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正文內(nèi)容

20xx中考化學(xué)復(fù)習(xí)參考計(jì)劃范文-文庫(kù)吧在線(xiàn)文庫(kù)

  

【正文】 體系,知識(shí)分布較廣,關(guān)系不明確,其歸類(lèi)過(guò)程也不是知識(shí)的簡(jiǎn)單羅列,而是知識(shí)的重新組合,不僅有明確的歸類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)或歸類(lèi)依照,而且還有明確組合關(guān)系,因而,要通過(guò)知識(shí)的組合,使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)知識(shí)的組織標(biāo)準(zhǔn)和組織關(guān)系,使之構(gòu)成即有詳細(xì)內(nèi)容,又有組合關(guān)系的專(zhuān)題網(wǎng)絡(luò)。即提高才能。即:依照知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)性檢測(cè)題,檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度,然后依照典型咨詢(xún)題或重點(diǎn)內(nèi)容,設(shè)計(jì)典型例題,進(jìn)展分析指導(dǎo),講知識(shí),講方法,矯正認(rèn)識(shí)誤區(qū),促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步理解知識(shí),掌握處理咨詢(xún)題的思路或方法,通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練加以穩(wěn)固,在學(xué)生純熟掌握各知識(shí)點(diǎn)的根底上,進(jìn)展知識(shí)梳理,建構(gòu)知識(shí)體系及方法,使學(xué)生進(jìn)一步理解知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)知識(shí)建構(gòu)過(guò)程能夠放在第二個(gè)環(huán)節(jié),構(gòu)成宏觀知識(shí)框架?!∷摹⒔虒W(xué)要求 ?、沤档徒虒W(xué)重心 ?、平档徒虒W(xué)難度  從《中考說(shuō)明》看,中考試題的易、中、難比例為7:2:1,即便在實(shí)際命題中也不會(huì)超過(guò)6:3:1,根底性試題一般要在65%左右(%,XX年為65%,%,%。因而,在關(guān)注知識(shí)理解的根底上,要加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)生活、社會(huì)與科技的聯(lián)絡(luò),提高學(xué)生分析和處理實(shí)際咨詢(xún)題的才能。 ?、思訌?qiáng)教學(xué)研究  教學(xué)研究不外乎三個(gè)方面,一是教的研究,針對(duì)知識(shí)梳理課和習(xí)題課兩個(gè)課型,研究課堂教學(xué)的方式,研究如何才能提高課堂復(fù)習(xí)的效果;二是學(xué)的研究,研究如何提高學(xué)習(xí)興趣,如何提高復(fù)習(xí)效率,學(xué)生的復(fù)習(xí)方式如何?針對(duì)知識(shí)不再具有新鮮感的情況下,研究如何提高復(fù)習(xí)動(dòng)力?三是考的研究,針對(duì)中考試題,研究中考題型、難度、考察方式、知識(shí)分布、境境設(shè)置等,研究中考試題命題的特點(diǎn)及開(kāi)展趨勢(shì),從考的角度設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)教學(xué),從而優(yōu)化教學(xué),優(yōu)化訓(xùn)練。這種試題不僅考察學(xué)生精確地搜集有用信息,抽取所學(xué)知識(shí)的規(guī)律和方法,而且還要將學(xué)習(xí)到的化學(xué)知識(shí)靈敏應(yīng)用到實(shí)際咨詢(xún)題之中。因而,在教學(xué)中要抓好教材,抓知識(shí)點(diǎn)的理解及對(duì)應(yīng)訓(xùn)練?! 、屏?xí)題課  習(xí)題課的功能主要是矯正和強(qiáng)化,即矯正學(xué)生的認(rèn)識(shí)偏向,進(jìn)一步強(qiáng)化知識(shí)的重難點(diǎn),而矯正的內(nèi)容來(lái)源于學(xué)生的學(xué)習(xí)與習(xí)題訓(xùn)練之中,因而,習(xí)題課設(shè)計(jì)的前提是信息的搜集,即搜集學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)的把握程度,搜集學(xué)生訓(xùn)練中的錯(cuò)題,針對(duì)搜集的信息設(shè)計(jì)講、練的內(nèi)容。 ?、悄7聹y(cè)試依照考題進(jìn)展綜合復(fù)  模仿即進(jìn)展定時(shí)、定量、標(biāo)準(zhǔn)的模仿訓(xùn)練,通過(guò)模仿測(cè)試有利于學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)考試習(xí)慣,掌握正確的答題程序,有利于促進(jìn)學(xué)生查缺補(bǔ)漏,反思根
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