【正文】 點，又同時有著相同點。在應試教育所選拔的學生當中高分低能的現(xiàn)象比較嚴重，學生的動手能力普遍偏差；而素質教育則很好地做到了這一點?！蓖瑫r，要對現(xiàn)前的制度加以改革，使應試教育平穩(wěn)地向素質教育過渡，確保辦學質量，從而達到雙贏的效果。
在我看來就業(yè)并不是問題，主要看你是否有一技之長，只要手中有特長，總會發(fā)揮出來的。
我很佩服這名助理，他說的每一句話都在重點上，面對現(xiàn)在如此激烈的競爭，我們就必須要比別人突出，才能有一席地，這就是就業(yè)的形式。但令我們意想不到的是,在采訪工作結束后, 我們卻得到了兩種完全不用的信息。
村里有一定的基礎設施，流動人口較少，并且貧富差距不大，人均年收入5600元上下，人民生活水平逐漸提高。這樣一來每年打下來的糧食僅夠自足，基本沒有富余的糧食作為商品糧出售來增加收入，處于自給自足的狀態(tài)。緊接著。就在碎石機前，這里的老板告訴我們：紅沙石的主要部分是表面的紅沙，可制成膠水，玻璃等，中間白色石頭部分主要用做雕刻。正好體育也是促進社會和諧，提高人民體質的好事。另有15個城市開展情況不祥。在各方利益沖突下，校園普及足球非常困難，資源短缺使得具有天賦的中小學生不能被及時發(fā)現(xiàn)。在電腦成為我們不可缺少的一部分時，網(wǎng)絡對于我們青少年的影響也是不容忽視的！
現(xiàn)在有許多青少年，上網(wǎng)無非就是玩游戲，聊天等娛樂性的目的。因此，我們出展了研究工作。網(wǎng)絡的互動性，將促使學生由以往的被動的接受式的學習，向自主自動性學習發(fā)展。網(wǎng)絡時代的學生對于新媒體及新科技抱開放自然的態(tài)度，將使得他們成為首群接受并參與本身文化創(chuàng)作的族群。實際上恰恰相反。
一方面，上網(wǎng)聊天會嚴重影響我們的學習和生活，青少年學生每天都背負著不輕的學習壓力，有很多學生因此得不到充分睡眠，而現(xiàn)在，為了滿足上網(wǎng)聊天的需求，勢必會占據(jù)本以不夠用學習或睡眠的時間，在我們的調查中，%的青少年每天上網(wǎng)時間在2小時以上，長此下去，便會導致睡眠更加不足，學習成績直線下降，最終失去學習的興趣，導致厭學、輟學。國際互聯(lián)網(wǎng)絡用戶普遍接受的道德規(guī)范是：進入計算機網(wǎng)絡應該是無限制的，所有的信息應該是自由的，網(wǎng)絡區(qū)間好像是沒有警察的社區(qū)，各種各樣的信息在其中可以比較自由地相互滲透。
二、對青少年
。資料共分享，我們負責傳遞知識。
網(wǎng)絡是一把雙刃劍，它既能使人獲得知識，也能把人推向犯罪，關鍵是怎么利用網(wǎng)絡。
，提高網(wǎng)絡“防腐”能力。
以上這些不規(guī)范的網(wǎng)絡用語經(jīng)常超出它們的“使用范圍”，經(jīng)常會被用于生活和學習中，常常會弄得家長老師一頭霧水。以學生為中心的學習，著眼于學生學習的能力、學習方法、社會內涵和其他會影響學習的各種因素的作用。
，使教育中心由老師向學生轉變
新的媒體學習，讓學習的中心由傳授者轉至個人本身。 這一方面會有助于學生在網(wǎng)絡中交流思想，發(fā)泄情緒，施展他們的智力。
part 2：研究過程
一、準備：
二、調查：
三、整理、分析：
part 3：研究結論
一、 網(wǎng)絡對青少年生活方式的影響：
雖然在各種媒體對互聯(lián)網(wǎng)的報道和介紹日益增多、互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展的今天，在我們調查中一個有趣的結果是：傳統(tǒng)的媒體仍然是青少年獲取時事信息的主要來源。但由于互聯(lián)網(wǎng)絡空前的開放和自由，但也會使青少年找到了精神的寄托，解脫了束縛，在網(wǎng)絡的海洋里盡情的放任自己。
調查后感：中國地大物博，人口眾多，這是我們的一大優(yōu)勢。足球職業(yè)化后，過去計劃體制下的專業(yè)足球隊轉變成市場環(huán)境下的職業(yè)隊。這種比賽還可以培養(yǎng)孩子的團隊意識，增強集體榮譽感，提高體質的同時，又能提高對國家，對家庭的責任感。負責深加工的廠子都設在周遍的村子，在北尚樂目前還沒有。我們發(fā)現(xiàn)，在北京，還有的地方
的生活水平和我們有著天壤之別。除此以外，村里的月餅廠以為經(jīng)營不善已經(jīng)出售，對面的福利紙箱廠也早已倒閉，所謂的第三產(chǎn)業(yè)只不過是兩三家條件破敗的小商店。
走出村委會，我們走進村子先看到的就是剛才提到的水泥路，路旁的磚房還算整齊，我們就選擇從這里開始采訪村民。到目前，已經(jīng)發(fā)展成以礦山開采和礦石深加工為支柱產(chǎn)業(yè)，農(nóng)作物種植為第二產(chǎn)業(yè)以及少量第三產(chǎn)業(yè)為輔的經(jīng)濟結構。所以我們不能安于現(xiàn)狀，應在生活中不斷學習進步，否則我們就失去了我們的人生價值和最燦爛的時光。據(jù)經(jīng)理說，現(xiàn)在他已經(jīng)把大部分任務交給了助理，而且他完成的也很出色，讓經(jīng)理看起來很滿意。16人中有8名文員，一名會計，2名外主，一名內主，其余4人為司機，8名文員中有一名大學實習生，我對其進行了座談式調查，據(jù)她所訴，在她剛開始實習找工作時，并不容易沒有經(jīng)驗的職員在勞務市場中就業(yè)是很困難的，只有自己主動上門、不斷面試，才有了這份文員的工作，實習生工工資并不高，僅夠自己的花銷，但很榮幸她沒有家庭負擔，自己還不錯。所以，在當前的時代背景下，這兩種教育方式還會共存較長的一段時期。
三、個性發(fā)展差異，應試教育對學生個性的發(fā)展缺乏重視，而素質教育，要在全面提高學生素質的基礎上發(fā)展學生的個性。這種教育思想和教育方法，使備種教育因素不協(xié)調，造成了學生學得死，負擔重，甚至畸形發(fā)展。不是讓社會來適應自己，只有自己去適應這個社會才行！社會實踐活動的開展培養(yǎng)了我們的獨立處世的能力。人的一生中，校園并不是永遠的學校，真正的學校只有一個，那就是社會。這次我不再把眼光放的那么高，我想到自己是學市場營銷的，所以我就專門去找那種大型超市，看下是否需要導購，終于在一個商場里面找到了一份導購工作。高中生社會實踐調查報告1500字左右(精選多篇)第一篇：高中生社會實踐報告