【正文】 　第三層?！　≡O(shè)計情景，導(dǎo)入新課：（2分鐘）　　活動一開始我會出示故事《站隊的時候》的圖片，直觀形象的教具能將幼兒一下子帶入情境之中。在”評一評喜歡誰”游戲中，我運用設(shè)置生活情境的形式，將幼兒的生活場景重新的呈現(xiàn)出來，能幫助幼兒產(chǎn)生真實的情感體驗。　　難點的依據(jù)：要對生活事件進行判斷并說明理由，既需要借助自身已有生活經(jīng)驗，又需要靈活運用活動中獲得的新經(jīng)驗，同時自己的想法又要清楚表達(dá)，學(xué)生沒有這方面的基礎(chǔ)和經(jīng)歷。所以，在活動”做錯事不找理由”中，我將以故事為載體，以幼兒生活中常見問題為切入點，通過作品分析、判斷交流等多種形式，讓幼兒在幫助小熊解決問題的情境中，在對生活中常見問題的判斷分析中，在快樂的游戲中，知道犯錯誤不找理由，只要敢于承認(rèn)，并能真誠的道歉、努力的改正或者做出彌補，就可以得到別人的諒解?！毒V要》中也指出：幼兒園要從小培養(yǎng)幼兒”能說真話，能比較自覺地控制行為”?！　〗虒W(xué)難點：能對生活中不誠實的行為進行評價，做到犯錯誤后主動承認(rèn)?！　∩钤佻F(xiàn)法　　社會性活動應(yīng)盡可能的為幼兒創(chuàng)設(shè)一個相對真實的情境，從而激發(fā)他們的真情實感，并以此來指導(dǎo)生活實踐。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。繼續(xù)結(jié)合課件內(nèi)容講述故事第二部分，與幼兒討論：”小猴子這樣做對不對？”、”如果不對，哪里做得不對？”“你會跟小猴子說什么？”，通過這些提問讓幼兒進一步認(rèn)識到：做錯事后，要勇敢的承認(rèn)錯誤，不找借口，不推卸責(zé)任。　　首先，我設(shè)置兩個生活情境：情境1是小剛沒有完成老師布置的作業(yè)，找理由：”是我媽媽忘了，和我沒有關(guān)系?！　∑摺⑿〗Y(jié)　　一）對教材內(nèi)容的處理　　根據(jù)新綱要的要求、知識的跨度、學(xué)生的認(rèn)知水平，我對教材內(nèi)容有增有減?！　∥业恼f課完畢，謝謝大家。＂同時也符合《綱要》中＂應(yīng)培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)志和文字符號的興趣＂。為了使本次活動呈現(xiàn)趣味性，綜合性，活動性，富教育于生活情境，游戲之中，我做了如下準(zhǔn)備。　　六、說活動過程　　要想使活動目標(biāo)順利實現(xiàn)，要想活動的重難點得于突破，那就要取決于活動過程的開展。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識常見的交通標(biāo)志有著重要的意義?！　〉谒沫h(huán)節(jié)：欣賞兒歌，歸納小結(jié)。　　七、說延伸活動：　　幼兒的社會學(xué)習(xí)是一個漫長的積累過程，應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，需要幼兒園、家庭和社會密切合作，協(xié)調(diào)一致，因此　　１、課后教師可將交通標(biāo)志圖放入語言區(qū)，讓有興趣的幼兒繼續(xù)探索。活動中因為有交警的參與，幼兒學(xué)習(xí)興趣很高，課堂氣氛非?；钴S。因此，我認(rèn)為，在整個活動中要以幼兒自主參與活動為主，教師在整個活動中起一個引導(dǎo)和支持的作用，和孩子們一起活動，一起感受，下面我將從情感，能力，認(rèn)知三方面提出本次活動的目標(biāo)?！　≈R的準(zhǔn)備：幼兒對我們生活的城市有一定的了解，對有一些禮儀也有一定的認(rèn)識。多給他們玩的空間?！　⌒枰^渡，提問：我們的家鄉(xiāng)叫什么名字？你們覺得家鄉(xiāng)美嗎？哪里美？（這樣直接導(dǎo)入，引起幼兒興趣。　　總結(jié)出文明市民的標(biāo)準(zhǔn)。）　　六、說活動的評價和反思　　本此活動，我根據(jù)幼兒年齡特點和學(xué)習(xí)規(guī)律，發(fā)展特點來設(shè)計的。而我們的孩子生活無憂，社會環(huán)保意識淡泊，經(jīng)常做出亂摘花草，隨意攀登樹木等行為，這些看似毫不在意的事情，卻給我們敲響了警鐘，不得不令我們幼教工作者產(chǎn)生重重的憂患。根據(jù)幼兒的發(fā)展水平，經(jīng)驗，和需要我設(shè)計了以下幾個目標(biāo)，分別對幼兒知識，情感，能力方面進行積極的引導(dǎo)?！　《嗝襟w課件和CD。　?。ㄒ唬┗顒娱_始部分　　活動前我將幼兒收集到照片，圖片把教室布置成一個博覽會，一開始由我?guī)ьI(lǐng)幼兒參觀并作簡單的講解，并提問：你認(rèn)識哪些樹是怎么樣的它們長在哪里目的在于在幼兒好奇心的驅(qū)動下儲存大量的感性表象，但又給幼兒留有余地，可以讓幼兒在自己的發(fā)展水平上，在不同層次上思考，同時幼兒在相互討論，相互交流中積累知識經(jīng)驗，體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)的主動性，積極性?！　⊥ㄟ^觀看，幼兒在情感上引起了共鳴，加上教師適當(dāng)?shù)奶釂?，更加有助于幼兒的知識經(jīng)驗的匯總?！　∮變簣@大班社會領(lǐng)域說課稿5　　一、設(shè)計意圖　　教材分析：　　職業(yè)在生活中是到處可見的，與我們有著緊密的關(guān)系。在這里教師還提供了錄像，激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的興趣。（是為了讓幼兒運用繪畫的方式來記錄自己的理想職業(yè)，為下面的介紹自己的理想職業(yè)做鋪墊。　　師：你們爸爸媽媽的職業(yè)有很多種，那你們知道他們是怎樣工作的嗎？　　教師小結(jié)：你的爸爸是醫(yī)生，為病人治病；你的媽媽是老師，交給學(xué)生知識；你的爸爸是警察，可以抓住壞人，你們的爸爸媽媽真能干。）　　作品展示，再次交流理想?！　×咙c介紹：活動中我充分以幼兒為主體，而且從談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣——觀看錄像，深入了解各類職業(yè)內(nèi)容——繪畫理想職業(yè)，向往美好生活——活動延伸四大環(huán)節(jié)來開展活動，其環(huán)節(jié)清晰、層層遞進、環(huán)環(huán)相扣，能促進幼兒多方面的發(fā)展?！　。ó?dāng)幼兒介紹完自己理想的職業(yè)后，教師引導(dǎo)幼兒說說怎樣才能完成理想，引導(dǎo)幼兒懂得要努力學(xué)習(xí)，聽大人和老師的話，做一個好孩子，學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)才能實現(xiàn)自己的理想，擁有自己的理想職業(yè)?！　⊥榻涣?、師幼交流、集體交流。根據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的接受能力，我把本次活動的分為四部分來完成。　　三、教學(xué)準(zhǔn)備　　我遵循實效性、簡約性、重復(fù)利用的理念，準(zhǔn)備了一下材料：　　課前初步了解大人的職業(yè)及工作內(nèi)容。　　年齡判斷：　　本次活動需要充分的前期準(zhǔn)備，需要豐富的經(jīng)驗，大班幼兒的豐富經(jīng)驗正好為本次活動提供了保障。然后教師以簡筆畫的形式快速的勾勒出幼兒的想法：防塵防沙，固土，凈化空氣，減少噪音，治理污水美化環(huán)境，保持生態(tài)平衡等。幼兒從感知到理解，多媒體的運用恰倒好處，并自然合理地突破本次活動的難點，突出重點。實物投影儀的運用也更能形象直觀的幫助幼兒理解同伴的講解內(nèi)容，能使幼兒更清楚觀察和交流，使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣?！　∥野鸦顒幽繕?biāo)一做為本次活動的重點和難點。因此，對”樹”的深層次的探究已是一個迫不及待的工作了?！钡脑瓌t和精神，滿足了孩子們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。）（通過分組游戲競賽的方式，對社會公德有一定辨別是非，對錯的能力，并總結(jié)出爭當(dāng)文明市民的標(biāo)準(zhǔn)。（讓孩子直觀欣賞，初步培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感?！闭求w現(xiàn)了綱要的精神。多給予他們說的空間?！　。?）重難點：根據(jù)目標(biāo)，把如何做一個文明的小市民設(shè)為重點。《幼兒園工作綱要》明確指出，我們要擴展幼兒對社會生活環(huán)境的認(rèn)