小學三年級語文泥姑娘原文、教案及教學反思-文庫吧在線文庫
【正文】 得泥姑娘很可愛，我是從第一自然段看出來的。教師要鼓勵學生開動腦筋記憶（如：歸類比較來記憶、查字典記憶、形近字記憶等），同時要從漢字的構字特點方面予以指導（結構、偏旁等）。梅凱航寫的是：“泥姑娘感動了花仙子，花仙子用魔棒一點，泥姑娘復活了。我開始對這幫孩子充滿信心。還有一個同學寫得是：泥姑娘上了天堂，看著蜜蜂飛來飛去，開心地笑了。這個學生剛說了幾句，我突然有了一個念頭：不能再讓學生說了，再說的話肯定是千篇一律，一個思路。讀57自然段?！ 」物L、翩翩起舞、年紀、以致、諦聽、掩蓋、石榴、渾身、軟綿綿、滲進、硬朗、沾滿、皮膚、毛毛糙糙、濕漉漉、融化（用各種方式認會生字，可以調動學生的積極性，采用形聲、象形、編順口溜均可） 三、品讀課文，理解內容，感受情感 學生認真讀課文，泥姑娘給你留下了怎樣的印象？找出有關的。它要找到昨夜救它的那個小姑娘。但是，她還是爬到石榴樹下，把小蜜蜂抱了起來。借著閃電的光，泥姑娘看清楚了：在石榴樹下，一只蜜蜂陷在泥里爬不出來了。小學三年級語文《泥姑娘》原文、教案及教學反思 【篇一】小學三年級語文《泥姑娘》原文 老藝人手巧，捏了個
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