20xx小學教師新學期個人工作計劃范文-文庫吧在線文庫
【正文】 理的策略》。
四、關愛學生，無私奉獻
本學期，我擔任三年級數(shù)學教學工作。
其次在課堂教學方面：
我深知課堂才是做教師的根本，是學生快樂學習的樂園。這樣，既可加深對數(shù)學知識的理解，又能讓學生切實體驗到生活中處處有數(shù)學，體驗到數(shù)學的價值。
。力爭讓學生全面發(fā)展。對于本學期個人工作，我有這樣的設想。提出問題沖突，讓學生想辦法解決，教師提供幫助，比賽，學得好的給獎勵，先學后教，學生已經(jīng)有人掌握了的知識先給些時間展示等，都是不錯的策略。我還不能領我班的學生“海量”閱讀，但我想以此為我的追求目標。獎勵這樣做的孩子，我也要抓時間給學生讀故事引起他們的興趣，激起孩子模仿的熱情。
小學教師新學期個人工作計劃范文3
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼新的學期又開始了。話題是圍繞討論生活中遇到的問題，學習如何給出合理的意見。可以舉辦聚會，增進同學間的友情。培養(yǎng)學生講文明懂禮貌的品格
第八單元談論收送禮物。
運用多種技巧教學，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。務求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課教師進行討論，以了解其講課安排的依據(jù)。
。
，還要做好課后輔導工作，學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關心他。
會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力，開始練習用鋼筆書寫正楷字。但亦有個別學習能力較弱的同學上課不自覺，作業(yè)潦草，掌握知識與別人距離較大，這學期要采取有效的教學措施，加強優(yōu)差生的輔導，調(diào)動每一個孩子的語文興趣，全面提高教學質(zhì)量。要嚴格要求，嚴格訓練，不斷提高寫字質(zhì)量。語文園地重視引導學生自主學習，獨立思考，提出問題，發(fā)表個人的感受和見解。
(二)、略讀課文的教學：略讀課文的教學，著重指導學生把在精讀課文中學到的讀書方法用于閱讀實踐。
要轉(zhuǎn)變觀念要不斷創(chuàng)新，適應新的教學評價機制，小學英語教學評價的主要目的是激勵學生的學習興趣和積極性、評價形式具有多樣性和可選擇性。同時，積極開展各種生動活潑的英語課外活動，增長知識，開闊視野，發(fā)展智力和個性，促進學生的發(fā)展。
加強對小學英語考試的研究，加大考試內(nèi)容改革的力度，以考試為切入口，促進改進教學行為，全面提高教學質(zhì)量。對考試內(nèi)容、考試形式等方面進行大膽改革，探索建立促進學校發(fā)展、教師成長和學生發(fā)展的評價體系。要通過教研不斷總結(jié)科學的、切實可行的方法去處理教材，提高駕馭教材的能力，促使自己創(chuàng)造性地使用好新教材。
小學教師新學期個人工作計劃范文5
本學期小學英語工作要繼續(xù)認真貫徹教育工作會議精神，緊緊圍繞課程實施中的問題而展開，不斷研究、總結(jié)、推廣教學經(jīng)驗，探索英語教學規(guī)律，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，不斷提升自己的教學水平。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。中年級的詞句訓練可從以下幾點進行：
一是對課文中的重點詞句，要避免以詞解詞，要鼓勵學生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解。注重培養(yǎng)學生認認真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。
積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，背誦優(yōu)秀詩文10篇，練習復述課文。
二、教學目標
在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛。
，嚴格要求學生。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學中的每一個問題都應與其他教師進行交流討論。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。
第十單元圍繞如何與陌生人展開談話，即禮貌又不涉及他人隱私。讓學生互相交流思想，號召學生動腦動手使學生更加熱愛生活。
第四單元學習英語中的直接引語和間接引語，培養(yǎng)學生語言表達能力。
2 把德育工作滲透到教學中
第一單元重點是will的將來時使用。
對學生讀背識字的檢查，先小組中互查，再由我抽查，充分發(fā)揮小老師的作用。課文閱讀教學模式大致為讀文(多種形式)——回答提問——識字(讀詞語、讀句子、自己認讀、同桌互查、小老師領讀、開火車讀等)——再讀課文，口頭填空。
韓興娥老師說過這樣的話：每個智力正常的孩子都應該能接受課文的難度，但常規(guī)教學教出的部分學生卻接受不了。
最后，教學工作計劃。
，我會在教學工作中會努力努力再努力，日常管理上勤奮勤奮再勤奮，不斷得使自己有所進步，使自己走得更遠，
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