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20xx小學教師新學期個人工作計劃范文-文庫吧在線文庫

2025-01-12 02:32上一頁面

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【正文】 理的策略》。
  四、關愛學生,無私奉獻
  本學期,我擔任三年級數(shù)學教學工作。
  其次在課堂教學方面:
  我深知課堂才是做教師的根本,是學生快樂學習的樂園。這樣,既可加深對數(shù)學知識的理解,又能讓學生切實體驗到生活中處處有數(shù)學,體驗到數(shù)學的價值。
  。力爭讓學生全面發(fā)展。對于本學期個人工作,我有這樣的設想。提出問題沖突,讓學生想辦法解決,教師提供幫助,比賽,學得好的給獎勵,先學后教,學生已經(jīng)有人掌握了的知識先給些時間展示等,都是不錯的策略。我還不能領我班的學生“海量”閱讀,但我想以此為我的追求目標。獎勵這樣做的孩子,我也要抓時間給學生讀故事引起他們的興趣,激起孩子模仿的熱情。
  小學教師新學期個人工作計劃范文3
  時光荏苒,轉(zhuǎn)眼新的學期又開始了。話題是圍繞討論生活中遇到的問題,學習如何給出合理的意見。可以舉辦聚會,增進同學間的友情。培養(yǎng)學生講文明懂禮貌的品格
  第八單元談論收送禮物。
  運用多種技巧教學,培養(yǎng)學生學習英語的興趣。務求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲,必要時,還可與講課教師進行討論,以了解其講課安排的依據(jù)。
  。
  ,還要做好課后輔導工作,學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,多做思想工作,從生活上關心他。
  會使用字典,學習使用詞典,有初步的獨立識字能力,開始練習用鋼筆書寫正楷字。但亦有個別學習能力較弱的同學上課不自覺,作業(yè)潦草,掌握知識與別人距離較大,這學期要采取有效的教學措施,加強優(yōu)差生的輔導,調(diào)動每一個孩子的語文興趣,全面提高教學質(zhì)量。要嚴格要求,嚴格訓練,不斷提高寫字質(zhì)量。語文園地重視引導學生自主學習,獨立思考,提出問題,發(fā)表個人的感受和見解。
  (二)、略讀課文的教學:略讀課文的教學,著重指導學生把在精讀課文中學到的讀書方法用于閱讀實踐。
  要轉(zhuǎn)變觀念要不斷創(chuàng)新,適應新的教學評價機制,小學英語教學評價的主要目的是激勵學生的學習興趣和積極性、評價形式具有多樣性和可選擇性。同時,積極開展各種生動活潑的英語課外活動,增長知識,開闊視野,發(fā)展智力和個性,促進學生的發(fā)展。
  加強對小學英語考試的研究,加大考試內(nèi)容改革的力度,以考試為切入口,促進改進教學行為,全面提高教學質(zhì)量。對考試內(nèi)容、考試形式等方面進行大膽改革,探索建立促進學校發(fā)展、教師成長和學生發(fā)展的評價體系。要通過教研不斷總結(jié)科學的、切實可行的方法去處理教材,提高駕馭教材的能力,促使自己創(chuàng)造性地使用好新教材。
  小學教師新學期個人工作計劃范文5
  本學期小學英語工作要繼續(xù)認真貫徹教育工作會議精神,緊緊圍繞課程實施中的問題而展開,不斷研究、總結(jié)、推廣教學經(jīng)驗,探索英語教學規(guī)律,激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,不斷提升自己的教學水平。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功,課上一定要有瑯瑯的讀書聲。中年級的詞句訓練可從以下幾點進行:
  一是對課文中的重點詞句,要避免以詞解詞,要鼓勵學生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力,逐步做到能自行理解。注重培養(yǎng)學生認認真真地寫字,養(yǎng)成良好的寫字習慣。
  積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段,背誦優(yōu)秀詩文10篇,練習復述課文。
  二、教學目標
  在語文學習過程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學生對生活的熱愛。
  ,嚴格要求學生。在備課過程中,在不離開教材的原則下,可以參考其他教科書,對比它們的不同之處,尋求讓學生更容易接受的教法,有了這些教法后,上課之前應與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通,總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖,教學中的每一個問題都應與其他教師進行交流討論。多發(fā)表自己的見解讓大家討論,如有問題立即更正、改進。
  第十單元圍繞如何與陌生人展開談話,即禮貌又不涉及他人隱私。讓學生互相交流思想,號召學生動腦動手使學生更加熱愛生活。
  第四單元學習英語中的直接引語和間接引語,培養(yǎng)學生語言表達能力。
  2 把德育工作滲透到教學中
  第一單元重點是will的將來時使用。
  對學生讀背識字的檢查,先小組中互查,再由我抽查,充分發(fā)揮小老師的作用。課文閱讀教學模式大致為讀文(多種形式)——回答提問——識字(讀詞語、讀句子、自己認讀、同桌互查、小老師領讀、開火車讀等)——再讀課文,口頭填空。
  韓興娥老師說過這樣的話:每個智力正常的孩子都應該能接受課文的難度,但常規(guī)教學教出的部分學生卻接受不了。
  最后,教學工作計劃。
  ,我會在教學工作中會努力努力再努力,日常管理上勤奮勤奮再勤奮,不斷得使自己有所進步,使自己走得更遠,
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