20xx非計算機專業(yè)計算機基礎(chǔ)教學(xué)研究-文庫吧在線文庫
【正文】 實現(xiàn)更高的教學(xué)發(fā)展目標(biāo)。無論是對于計算機專業(yè)還是非專業(yè)的學(xué)生而言，具備一定的計算機基礎(chǔ)都是必然要求。在這樣的現(xiàn)狀和趨勢下，高校畢業(yè)生只有具備良好的計算機基礎(chǔ)才能對工作崗位應(yīng)對自如。當(dāng)今社會各種新奇的電子產(chǎn)品層出不窮，不斷吸引著學(xué)生的目光。只有不斷的加緊學(xué)習(xí)，與時俱進才能跟得上計算機行業(yè)前進的速度。經(jīng)過一系列的調(diào)查交流得知，當(dāng)前高校非計算機專業(yè)計算機基礎(chǔ)課程的考核評價大多選取的是上機考試。比如：美術(shù)專業(yè)的學(xué)生需要掌握圖形圖像處理方面、輔助設(shè)計方面等的計算機知識和軟件操作；理工科專業(yè)的學(xué)生需要掌握一些程序設(shè)計類的計算機知識和軟件。這就導(dǎo)致了學(xué)生的理論知識不能充分的理解和準(zhǔn)確的把握，且不能將理論應(yīng)用到解決實際問題當(dāng)中。
，自主構(gòu)建符合經(jīng)濟發(fā)展需求的計算機基礎(chǔ)教學(xué)模式
當(dāng)今社會中經(jīng)濟不斷發(fā)展，各項技術(shù)水平都在不斷提高，教育體制也在不斷深化改革，這些都使得各行各業(yè)的企業(yè)都對畢業(yè)生提出了更高的綜合素質(zhì)能力的要求，其中計算機基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)操作能力已經(jīng)成為各專業(yè)畢業(yè)生的必備技能之一。
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作者：張淑娟 周艷萍 王朝崗 單位：云南經(jīng)濟管理學(xué)院此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。
模塊化的課程體系將計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程分為了兩大模塊，分別是知識普及型課程和專業(yè)應(yīng)用型課程。當(dāng)前，我國的多數(shù)高等院校、職業(yè)學(xué)校、中小學(xué)校都在積極地嘗試搭建各自的校園網(wǎng)，利用校園網(wǎng)實現(xiàn)計算機基礎(chǔ)知識的共享、舉辦計算機基礎(chǔ)大賽
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