大班教育反思筆記大全-文庫吧在線文庫
【正文】 料還應(yīng)具有層次性的探索性，材料的投放要顧及到幼兒的個體差異。游戲中的介入行為是否及時、適時，對幼兒的游戲是否有推動作用。最近，為了更好的辦出特色，園長在網(wǎng)上購買了關(guān)于禮儀教育的一套教材?！ ∵@次活動的目標(biāo)是讓孩子們學(xué)習(xí)正確的敲門方法，培養(yǎng)他們良好的交往習(xí)慣。這時我讓他們分小組討論，為什么不喜歡其他兩個孩子?自己平時是怎么敲門的?經(jīng)過一番激烈的討論后，每組派代表回答，并到前面作示范。經(jīng)過一段時間的禮儀教學(xué)和日?；顒拥牧?xí)慣培養(yǎng)，班上的孩子真的懂事多了，敲門聲音小了、排隊(duì)整齊了、喝水再也不擠了、玩玩具也不爭搶了，真好! 對幼兒的禮儀教育是長期的培養(yǎng)過程，教師的說教固然重要，但最重要的是要將禮儀教育滲透到幼兒的日常生活中，并隨時關(guān)注幼兒，善于抓住日常生活中的教育契機(jī)，對幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，這樣才能幫助幼兒形成良好的禮儀習(xí)慣。這次活動我們進(jìn)行了四十分鐘，孩子們還是興趣很濃。二兒子拿鐵錘砸門，門絲毫沒動靜。正好我們班幾個男孩子從不好好敲門，不是用身體使勁的推，就是用腳踢，甚至還用小屁股拱，總之花樣百出。幼兒期是進(jìn)行思想品德教育的啟蒙時期，禮儀教育是思想品德教育的重要部分。 通過對幼兒園區(qū)域活動的教研學(xué)習(xí)，我們知道所謂區(qū)角活動，簡單地說就是小組或個別活動，也就是教師根據(jù)教育目標(biāo)，有意識地將整體活動范圍分割成小區(qū)活動活動空間，有目的、有計(jì)劃地投放材料，幼兒根據(jù)自己的意愿選擇活動內(nèi)容和活動伙伴，主動地進(jìn)行探索和交往。 但是在區(qū)角活動中，我們也遇到了許許多多的問題?！ ∶慨?dāng)孩子們進(jìn)入游戲區(qū)，很快就進(jìn)入了角色。因此，音樂實(shí)踐過程的每一個環(huán)節(jié)，都不可避免的帶有實(shí)踐
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1