20xx幼兒中班教師教育心得體會-文庫吧在線文庫
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一、教育教學情況：
本人作為一位班主任，在園領導及各位老師的支持與幫助下，與班上的另一位有孕在身的李老師配合。餐具、毛巾等都能按時清洗、消毒，確保幼兒的生活質(zhì)量。本學期的主題活動，家長配合得非常好，而且參與積極，使得我班主題活動開展的有聲有色。但我們也會正視自已的不足之處，針對以上問題進分析、解決，在生活常規(guī)上還須加強幼兒的訓練，提高班級管理水平，努力把今后的班級工作開展的有聲有色。
如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。比如：小班寶寶的思維是形象具體的，他們的思維必須依據(jù)形象生動的參照物，并且要與他們的生活經(jīng)驗相關，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字3的實際意義，對于他們來說理解起來就很困難。游戲和生活中不斷出現(xiàn)在幼兒面前的真實問題情景使他們不斷調(diào)動和運用已有的經(jīng)驗，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的經(jīng)驗。未來的世界將會是一個環(huán)境資源匱乏、競爭激烈、世界經(jīng)濟一體化的世界。我沒有打擾他們，因為孩子們都在做著有意義的事情，說著感興趣的話題。從而招致老師的批評。
在泗水新中展開教學已經(jīng)有三個星期了，由中國教師承擔的中班華語教學課時每周2小時，本地華語教師承擔4個小時，累計周教學時數(shù)為6個小時。
為什么相近的年齡、相似的家庭背景、相同的教師教學，卻會出現(xiàn)差異呢?我認為，有下列原因。有三個孩子對于離開家人進入課室極端焦慮。經(jīng)過三個星期的訓練，中午班的孩子已經(jīng)學會了有序排隊，列隊行走，安靜等常規(guī)，在這樣的情況下教學開展比較流暢。對比發(fā)現(xiàn)，生動形象的角色扮演遠比圖片的刺激更強烈。這樣不僅縮短了講課時間，而且教學的效果更為明顯。雖然強調(diào)了形象與字卡的關系，但是與幼兒做練習的出示方式是有區(qū)別的：練習是以連線的方式表現(xiàn)圖與字卡的對應關系。
關于教學方法的選擇
教學過程中教學方法的正確選擇和使用是取得效果的不可忽視的重要因素。有一個女孩具有很強的攻擊性，會無緣無故地攻擊其他小朋友。
上午班入學時孩子的情緒較平和，能在教師作出具體要求的時候給予反應。(分析表格附后)
通過對比可以得知，中午班的教學效果要比上午班顯著。
老師率先行動，嘗試把自主權還給孩子。為了照顧好孩子，我們要求他們一切行動聽指揮，很多活動都得集體進行。
今天，我沒有按照往常的做法讓孩子們集體行動。
中班幼兒教師不像許多人想象的那樣，只要會唱歌跳舞就可以了，作為幼教必須要有事業(yè)心、愛心、責任心。對家長的建議要有指導意義，對孩子的評價措辭要準確、委婉。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動，自己的業(yè)余時間非常少。
每年中班新生入學的時候我都向
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