【正文】 神，促進學(xué)生的全面發(fā)展。比如：學(xué)生在學(xué)習“民族”的“族”和“旅行”的“旅”這兩個字時，因為這兩個字形很近，學(xué)生就經(jīng)常把這兩個字要讀錯，寫錯，我就從字面上找特點，“民族”的“族”，我告訴學(xué)生，我國有56個民族，每個民族都是人人大方，這個字，學(xué)生就很容易記住了，全班51個學(xué)生，沒有一個寫錯的；而“旅行”的“旅”，我告訴學(xué)生：旅行的地方一般都是很美麗的地方，旅客邊走邊看，所以，這個字的右上是一個人，右下就像是那個人在走。　　我對學(xué)生的要求是；《課堂作業(yè)》和《生字抄寫本》，我們必須要一字不差認真做好（抄寫生字是抄寫一個空開一個），回家作業(yè)出了把課文讀熟以外，就是課外閱讀了，但是星期六和星期天，除了閱讀外，必須要聽寫30個比較容易錯的或比較難以記住的詞語?！　》e極參與省級課題《信息技術(shù)環(huán)境下構(gòu)建高效課堂策略的研究》，撰寫課題教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思?！　。ㄈ?、關(guān)注課堂，努力提高自己的教學(xué)質(zhì)量?！　W(xué)生學(xué)習習慣的養(yǎng)成教育要繼續(xù)加強，本學(xué)期雖然我一再強調(diào)寫字姿勢，但班上還是有一半左右的孩子，只能堅持一會，寫著寫著姿勢就變樣了，今后還要反復(fù)強調(diào)、反復(fù)訓(xùn)練。中午我在學(xué)校吃飯，利用中午時間給學(xué)習上有困難的同學(xué)補習功課，批改批改作業(yè)，和組內(nèi)的老師一起探討一下教學(xué)中的問題等。在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備學(xué)生、備教法；能圍繞本課時教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等?！　〖訌妼W(xué)生成績管理，使用好成績冊。經(jīng)過半年的努力,學(xué)生獲得一些進步,同時,我也收獲頗多。二年級學(xué)生年齡小,盲目性較差,上課做小動作的特別多。本學(xué)期,我注重了學(xué)生的寫字習氣的培育,課堂中留意提示學(xué)生的寫字姿態(tài)和坐姿,課外也嚴厲請求學(xué)生認真書寫?！　∨鄡?yōu)扶差工作做得還需進一步增強；　　積極運用多媒體電化教學(xué)手腕,進步教學(xué)質(zhì)量；　　繼續(xù)增強業(yè)務(wù)學(xué)習,進步本身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。這雖是學(xué)生個性的體現(xiàn)，卻不利于整個班集體的發(fā)展。在本冊書中，我在每一課教學(xué)后，都會認真地反思自己的課堂教學(xué)，同時，每個單元后的綜合學(xué)習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學(xué)環(huán)節(jié)認真做好反思?！　。ㄎ澹┳龊门鄡?yōu)輔差工作　　我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風的形成?！　≡谶@一學(xué)期里，本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作；嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。提高學(xué)生的能力。此外，每日組織一位“小老師”領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫話能力也有了比較明顯的提高。　　為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動。　　寫作方面水平差異太大?！　∫?、求新求異，讓學(xué)生愛上語文課。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。倡導(dǎo)活躍的課堂氣氛，開放的課堂教學(xué)，給學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，和思考，爭辯機會，真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價值。　　美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。文章是客觀生活的反映，這種反映是以人的心理為中介的，對小學(xué)生來說，則主要是內(nèi)心世界的種種心理表象。不過，我認為二年級吧，學(xué)生讀過的書能有多少？見解能有多新？所以灌的多，背的多，說得多，練的多，但是創(chuàng)的相對少，新意也少，積累雖多，但由于不是都能用上，所以真正都能記憶、能應(yīng)用的也不是全部。還爭取機會出外學(xué)習聽課，從中學(xué)習別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率?！　∪?、班務(wù)工作方面　　在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。使班干部能在同學(xué)中樹立起威信，成為同學(xué)學(xué)習的榜樣?！　〗Y(jié)果，絕大部分的家長對我是非常信任和尊敬。在班容班貌評比中獲一等獎，在童謠比賽中獲二等獎。在今后工作中，我將揚長補短，不斷努力，爭取更好的成績。從不斤斤計較，具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感。我跟她家長談過幾次，了解到這樣的情況，給他們提了個建議，讓他們不要布置額外的作業(yè)給她，不要把她逼得太緊，先試行兩個星期，如果還是老樣子的話就一起再想別的辦法。經(jīng)過一年的努力，我們班的各項常規(guī)工作像早讀、衛(wèi)生、課堂紀律等都抓得比較好。我培養(yǎng)了兩位得力的班長。積極參加學(xué)校的各項政治學(xué)習，認真做好筆記，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平?！　♂槍Χ昙墝W(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。小學(xué)二年級語文教學(xué)工作總結(jié)10　　時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人就這一學(xué)年的工作小結(jié)如下：　　一、教學(xué)工作方面　　在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重。因此筆者首先要做的是，教學(xué)生學(xué)會去“愛”。更豐富了的語文實踐活動。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽質(zhì)疑，各抒己見。　　注意新課導(dǎo)入新穎?！　≌n堂教學(xué)仍需創(chuàng)新?！　∮捎谧陨淼哪芰τ邢?，教學(xué)的經(jīng)驗的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：　　個別學(xué)生的不良的學(xué)習習慣還有待進一步引導(dǎo)改正?！　”景鄬W(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組 ，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。首先為激發(fā)學(xué)生的寫話興趣，我從寫話的選題入手，以編童話、想象文為主，適合二年級學(xué)生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵?！　。ㄒ唬┻\用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。小學(xué)二年級語文教學(xué)工作總結(jié)8　　隨著時間的流逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過去了。這個學(xué)期，開學(xué)初，我依然采用了“每日一故事”“我讀你聽”活動，每當我走進教室的時候，總能看到孩子們在認真地朗讀自己喜歡的課外書，每天早晨的晨會課，講臺上也總會聽到孩子們的朗朗讀書聲?！　。ǘ┓e極聽課，認真?zhèn)湔n，善于反思。學(xué)生成績較優(yōu)，有不少學(xué)生聰明，且基礎(chǔ)不錯，班級學(xué)風優(yōu)良，有正氣，但也有五六位成績偏差，作風懶散的學(xué)生等待改進的。同時,在班中成立互助小組,應(yīng)用結(jié)對子方式,以優(yōu)生帶動差生,課外增強輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)時機,給予鼓舞,樹立后進生的自信心,培育學(xué)生的學(xué)習興味,促使每一位學(xué)生都有進步。年級是學(xué)生寫作的開端階段?！　≌n前認真研究教材,吃透教材,并分離本班學(xué)生的實踐,采用生動生動的教學(xué)方式,激起學(xué)生的學(xué)習興味,課堂上努力構(gòu)建高效課堂教學(xué)形式,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氣氛,鼓舞學(xué)生積極發(fā)言,引導(dǎo)學(xué)生主動探求,自主獲取學(xué)問,進步學(xué)生的才能?！　〗虒W(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。　　作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。下面就是本人的工作總結(jié)：　　一、主要工作和成績　　我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。而應(yīng)注重和孩子們共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗。　　上好閱讀課，教給孩子圖文結(jié)合、想象、猜想、復(fù)述等閱讀方法，引導(dǎo)學(xué)生做摘抄筆記，帶孩子認識圖書館藏書架紅、黃、藍、綠四色分類標識，孩子們已知道愛護圖書，閱讀課和午餐后帶學(xué)生去圖書館15次，現(xiàn)在午餐后大部分學(xué)生能主動閱讀圖書；班上涌現(xiàn)了一批