20xx年教師心理健康培訓(xùn)工作體會-文庫吧在線文庫
【正文】 不健全的教師，只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛，使學(xué)生如坐針氈，惶惑不安。教師心理健康培訓(xùn)工作體會 心理健康是人生活、學(xué)習和工作的基礎(chǔ)，是一個人全面健康發(fā)展的較為重要的組成部分。
感受一：認識心理健康重要，促發(fā)展。我對心理調(diào)適的技能，提供維護心理健康和提高心理素質(zhì)的方法有了一定的了解。我想就此問題談?wù)勛约簭倪@次培訓(xùn)中獲得的體會。教師也不例外。教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理健康有重要意義。不可有私心，要講究誠信，要創(chuàng)設(shè)和諧、宜人的教育物質(zhì)環(huán)境，給孩子一片天空，讓他們自由呼吸。由于青少年學(xué)生正值成長發(fā)展過程中，缺乏科學(xué)的辨別能力和社會實踐經(jīng)驗，加上中學(xué)生的獨立意識較差，所以中學(xué)生易發(fā)生心理行為偏差。語文課，以教材中大量的優(yōu)秀文字形象，從這些人物身上體會和感悟良好的心理素質(zhì)。有些父母認為孩子長得壯，不生病就是健康，這是不全面的認識。在家中，社會上，學(xué)生都能從小事做起主動關(guān)心、愛護、幫助他人，富有同情心。
探索了一系列針對中學(xué)生的關(guān)愛教育的內(nèi)容及途徑，探索并形成了優(yōu)化學(xué)生情感體驗、人格發(fā)展的一系列的方式方法。在各學(xué)科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的知識，可以使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質(zhì)，且作為教育的主體，教師不僅在知識上影響著學(xué)生，而且教師的人格也會在教學(xué)的師生互動過程中起潛移默化的作用，這就構(gòu)成了心理健康教育的一個重要內(nèi)容。
二、抓學(xué)科滲透，扎實推進心理健康教育。順孩子之天性，讓他們快樂的成長。學(xué)習做美食家，在品評佳肴的同時自己也做一次大廚。
教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護。蘇聯(lián)著名詩人馬雅柯夫斯基具有癔病性人格，情感多變，易激動，
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