小學語文教師個人教學心得體會范文-文庫吧在線文庫
【正文】 課是否有效，老師的一頭自己是十分重要的。這就需要教師深入鉆研教材，改變傳統(tǒng)的備課模式，讓“預設”真正服務于生成性的課堂教學。面對信息多變、資源多彩的課堂，教師要扮好傾聽者、重組者、等待者、提升者這幾種角色。從而實現(xiàn)數(shù)學知識的鞏固和應用，使學生的思想品德得以熏陶，學習習慣、思維品質得以培養(yǎng)，思維方法得以訓練，提高數(shù)學教學的有效性。有時候，還只能放慢上課速度來照顧全體。都將影響上課的效率。時間一久，學生的問題意識，學生的創(chuàng)新精神就會培養(yǎng)出來。學生是學習的主人，一切知識經(jīng)驗的獲得都依賴于學生的自主建構、自我內(nèi)化。 所以，我覺得備課這一個環(huán)節(jié)，是上課有效的前提。當然，“嚴”也不能嚴得過度，以免給學生帶來心理上的壓力。作為語文老師，要想在教學中取得事半功倍的教學效果，應知道課堂教學要注意的關鍵是什么，現(xiàn)將本人在教學中的幾點體會總結如下： 一、設計好教學導語 導語是新課的引子，是教學一篇新課文的開場白，一段精彩的導語是一節(jié)課能否取得成功的關鍵，因此，導語設計是語文教學中必不可少的一個環(huán)節(jié)。充滿色彩的生動的導語，能使學生產(chǎn)生學習的興趣，能感染學生，調動學生去領略課文的風采，引起
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1