20xx下半年中學(xué)德育處工作參考計(jì)劃-文庫(kù)吧在線(xiàn)文庫(kù)
【正文】 治理、育人經(jīng)歷，不斷提升班主任隊(duì)伍素養(yǎng)水平?！ ?3)有效推進(jìn)年段工作，培育、塑造年段德育工作特色 立足我校德育工作年段分層次推進(jìn)的特色，德育處依照學(xué)生三年成長(zhǎng)特點(diǎn)，結(jié)合我校德育培養(yǎng)目的，統(tǒng)籌安排年段德育工作重點(diǎn)，加強(qiáng)年段工作研究，從高一、高二、高三年段學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，優(yōu)化落實(shí)分層次德育目的，依托我校學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)，記錄學(xué)生成長(zhǎng)歷程，推進(jìn)年段治理工作，提高整體治理水平。加強(qiáng)公民認(rèn)識(shí)教育，學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)成教育，培育良好校園氣氛，引導(dǎo)學(xué)生良好的行為標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識(shí)?！ 《⒐ぷ髂康摹 》此伎偨Y(jié)上一學(xué)年幸福德育開(kāi)展情況，進(jìn)一步推進(jìn)幸福德育工作深化，積極推進(jìn)德育校本課程幸福讀本施行，加強(qiáng)幸福德育科研工作，構(gòu)成一整套實(shí)在可行地推進(jìn)幸福德育的方法與制度。加強(qiáng)班級(jí)環(huán)境文化、制度文化、活動(dòng)文化、課堂文化、治理文化建立工作，營(yíng)建愉悅和諧的人際關(guān)系，組織有向心力的班級(jí)活動(dòng)，培育多元包容的班級(jí)文化、構(gòu)成陽(yáng)光向上的班級(jí)氣質(zhì)，讓幸福班級(jí)建立成為年級(jí)、學(xué)校的根底，從而推進(jìn)幸福德育工作在我校的深化開(kāi)展。定期組織教育理論學(xué)習(xí)、讀書(shū)沙龍活動(dòng)，使班主任可以及時(shí)地接遭到新思想，互相交流學(xué)習(xí)心得?！ ?3)充分利用升旗儀式、班會(huì)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想品德與文明禮儀教育，營(yíng)建校園內(nèi)對(duì)學(xué)生對(duì)行為標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)成的渾厚氣氛。 ，大力推進(jìn)感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生感恩之心 感恩是一種人格質(zhì)量，是一種人生態(tài)度，是一種道德涵養(yǎng)，作為三中的學(xué)生應(yīng)該具有這種人格特質(zhì)或一種適應(yīng)，常懷感恩之心，不僅可以使人體驗(yàn)生活的幸福感，對(duì)環(huán)境與別人充滿(mǎn)敬重、關(guān)切和珍愛(ài)，還會(huì)鼓舞人為了使本人變得更加美妙而奮斗。積極組織學(xué)生參與各種校外實(shí)踐和公益活動(dòng)，充分利用家長(zhǎng)資源與xx市的社會(huì)實(shí)踐基地資源，使社會(huì)實(shí)踐、日常校外活動(dòng)和志愿者活動(dòng)常態(tài)化、融入學(xué)生學(xué)習(xí)、生活，促使學(xué)校、家庭、社會(huì)構(gòu)成教育合力。組織學(xué)生廣泛參加學(xué)雷鋒等志愿效勞和社會(huì)公益活動(dòng)。加強(qiáng)教育教學(xué)過(guò)程治理，充分調(diào)動(dòng)老師和學(xué)生的積極性，提高教育教學(xué)效益。一、建章立制，不斷完善德育工作機(jī)制。通過(guò)個(gè)別心理征詢(xún)、傳授有益的宣泄方法，從而協(xié)助有心理障礙或是心理困擾的學(xué)生，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，有行為征詢(xún)題的學(xué)生，深受情緒困擾的學(xué)生走出心理陰
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