牽羊的動作，也總會有孩子立即制止道：“不能拉，這是小樹的頭發(fā)。我希望從現(xiàn)在起持之以恒地進行訓練，一定能讓他們養(yǎng)成堅持到底做完一件事的好習慣的。 比如：有個別孩子就想欺負我，企圖試探我的脾氣，他調(diào)皮時我一連喊他幾聲沒一點反應，直到看到我變了臉色，才有些收斂。 學會合理安排分工、有效合作 我常常主動承擔任務，善于安排好班上的工作，班內(nèi)工作都由教師(包括保育員)共同完成。電視柜、書包柜由兩個小朋友負責。在制定班級常規(guī)時，教師應和幼兒共同討論：哪些行為是班級所理解和贊賞的，哪些行為是班級所不允許、應當被禁止的，教師要盡量讓每一個幼兒都有參與討論、表達意見的機會，另外，教師對孩子的要求要說到做到，這是管好常規(guī)的最重要的一點。 三、取得家長的信任，讓他們成為班務工作的合作者 開展班級工作中很重要的一個資料就是家長工作。 四、提高法律意識，加強班級安全意識 幼兒活潑好動，容易發(fā)生人身傷害事故，教師稍有個疏忽就有可能負法律職責。比如 有的班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)好，有的班級常規(guī)工作抓的到位，有的班級家長工作開展好等等。對發(fā)現(xiàn)的問題，班主任要首當其沖、身體力行地解決，而不是將職責一推了之。因為沒有計劃的事情有時就會顯得太隨意。既要作好教師的組織者、協(xié)調(diào)者，又要作好幼兒的教育者、管理者。幼兒的自理能力進步較大，特別是在做值日生時，都能幫助分發(fā)餐具、擺放桌椅、收拾整理好教室、掛好毛巾等工作，在日?；顒又袧B透幼兒安全意識和自我保護能力的培養(yǎng)，從發(fā)生在幼兒身邊的事例或有關(guān)教育資料進行科學有效的教育，使幼兒懂得在活動中如何保護自己，愛護別人，避免危險事故的發(fā)生。請家長共同配合對幼兒進行自我保護和安全防護的教育。學會目測和自然測量的方法比較物體的高矮、粗細、寬窄、遠近、厚薄等。 四、家長工作 這學期重點圍繞“幼小銜接”，通過請小學老師到園上課，組織孩子到小學參觀，并帶孩子到小學和小學生一起上課等形式，向家長宣傳《如何做好幼小銜接》及入學前應做好的心理準備，激發(fā)幼兒的入學愿望。 六、反思調(diào)整 總結(jié)了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進步了，工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗，增長許多的知識。我要感謝我班的幼兒，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為班主任進行專業(yè)發(fā)展的支撐點，是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。創(chuàng)造性游戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差。幼兒的興趣帶動了家長的積極性，家長們高興的參與到了我們的活動中來，并為我們的活動開展提供了有力的幫助。在老師的指導下，幼兒學會嘗試簡單的科學小實驗如：“磁鐵的特性”、“彈性”、“聲音”等，知道常見的自然科學現(xiàn)象及其與人們的關(guān)系，具有初步的動手操作能力，同時也獲得了成功的體驗。掌握了多種的體育器械活動。幼兒因病缺席人數(shù)大幅度減少，班級的出勤率穩(wěn)定?；仡欉@學期的工作中的點點滴滴，收獲不少。孩子自然而然構(gòu)成了一個模式，構(gòu)成了固定的一日作息習慣。其二，作好幼兒的德育工作、習慣培養(yǎng)工作和所承擔的學科教學工作，盡到對幼兒的教育管理職責，促進幼兒的全面和諧的發(fā)展。幼兒都能朗朗上口。 五、建立有自我特色的班級 管理一個班級不是說看見別的班這樣好，我也就跟著照樣搬。還有，要多站在家長的立場上研究問題，對我們自身的不足和存在的問題要勇于承認并進取改正，我每次遇到家長提出的問題時，我都會記在小本子上，然后再盡力去做好，讓家長相信把孩子放在這個班是十分放心的。 讓幼兒明確活動要求 不管是開展什么活動，在活動之前，我們兩位教師總是會把活動要求提在前，讓幼兒在明確活動方法和活動要求的前提下再去開展活動，這樣，不僅僅幼兒能掌握正確的活動方法，并且能夠穩(wěn)定幼兒的活動常規(guī)，比如，在情景數(shù)學教學活動時，教師在講解之后，就請幼兒在座位上坐好，等教師分發(fā)好操作材料、要求其清楚以后再動手操作。 二、建立開放民主的班風 良好的班風是一種精神風貌，一種座右銘，一種共同的目標，它是無形的，卻又無處不在，它能夠使每一位教師都進取主動、充滿干勁。大班的幼兒是年齡最大的一個班，每個幼兒自理本事都十分強，經(jīng)常許多幼兒想幫教師干活，但卻沒活干，這怎樣辦，孩子們精力旺盛，沒活干，我們來給他們找活干。當幼兒在活動中出現(xiàn)調(diào)皮、吵鬧、不專注等情景時，配班教師及時地給予提醒或制止。 一、處理好各種關(guān)系 我深感要當好一個班主任必須處理好與幼兒、同班教師、家長這三者的關(guān)系，充分調(diào)動他們參與游戲、學習、共教的進取性，構(gòu)成教育的合力，這樣才能盡善盡美地完成好班務工作。 三、和孩子一起完成任務，讓他們品嘗堅持到底的快樂 兒時能堅持認真做完一件事，長大后就會多一分堅韌?！蔽彝低悼戳艘谎凵磉叺暮⒆?，他們正一個個表情嚴肅地張望著，同情心頓時從心底滿溢了出來。看到他們悉心照顧著這些小生靈，本想要求他們?nèi)拥舨⒉人浪哪铑^頓時打消了?！焙⒆觽儤返么笮?，那掩飾不住的快樂告訴我：“我們喜歡你這個什么蟲。 一、做個“跟屁蟲”，讓孩子
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