【正文】 線索。同時也交代了我感情發(fā)生變化的原因，使行文結構緊密； ⑶運用夸張、擬人的修辭手法把母雞炫耀成績的神態(tài)寫得活靈活現； ⑷我不再幼稚無知，隨意輕視負責、慈愛、勇敢、辛苦的雞母親。句子賞析一般從動詞和修辭手法角度賞析。 ①他去面館吃面的時間，總是比別的同學晚二十分鐘。他很清楚三毛錢與五毛錢的清水煮面的區(qū)別，很清楚所謂的贈品不過是老板的謊言，可是他從來不說。他們已經很老，面的味道卻沒有變。男人笑著對他說。小鎮(zhèn)已無親人，然而每次走在街頭，他都能尋到一種踏實的感覺。他將回到他的城市，住進醫(yī)院，打敗病魔，或者被病魔打敗?，F在，他買下這棟開著面館的房子，面館將永遠不會關閉。 （3）本文構思精巧，值得細細品讀。（3）為什么萬念俱灰？；被檢查出絕癥。”就是原因。； 被檢查出絕癥； 設置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。解答此題只要能結合語境，寫出面館男人見到信后激動、感動的心情即可。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。（1）根據注音寫漢字?！叭寺暥Ψ小保盒稳萑巳旱穆曇舫吵橙氯拢拖裰箝_了鍋一樣。后來因為要錢用，不得不賣給了別人。 ⑵本題考查描寫方法的把握及人物形象的概述及作者情感的把握。 ⑦駱父持之以恒，不論嚴寒酷暑，只要出得了門，絕不待在家里。奇跡是兒子的孝心和父親的雙腳聯(lián)袂創(chuàng)造的。 ⑩整理遺物時，朋友發(fā)現父親房間里，那張他小時候曾做過作業(yè)的小書桌，有一只抽屜牢牢鎖著：一把明鎖，一把暗鎖，雙保險。一年多來，他堅持每周末回去，到父親房間坐一會兒，重溫這個味道，好像是上了癮。我知道，他一定是想起父親每天帶著干糧在這條路上走。 ?我想也是，我母親也是這樣。（從描寫手法角度賞析句子）②朋友不知道“重兵把守”的抽屜里到底藏著什么寶貝。“七十ニ本存折”是本文的情感線索,運用這一標題,設置懸念,引發(fā)讀者的閱讀興趣?！秉c題之筆，作者深情的理解了父親對自己深深的愛?！钡谝惶帉懜赣H自帶干糧的細節(jié)描寫，為下文父親身患肺病卻活到了八十四歲故事情節(jié)做鋪墊；15自然段“我知道，他一定是想起父親每天帶著干糧在這條路上走。這種發(fā)霉的味道,就是父殺對兒子深摯的愛,兒子感受到了。 ⑵本題考查考生對文章重點語句的理解和分析，解答此題要求考生讀懂句子的意思，結合具體的語言環(huán)境進行分析理解。是否我想的事情——一個人腦中的奇怪想法讓草覺得好笑，在微風中笑得前仰后合。和我喜愛的東西一起睡，做一個夢，也是滿足。 ⑦我活得太嚴肅，呆板的臉似乎對生存已經麻木，忘了對一朵花微笑，為一片新葉歡欣和激動。人沒有草木那樣深的根，無法知道土深處的事情。我不懂它們。你從中獲得什么樣的啟示呢？ 【答案】 （1）我”在山坡上看到花兒的笑，“我”對它們笑；“我”躺在麥地南邊的綠草中睡覺，感到滿足。把這些草兒開花的盛狀生動地描繪出來，表達了作者的喜悅與贊美?！薄拔业奈⑿赡苁菍σ粋€卑小生命的歡迎和鼓勵，就像青青芳草讓我看到一生中那些還未到來的美好前景”還有文章最后幾句感悟，這幾句話，可以歸納概括出答案。 ⑷ 對草的喜愛，旺盛的生命力感染了我，讓我看見美好的未來；我的笑是對荒野中卑小生命的歡迎和鼓勵。擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。7．閱讀下面的文段，回答問題。 ②不久前公布的第十五次全國國民閱讀調查數據顯示，有聲閱讀也即“聽書”，受到越來越多人的歡迎，使用手機APP、微信語音等收聽圖書相關內容成為閱讀新的增長點。 ⑥仔細想想，無論何種閱讀方式，你現在是否還能沉下心來讀完一本書，還是隔幾分鐘就要拿起手機刷刷微博、流連于朋友圈?當以秒計算的短視頻日漸流行，無數轉瞬即逝的興趣點如走馬燈般輪轉。讀書使人進步，科技改變世界，而歸根結底，如何讓科技的進步服務于人的發(fā)展，“讀書”這件事本身，已經提出了一個值得思考的問題。各地可以通過設立“農民閱讀節(jié)”，建設“農民書屋”等來改變這種現狀，進而提升農民文化素養(yǎng)。 （2）A 故答案為：⑴C；⑵A ⑶ 一方面，填充人們的“碎片時間”，成為閱讀新的增長點。信息篩選類題目答題技巧：①要根據題目的指向意義，明確在文中搜索信息的范圍；②有些信息，直接在篩選范圍中摘錄即可獲取，但有的信息不是直接傳遞的，而需對該確定范圍的內容進行歸納、整合后才能獲得；③將提取的內容進行優(yōu)化與整合，最后以簡潔、恰當的語言加以歸納?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走。“好吧，就明天。 鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。 當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我。兒子雙腿癱瘓，脾氣變得暴怒無常，母親知道兒子需要把這種情緒發(fā)泄出去，因此，每當兒子發(fā)脾氣時，母親就悄悄地躲出去，但母親內心其實比兒子更痛苦，因此這里母親的動作、神態(tài)生動形象地表現了母親的傷心及對“我”的理解與關愛。 ⑵本題考查分析句子使用描寫方法及作用的能力。她覺得更冷了。啊，哪怕一根小小的火柴，對她也是有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。 ⑥她又擦了一根。有一顆星星落下來了，在天空中劃出了一道細長的紅光。 ⑩“奶奶！”小女孩大叫起來，“??！請把我?guī)ё甙?！我知道，火柴一滅，您就會不見的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹一樣，就會不見的！”【答案】 （1）示例：一個貧窮的小女孩大年夜從家里出來賣火柴，因為沒賣掉火柴怕爸爸會打她，在街上又冷又餓卻不敢回家，不得不在寒冷中，一次次擦燃火柴，看到了一次次幻象，最后凍死在街頭的悲慘故事。 （2）對比一：文章開頭寫到“一個乖巧的小女孩兒”“那是一雙很大的拖鞋”女孩的“小”和拖鞋的“大”就形成了鮮明的對比，表現了小女孩家境貧困，她沒有自己的拖鞋只能穿媽媽的，非?？蓱z；冬天穿拖鞋出門肯定是很冷的，表現了作者對小女孩的同情。續(xù)寫要根據原材料提供的線索、范圍、人物性格以及作者的思路等等,續(xù)寫故事情節(jié)的發(fā)展和人物的活動、心理、語言、表情等,使原文的情節(jié)能夠合理地發(fā)展,避免漫無邊際。續(xù)寫時注意注意文章中的一些小細節(jié)，進行合理的想象和加工，注意語言的簡潔性和條理性。 很快，一只蜜蜂禁不住誘惑，落在了這片葉子上，開始大口吮吸那誘人的“蜜汁”，但他很快就發(fā)現，這些看起來香甜的蜜汁其實并不可口，反而味道怪怪的!正當它打算離開的時候，卻發(fā)現自己的手腳已經被這些黏黏的液滴死死地黏住了!真可謂八仙過海，各顯其能!動物or植物?有時候捕蟲也是必須的，特別是植物迅速生長期或繁殖期，如貍藻不捕蟲是很難開花結實的。他們捕食昆蟲的技巧堪與捕蠅草比肩。在有些時候，土壤十分貧瘠，無法提供這些植物所需的養(yǎng)分，所以他們只能通過“誘捕”昆蟲才能正常生長。（2）下列分析不正確的一項是（ 【答案】 （1）B（2）C（3）我先散發(fā)幽香引誘蜜蜂，待蜜蜂落到我身上后，就用液滴將其死死黏住并用葉子等牢牢裹住它，然后用我身上的一種腺體，分泌出類似于動物消化液成分的液體將這只藍蜂消化然后再吸收，最后把吸收到的營養(yǎng)輸送到莖、葉和花等部位，為我的生長提供營養(yǎng)！ 【解析】【分析】（1）B項有誤，根據原文“腺體除了具有分泌作用之外，有些還具有吸收功能”可知表述錯誤，故選B。 ⑶本題考查文章內容的概述，注意抓住重點句子，用簡潔的語言概述。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有擁腫的根。 【答案】 （1）菜畦的“碧綠”、桑葚的“紫紅”、菜花和蜂的“黃”是寫顏色，“肥胖”“高大”“臃腫”“像小珊瑚珠攢成的小球”是寫形狀，這是從視覺上寫；鳴蟬的“長吟”，蟋蟀的“彈琴”，是從聽覺上寫； 覆盆子“又酸又甜”寫的是味覺。這句話之前用“不必說…也不必說”的句式對百草園整體趣味進行了介紹。單是一顆剛起嫩芽的小草，就足以令人欣慰。 ⑵本題考查理解重點句子作用的能力，可以從內容和結構兩方面分析。但近日，一篇宣稱啄木鳥的“啄木”行為破壞樹木、加速樹木死亡的自媒體文章廣泛傳播，稱啄木鳥絕非“益鳥”。正是多樣的生物促進了整個生態(tài)系統(tǒng)的動態(tài)穩(wěn)定，為人類提供了賴以生存的自然環(huán)境。（4）啄木鳥啄洞會導致少量樹木死亡。（________）②。山東省泰安林科所（今山東省泰山林科院）在1000多畝楊樹林中連續(xù)3年開展實驗，研究發(fā)現啄木鳥對天牛、柳癭蟲、黃刺蛾等害蟲都有很好的防治作用。例如貓頭鷹和大山雀，它們很多時候就需要利用啄木鳥的舊洞進行繁殖。 ③啄木鳥確實偏好在“生病”的樹上覓食，科學工作者野外觀察發(fā)現，啄木鳥的啄洞雖然會為某些病菌、害蟲的滋生提供入口，但是，一般來說，不會導致樹木死亡。 ②其實，鳥本無好壞之分。 啄木鳥真的是益鳥單是柔和的海風輕拂臉頰，就足以令人心曠神怡?！熬陀袩o限趣味”直接點明了泥墻根一帶具有趣味。 【解析】【分析】（1）結合“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹”可知有視覺。 【不必說】碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；【也不必說】鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。 （3）仔細閱讀文章，第一部分介紹茅膏菜捕捉蜜蜂的過程，如“發(fā)出陣陣幽香……只蜜蜂禁不住誘惑……卻發(fā)現自己的手腳已經被這些黏黏的液滴死死地黏住了……可憐的蜜蜂就被溺死在其中了”；第三部分介紹食肉植物把美食吃進肚子的過程，如“肉食植物捕蟲器有一種腺體，可以分泌類似于動物消化液成分的液體……把吸收到的營養(yǎng)輸送到莖、葉和花等部位，為自己的生長提供營養(yǎng)”，綜合作答即可，注意使用第一人稱。 ） 。 這兩種蔬菜莖桿部位的茸毛能夠將落在其上的小型昆蟲牢牢“黏住”并殺死，待昆蟲腐爛并掉落入土壤之后，西紅柿和土豆就能享受大餐了! 作為肉食植物的代表，豬籠草、捕蠅草、茅膏菜早已威名遠播，但是你可能不知道，番茄、土豆這樣的家常蔬菜，也可能是食肉植物! 但是植物沒有腳，不能走也不能跳。在她的周圍撒滿了一地的火柴梗，小手中還捏著一根火柴。 （3）根據文章細節(jié)小女孩每次點燃火柴出現的是“大火爐”“肚子里填滿了蘋果和梅子的烤鵝正冒著香氣”“美麗的圣誕樹，明晃晃的蠟燭，許多幅美麗的彩色畫片”“奶奶”“奶奶把小女孩兒抱起來，摟在懷里”等情景，這些是她在臨死前產生的幻覺，這都是小女孩渴望得到的，看到這些情景她一定會開心，所以臨死前她應該是面帶微笑的，在對那些美好生活的憧憬中離開世界。（3）臉上放著光彩，嘴邊露著微笑。她死了，她……（選自《安徒生童話》，有刪改）（1）請根據故事的主要情節(jié)，用簡要的語言概括故事的內容。一大把火柴發(fā)出強烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶出現在亮光里，是那么溫和，那么慈愛。 ⑧“有個什么人快要死了。翠綠的樹枝上點著幾千支明晃晃的蠟燭，許多幅美麗的彩色畫片，跟掛在商店櫥窗里的一個樣，在向她眨眼睛。更妙的是這只鵝將從盤子里跳下來，背上插著刀和叉，搖搖擺擺地在地板上走著，一直向這個窮苦的小女孩兒走來。她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗。她的舊圍裙里兜著許多火柴，手里還拿著一把。她從家里出來的時候還穿著一雙拖鞋，但是有什么用呢？那是一雙很大的拖鞋一一那么大，一向是她媽媽穿的。 ⑶本題考查賞析句子的能力。 ⑵ 細節(jié)描寫（動作、神態(tài)描寫），寫出了母親進來看我的動作和神態(tài)，表現了母親的傷心及對“我”的理解與關愛。（2）細節(jié)描寫（動作、神態(tài)描寫），寫出了母親進來看我的動作和神態(tài)，表現了母親的傷心及對“我”的理解與關愛。我懂得母親沒有說完的話。就再也沒回來。還記得那回我?guī)闳ケ焙?你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩向一個....她忽然不說了。母親進來了，擋在窗前:“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。 雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。 ⑵本題考查對文本有關內容的分析和概括能力。 （3） “雙刃劍”包括利弊兩個方面，文章第②段使用手機APP、微信語音等收聽圖書相關內容成為閱讀新的增長點。（每個方面2分） 【解析】【分析】（1），目的是引發(fā)讀者思考，引起人們重視。某種意義上，包含在這種場景中的數字化閱讀，正在不知不覺間影響著人們的閱讀習慣。中國新聞出版研究院所做的這項國民閱讀調查顯示，2017年我國國民數字化閱讀方式的接觸率為73．0%，較2016年的68．2%上升了4．8個百分點。 ①“讀書”這件事，隨著數字化閱讀的延伸正變得更為多元，比如“聽書”。認真閱讀文章，根據問題和提示，在上下文中篩選出關鍵信息。解題時，要先分析出文章的行文思路（線索），再結合文章的主要內容或主要人物的活動，采用“人+事”的方法加以概括。可結合作者的啟示從“微笑”“放松心情”“發(fā)現生活中的美”“學會理解”等方面談論自己獲得的啟示?！鼻昂髮φ眨髡呤钦f他以前的生活態(tài)度是消極的，嚴肅的，不妥當的，我們應該要積極面對生活，對生命充滿期待、欣喜，學會“笑”對生活的一切。（5）開放性題目，能談出自己從文章中或自然中獲得的啟示并且言從句順即可。 好像誰說了一個笑話，把一灘草惹笑了。 ⑥一個在枯黃田野上勞忙半世的人，終于等來草木青青的一年。水漫過田埂，順這條干溝漫漶而下。另一朵則扭頭掩面，仍不能遮住笑顏。 ⑸本題考查對標題的理解能力。 ⑸ “七十二本存折”是情節(jié)的關鍵所在,是情感寄托所在,這“七十二本存折”里,包含的是父親深深的愛子之情。“七十二本存折”直接交代了文章主要內容，讓讀者一目了然。重兵把守：原意很多兵衛(wèi)把手，結合語境“⑩整理遺物時，朋友發(fā)現父親房間里，那張他小時候曾做過作業(yè)的小書桌，有一只抽屜牢牢鎖著：一把明鎖，一把暗鎖，雙保險。 （2） “但朋友講，這是他聞過的最好聞的一種味道。（意思對即可）（3）①運用神態(tài)和動作描寫,生動而準確地寫出了朋友在看到父親留下的七十ニ本存折后無比痛苦的心理。（選自《讀者》有刪改）（1）駱父創(chuàng)造了兩個奇跡？請用簡潔的語言概括一下。 ?我納悶，難道他不知道你有錢？朋友講，其實他是知道的，只是出身苦，舍不得花錢。 ?我曾陪朋友去他父親日日行走的路線走過一趟，走得饑腸轆轆，看見一家野菜館，便去就餐。有的只是一頁紙，是最老式的存單。 ?父親是突然跌倒，然后在多家醫(yī)院輾轉、深度昏迷